中考试题研究重庆专版中考物理 第二部分 题型研究 专题五 实验与探究题.docx
《中考试题研究重庆专版中考物理 第二部分 题型研究 专题五 实验与探究题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考试题研究重庆专版中考物理 第二部分 题型研究 专题五 实验与探究题.docx（46页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中考试题研究重庆专版中考物理第二部分题型研究专题五实验与探究题
专题五实验与探究题
能力点一数据处理
类型一计算类
1．（2014重庆Ａ卷16题）2014年5月15日，中国商飞公司C919大型客机首架机的前
机身部段成功下线，该部段采用重庆西南铝业集团制造的具有世界先进水平的铝锂
合金．小彬同学在征得科研人员同意后对一块圆柱形实心铝锂合金的密度进行了测
量，量筒中装适量水，读出体积为50cm3，放入合金时，不慎掉入量筒的水中，液面静
止后如图乙所示，合金体积为cm3，计算出合金的密度为g/cm3．
2．（2015淮安）用天平和量筒测量盐水的密度
（1）用调节好的天平测量盐水和烧杯的总质量m1＝104g．
（2）将烧杯中的一部分盐水倒入量筒内，如图甲所示，量筒内盐水的体积V＝mL．
（3）接着测量剩余盐水和烧杯的总质量m2，天平平衡时，所用砝码质量及游码位置如
图乙所示，则m2＝g．
（4）根据测量结果计算出盐水的密度ρ＝g/cm3．
3．（2015河南）小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．
分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W．实验得出的结论是小灯泡的实际电功率，灯泡越亮．
类型二根据实验数据和实验现象分析实验结果
1．（2015重庆A卷）小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
实验记录的多组数据如下表所示，分析数据可得出结论：
当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成比．
2
．（2015苏州）物理兴趣小组的同学们想探究通过导体的电流与电压的关系．他们排除故障后继续实验，测得多组数据记录在下表中，在给定的坐标纸上作出图像，分析得出了结论．在与其他组交流时发现，虽然各小组作出的图像都是正确的，但是在相同的坐标纸上有些小组的图像却明显不同．请你利用表中数据在图中作出I－U图像，并回答造成这种不同的原因：
．
3．（2015南宁）如图是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及实验现象．根据实验数据作出了水的温度随时间变化的图像如图所示．由图可知，水在沸腾前温度变化是（选填“均匀”或“不均匀”）的．
能力点二实验评估与交流
1．（2014马鞍山）在探究“海波的熔化特点”实验中：
为了使物质更快受热，采用如图所示装置，你认为该装置存在的不足是．
2．（2015黄冈改编）涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快，壶中的水比壶中的食用油干得快……小明猜想：
液体蒸发的快慢可能与液体的种类有关．为此，小明用一根两端开口的直玻璃管、塑料板、电子手表、笔、温度相同的水、大豆油和酒精设计了如下实验方案：
A．在玻璃管上端附近画一标记线，并将下端竖直插入水中，直到管内水面到达标记线；
B．用手指堵住玻璃管上端管口，将玻璃管从水中取出；
C．将玻璃管移到塑料板上方，放开手指，让水滴在塑料板上并开始计时；
D．用同样的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并计时；
E．记录液滴变干所用的时间ｔ，得出结论．
该实验方案有不妥之处，请指出一点：
，
理由是：
．
3．（2013宜昌改编）如图为探究“磁生电”的实验装置．实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议．
装置改进：
；
操作改进：
．
能力点三实验方案设计
1．（2015北京）实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计．请选用上述实验器材证明：
动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关．
（1）写出实验步骤．
（2）画出实验数据记录表格．
类型一电学实验
实验１测电阻实验
1．（2014黄冈）在测量“小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，选用电压恒为6V的电源，额定电压“3.8V”的小灯泡．如图甲所示是未连接完整的实验电路．
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整（要求：
滑动变阻器的滑片P向A端移动时小灯泡变暗，连线不能交叉）．
（2）闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为时，小灯泡正常发光．此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡正常发光的电阻是Ω．
（3）若实验时，上述电路中仅电压表上标有“15V”的接线柱已损坏，且暂无条件修复．在不更换器材的情况下为了能继续完成实验，你的方法是：
．
2．（2013山西）图甲是小伟组测量标有“2.5V”的小灯泡电阻的实物连线图．（已知滑动变阻器最大阻值为R0）
（1）请用铅笔画线代替导线将电路补充完整．
