精品人教版新起点三年级英语上册全册教案.docx
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精品人教版新起点三年级英语上册全册教案
Unit1MyselfLesson1
◆教材分析
通过Sue的自我介绍以及Sue与Jack的角色扮演引出本课内容，结合Mynameis...句型和Iam…yearsold句型，让孩子们整体把握自我介绍时的用语。
◆教学目标
【知识目标】
1、学会以下单词myyournamenewyearold；
2、理解Mynameis...，Iam…yearsold，Iwanttobeyourfriend,I’mnewhere的含义；
3、学会使用句型Mynameis...，Iam…yearsold，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会表达Iwanttobeyourfriend.【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：
“Mynameis…”“Iam…yearsold”有条理地介绍自己，同时听懂别人的自我介绍。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来介绍自己。
培养学生对别人介绍的理解力,使学生养成聆听别人,观察生活的情感态度。
◆教学重难点
◆
【教学重点】
Iam…yearsold句型和Mynameis…的理解与使用，会正确介绍自己的年龄和名字。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：
“Iwanttobeyourfriend”“I’mnewhere”，有条理地在自我介绍时表达自己的愿望。
◆课前准备
◆
Taperecorder,Multimedia◆教学过程
Step1.Greetingsandwarm-upactivities
Pleasedescribeyourselfwith“Iam…”.请用“Iam”句型进行简短的自我介绍。
Iam…
Iam…
Iam…
Step2.Look,listenandchant
Sue:
MynameisSue.Iamnewhere.Iamnineyearsold.Iwanttobeyourfriend.（课文导入）
Step3.Let’srole-play方式：
分角色朗读。
RoleA:
Hello.MynameisSue.I’mnewhere.I’mnineyearsold.Iwanttobeyourfriend!
RoleB:
Hello.MynameisJack.I’meightyearsold.Iwanttobeyourfriend,too.Step4.Readandretell
Filltheblank.Step5.Practice
Dividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay
“Mynameis…”“Iam…yearsold”
“Iwanttobeyourfriend”Step6.Game
Games:
WHOREMEMBERS?
Showthemanameofallstudentsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytosay:
Hisnameis…
Hernameis…
Sheis…yearsoldHeis…yearsoldStep7.Homework
CopythewordsandtextofUnit1,lesson1.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.Learntosingasong
Unit1Myself=Lesson2
◆教材分析
通过Sue和Bill的对话以及Sue与LiMei的对话引出本课内容，结合课文中的问句和答句，让孩子们整体把握初次见面问答时的用语。
◆教学目标
【知识目标】
1、掌握疑问词what,howold,which;
2、理解并掌握以下疑问句型What’syourname?
Howoldareyou?
Whichclassareyouin?
；
3、理解并掌握以下答句句型Iam…,Iam…yearsold，Iaminclass…；
4、学会使用句型What’syourname?
Howoldareyou?
Whichclassareyouin?
Iam…,I
am…yearsold，Iaminclass…会进行基础的对话。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：
“What’syourname?
”“Howoldareyou?
”“Whichclassareyouin?
”有条理地提问别人，同时可以以“Iam…”“Iam…yearsold”“Iaminclass…”回答别人的问题。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来进行对话，询问对方姓名、年龄、班级并回答别人的问题。
培养学生对别人介绍的理解力,使学生养成聆听别人,观察生活的情感态度。
◆教学重难点
◆
【教学重点】
“Iam…”“Iam…yearsold”“Iaminclass…”的理解与使用，会正确回答别人的提问。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：
“What’syourname?
”“Howoldareyou?
”“Whichclassareyouin?
”，正确提问别人的的班级、年龄和名字。
◆课前准备
◆
Taperecorder,Multimedia
◆教学过程
Step1.Greetingsandwarm-upactivities
Pleaseimitatethecardtowritedownyourowncard.请模仿卡片内容写下属于自己的卡片。
Step2.Look,listenandrepeat
Bill:
What’syourname?
Sue:
I’mSue.Bill:
Howoldareyou?
Sue:
I’mnineyearsold.Bill:
Whichclassareyouin?
Sue:
I’minclasstwo.（课文导入）
Step3.Let’srole-play方式：
分角色朗读。
RoleA:
What’syourname?
RoleB:
I’mLiMei.RoleA:
Howoldareyou?
RoleB:
I’meightyearsold.RoleA:
Whichclassareyouin?
RoleB:
I’minclassone.Step4.Readandretell
Filltheblank.Step5.Practice
Dividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay
“What’syourname?