（2）小伟检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，立即举手要求老师更换灯泡．这种做法（选填“妥当”或“不妥当”）．经同组成员提示还发现电压表无示数，电流表有示数．则灯泡不亮的原因可能是：
；问题解决后，小伟调节滑动变阻器，使小灯泡正常工作，电流表示数如图乙所示，则小灯泡此时的电阻为Ω．
（3）完成实验后，小伟想用原电路测某一定值电阻Ｒｘ的阻值，他用该电阻替换灯泡后，发现电压表损坏了，便将其拆除．请你在不改变其他元件连接的方式下，帮他完成实验．
实验步骤：
A．；
B．_______________________________;
表达式：
．（用所测物理量符号表示）
3．（2014长春）在测量小灯泡正常发光时电阻的实验中，
电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，如图是连接的部分电路．请按要求完成下列问题：
（1）用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于（填“左”或“右”）端．
（3）连接好电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，小灯泡始终不发光，电压表示数始终为0，电流表示数有变化，则出现故障的原因可能是．
（4）排除故障后，闭合开关，移动滑片，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，此时小灯泡的电阻为Ω．
实验2探究电流与电阻之间的关系
4．（2014佛山）在“探究导体的电流跟电阻的关系”实验中，老师提供的器材有：
电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表和开关各一个，四个定值电阻（10Ω、15Ω、50Ω、30Ω），两个滑动变阻器（规格分别是“50Ω2A”、“20Ω1A”），导线若干．
（1）请用笔画线表示导线，在图甲中将实验电路图连接完整．
（2）在连接电路时，要求先将开关、滑动变阻器分别处于的位置（填字母）
A．闭合、阻值最小处B．断开、阻值最小处
C．断开、阻值D．断开、阻值最大处
（3）实验时，先在ab间接入10Ω的电阻，移动滑片P，使电压表示数为3V，并记录相应的电流值；再改接15Ω的电阻，此时滑片P应向（选填“C”或“D”）端移动，这样移动滑片的目的是：
．
（4）本实验需在ab间先后接入上述四个定值电阻，为完成整个实验，应该选取规格为“”的滑动变阻器．
（5）通过实验获取数据，得到如图乙所示导体的电流I随电阻R变化的图像，由图像可得出结论：
．
5．（5014白银）李明和小亮利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）李明根据图甲所示电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路，小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议李明改线．
①请在接错的那根线上打“×”；
②另画一根导线，使电路连接正确；
③如果不改接这根导线，对实验的影响是：
（具体说明是什么影响）．
（2）李明将电路改接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置，保持电压表的示数为2.5V，电流表的指示如图丙所示，则电流表的读数是A，连接电路的电阻
R的阻值是Ω．
（3）实验中，若保证电压表的示数为2.5V不变，将定值电阻R的阻值由25Ω更换为15Ω，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）移动；当定值电阻为10Ω，移动滑动变阻器滑应接入电路的阻值为Ω．
6．（2015自贡）为探究通过导体的电流与电阻的关系．
（1）请在虚线框内画出你设计的电路图．
（2）电源电压为3V，下表是未设计完整的表格，请按实验需求将表格补充完整，以便实验中记录数据
实验条件：
保持电阻R两端的电压U=2.5V
物理量
实验条件
1
2
3
4
（3）每次更换电阻R后调节滑动变阻器时，应注意观察表，使其读数保持不变．
（4）更换一个阻值更大的电阻后，电压表的示数将2.5V（选填“大于”、“小于”或“等于”），此时应将滑动变阻器的滑片向___端移动，以符合实验条件．
7．（2015汕尾）用如图所示电路探究“电流与电压、电阻的关系”实验中：
（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于（选填“A”或“B”）端．
（2）实验中，所测的数据如表一所示，由表一数据可得：
在一定时，导体中的电流与导体两端的电压成比．
表一
R＝10Ω
电压／V
1.5
2
2.5
电流／A
0.15
0.2
0.25
（3）在探究“电流与电阻的关系”中，所测的数据如表二所示：
表二
U＝2V
电阻／Ω
5
10
20
电流/A
0.4
0.2
0.1
①依据表格和电路图分析，将电阻R由5Ω换成10Ω，闭合开关进行实验时，应向（选填“A”或“B”）端移动滑片P，使电压表的示数保持V不变；
②根据表二数据可得：
在一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．
实验3测量小灯泡的电功率
8．（2015安徽）某同学要测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，电路图如图甲所示．使用的电源电压约为6V，滑动变阻器的规格是“5Ω2A”．
（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至（选填“a”或“b”）端．