”“Howoldareyou?
”“Whichclassareyouin?
”
“Iam…”“Iam…yearsold”“Iaminclass…”Step6.Game
Games:
WHOREMEMBERS?
Showthemanameofallstudentsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytosay:
Hisnameis…
Heis…yearsoldHeisinclass…
Hernameis…
Sheis…yearsoldSheisinclass…
Step7.Homework
CopythewordsandtextofUnit1,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.Learntosingasong
Unit1MyselfLesson3
◆教材分析
通过Harry写给学生的一封信引出本课内容，结合信件中的内容，让孩子们整体把握给笔友写信时自我介绍的用语以及对方想要与你成为好朋友的愿望。
◆教学目标
【知识目标】
1掌握新单词age,grade;
2理解并掌握书信的格式；
3理解并掌握班级年级的表示方法；
4学会使用书上的格式进行基础的书信撰写回信。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能看懂学会Jarry的信并用书上的句型有条理地给Jarry回信介绍自己，同时可以表达出自己希望与对方做朋友的愿望。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生学会使用本课重点句式与书信格式与笔友进行书信交流,教会学生用英文来写信，介绍自己的姓名、性别、年级、班级等信息，并表达自己想要与对方你做朋友的愿望。
培养学生与别人在书信方面的沟通能力,使学生养成善于思考,善于落笔行文的情感态度。
◆教学重难点
◆
【教学重点】
对英文书信格式的理解与使用，能够条理地回一封信给自己的笔友，介绍自己的情况。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能理解并表达出自己希望与对方做朋友的愿望。
◆课前准备
◆
Taperecorder,Multimedia
◆教学过程
Step1.Greetingsandwarm-upactivities
Pleasewritedownyourowncard.请写下属于自己的卡片。
Step2.Readandfillintheblanks.Hello,
MynameisHarry.Iamaboy.I’minclassone,gradethree.I’mnineyearsold.Iwanttobe
yourfriend.Yours,Harry
（课文导入）
Step3.Let’swritetoHarryDearHarry,
Mynameis….I’ma….I’m…yearsold.I’minclass…,grade….Let’sbefriends.Yours,
…
Step4.ReadandretellFilltheblank.
Howtoexpresstheclassandgradecorrectly？
如何正确表示班级和年级呢？
I’minclass+数字，grade+数字.我在…班，…年级。
Step5.Practice
Dividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.DearHarry,
Mynameis….I’ma….I’m…yearsold.I’minclass…,grade….Let’sbefriends.
Yours,Step6.Homework
CopythewordsandtextofUnit1,lesson3.Recitethetextwellandpracticethewords.Step7.LearntosingasongUnit2BodyLesson1
◆教材分析
通过对小丑各个部位的标注引出本课内容，结合Ihave...句型和but转折句型，让孩子们整体把握人身体各个部位的单词。
◆教学目标
【知识目标】
1、学会以下单词arm,body,foot,leg,hair,head,hand及其对应的复数形式；
2、理解Ihave…的含义；
3、学会使用句型Ihave…来介绍自己的身体特征，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会表达but转折语句。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：
“Ihave…，butno…”有条理地介绍自己，同时听懂别人的介绍。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式讲述自己的身体构造,教会学生用英文来介绍自己的身体部位。
培养学生对身体各个部位的识记能力,使学生养成观察自己的情感态度。
◆教学重难点
◆
【教学重点】
Ihave…句型和but转折语句的理解与使用，会正确介绍自己的身体各个部位。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：
“Ihave…”“butno…”，有条理地描述出自己的身体特征。
单词的单复数形式。
◆课前准备
◆
Taperecorder,Multimedia
◆教学过程
Step1.Greetingsandwarm-upactivities
Pleasedescribeyourselfwith“Ihave…”.请用“Ihave”句型进行简短的自我介绍。
Ihave…
Ihave…
Ihave…
Step2.Look,listenandchant
（课文导入）
Pleasematchthewordsandthetranslations.Step3.Let’stalk方式：
分角色朗读。
RoleA:
Ihavethreeheadsandtwolegs,butnoarms.RoleB:
Ihaveabody,twolegsandtwofeet.RoleC:
Ihaveblackhair.单复数学习。
Step4.Readandretell
Filltheblank.Step5.Practice
Haveaconversationinturn.Leadthemtosay.“Ihaveabody”
“Ihaveblackhair”
“Ihaveahead”
“Ihavetwolegs”
“Ihavetwofeet”
“Ihavetwoarms”
“Ihavetwohands”Step6.Game
Games:
WHOREMEMBERS?
Showthemasentenceofallstudentssayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognizethatthesentencewassaidbywhom:
It’ssaidby…
It’ssaidby…
Step7.Homework
CopythewordsandtextofUnit2,lesson1.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.Learntosingasong
Unit2BodyLesson2
◆教材分析
通过Joy和Bill的对话以引出本课内容，结合课文中的问句和答句，让孩子们整体把握各种部位受伤时的表达方法。
◆教学目标
【知识目标】
1掌握单词matter，hurt，help，Thanks;
2理解并掌握以下疑问句型What’sthematter?
；
3理解并掌握以下答句句型My…hurts；
4学会使用句型What’sthematter?
Myfoothurts.Letmehelpyou.当别人受伤时会进行基础的对话。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：
“What’sthematter?
”询问别人遇到了什么问题与麻烦，同时可以以“My…hurts”来回答别人的提问，当别人遇到麻烦事时，学会用“Letmehelpyou”来帮助别人。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来进行更深层次的对话，当别人遇到麻烦时，学会向对方询问；当自己受到伤害时学会表达；学会表达自己帮助别人的愿望。
培养学生对别人身体状况的观察力与对伤害的识别能力,使学生养成关爱他人,观察生活的情感态度。
◆教学重难点
◆
【教学重点】
“What’sthematter?
”“What’sthematter?
”的理解与使用，会正确回答别人的提问。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：
“Letmehelpyou”在别人遇到麻烦事时表达自己想要帮助别人的愿望。
◆课前准备
◆
Taperecorder,Multimedia
◆教学过程
Step1.Greetingsandwarm-upactivities
Pleaserecognizethatwhattroubledothepeoplemeet.请说出这些人遇到了什么样的麻烦事。
Step2.Look,listenandrepeatJoy:
Ouch!
Bill:
What’sthematter?
Joy:
Myfoothurts.Bill:
Letmehelpyou.Joy:
Thanks.（课文导入）
重点单词学习。
课文翻译。
Step3.Let’srole-play方式：
分角色朗读。
RoleA:
What’sthematter?
RoleB:
Myearhurts.Step4.Readandretell
Filltheblank.Step5.Practice
Dividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“What’sthematter?
”
“My…hurts.”
“Letmehelpyou.”
“Thanks”Step6.GameGames:
WHOREMEMBERS?
Showthemawordofallstudents’sayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognize:
What’sthematterwithA?
Hereyehurts.
What’sthematterwithB?
His…hurts.
Step7.Homework
CopythewordsandtextofUnit2,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit2BodyLesson3
◆教材分析
通过主人公写的一篇名为“ABadDay”的一封信来引出本课内容，结合课文内容，让孩子们整体把握写日记时的步骤与行文方式，从而能自己独立完成一篇日记。
◆教学目标
【知识目标】
1掌握新单词bad,morning,bite,really,lunch,tongue,football,kick,very,with;2理解并掌握日记的格式与书写方法；
3学会对一篇文章进行总结；
4学会“Thisisa…day”“playwith…”“at…time”等搭配在文章中的使用。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能看懂学会文章中的日记并用书上的句型有条理地写一篇日记，同时可以把书上的日记完整地概括出来。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生学会使用本课重点句式与日记格式完成日记的书写,教会学生用英文来写日记，介绍自己一天中发生的事情，并表达自己的心情与感受。
培养学生在写作方面
的能力与翻译思考能力,使学生养成善于思考,善于落笔行文的情感态度。
◆教学重难点
◆
【教学重点】
对英文日记格式的理解与使用，能够条理地写一篇日记，介绍自己当天的情况。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能正确地表达出自己的感受。
◆课前准备
◆
Taperecorder,Multimedia
◆教学过程
Step1.Greetingsandwarm-upactivities
Pleasegivemeawordtodescribetoday.请用一个单词来形容今天的经历。
Step2.Readandnumber.
ABadDayThisisabadday!
Inthemorning,IplaywithLucky.Hebitesmyhand!
Itreallyhurts.Atlunchtime,Ibitemytongue.Itreallyhurts.
Intheafternoon,IplayfootballwithAndy.Hekicksmyleg.Itreallyhurts.Thisisaverybadday!
（课文导入）
单词、句型学习。
Letwetrytotranslateit!
让我们一起翻译吧！
Step3.Let’smatch.
Pleasematchthepicturea
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