（2）该同学将滑片移至正确位置后，闭合开关，观察到电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压为V．为了保证小灯泡不被损坏，接下来应该进行的操作是．
（3）为了能测出这个小灯泡的额定功率，请你写出一条改进措施：
．
9．（2015江西）实验：
测量小灯泡的电功率：
【实验器材】额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时电阻约为6Ω）、滑动变阻器（“10Ω 2A”）、新干电池两节、开关、导线若干等．
【实验原理】．
【实验步骤】
（1）连接电路时，开关要；如图甲所示的实物图连接中，连接不妥之处为；
（2）闭合开关后，若出现下表所述的现象，请在表中空格处填写可能的原因：
现象
电灯的亮暗
电流表
电压表
可能的原因
1
亮
有示数
无示数
2
不亮
无示数
有示数
（3）排除故障后，当移动滑片P到某位置时，电压表示数如图乙所示；若要测量小灯泡的额定功率，此时应在此位置基础上将滑片P向（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为V．此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是W．
10.（2015南京）现有两只小灯泡L1、L2，它们的额定电压分别为2.5V和3.8V．
（１）如图甲是小明测定灯泡L1额定功率的实物电路图（不完整）
①请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整．
②正确连接电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到端（选填“A”或“B”）．闭合开关后，移动滑片P，当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则灯泡L１
的额定功率为W．
（2）小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功率．图中R为阻值已知的定值电阻，还缺两个开关和一只电表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的符号，使电路完整，实验操作简单．
11．（2015阜新）某同学做“测量小灯泡电功率”的实验时，连接了如图甲所示的电路，实验前观察小灯泡的螺旋套上标有“2.5V”字样．
（1）要完成甲图的电路连接，电压表应选择（选填“0～3V”或“0～15V”）的量程．
（2）根据你选择的量程，请将电压表连接到电路中．
（3）在闭合开关前，变阻器的滑片应放在（选填“左”或“右”）端．
（4）闭合开关，移动变阻器的滑片，使电压表的示数为V时，小灯泡正常发光，此时电流表表盘如图乙所示，电流表的示数是A，则小灯泡的额定功率是W．
12．（2015桂林）学校实验室新进了一批“2.5V0.75W”的小灯泡，小明想通过实验探究小灯泡的额定功率是否符合规格．实验员提供了以下器材：
待测小灯泡、铭牌为“10Ω2A”、“50Ω1A”的滑动变阻器各一个、电流表、电压表、二节1.5V的干电池、开关、导线．
（1）请根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路补充完整；
（2）按图连接实物电路时，开关S应该；
（3）正确连接电路后，闭合开关S，小明在实验过程中发现小灯泡两端的电压调节范围较小，原因是：
；应换用铭牌为“”的滑动变阻器；
（4）小明更换器材后完成实验，应用实验数据作出“IU”关系图像如图丙所示，由图可得小灯泡实测的额定功率为W，该小灯泡（选填“符合”或“不符合”）制造规格；
（5）由“I－U”关系图像可知，当小灯泡两端的电压为0.5V时，它的电阻是5Ω；进一步分析图像可得小灯泡的电阻随着它两端电压的升高而（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
13．（2015淮安）在“测量小灯泡的电功率”实验中，选用如下器材：
2节干电池、额定电压为2.5V的小灯泡（额定功率小于1W）、电流表、电压表、滑动变阻器（20Ω 1A）、开关和导线．如图甲所示是小明没有连接完整的电路．
（1）请你用笔画线代替导线，将电路连接完整．
（2）正确连接电路后闭合开关，发现电压表有示数，电流表的示数几乎为零，灯泡不发光，导致这一现象的原因可能是．
（3）排除故障后，小明通过正确的操作，得到多组I、U数据，作出如图乙所示的I－U图像，由图可知，灯泡两端的电压为2.5V时，通过灯泡的电流为A，灯泡的额定功率为W；灯泡的电阻随电压的增加而增大（选填“增大”或“减小”），导致灯泡电阻变化的主要因素是．
（4）根据
（1）问中连接好的电路，排除
（2）问中的故障，移动变阻器滑片，能否实现灯泡两端的电压从零连续变化到2.5V？
答：
（选填“能”或者“不能”），其理由是：
．
类型二力学实验
实验１测密度实验
1.（2015福州）小华在测量小物块密度的实验中：
（１）他将游码归零后，发现指针位置如图甲所示，此时应将右端的平衡螺母向左调，使天平横梁平衡．
（2）如图乙所示，用天平测得小物块的质量是g；如图丙所示，用量筒测量小物块的体积是cm３，则小物块的密度是g/cm３．
（3）他学习了杠杆知识后，知道天平实质就是一个等臂杠杆（选填“等臂”或“不等臂”）．在探究杠杆平衡条件的实验中，也必须使杠杆在水平位置平衡，这样便于测量____．
2．（2015孝感改编）小红物理学习小组在“测量物质的密度”的实验中，所用器材有：
天平、小石块、烧杯、水、细线等，她的实验过程如下：
（1）调节天平平衡时，把天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端的，然后，使天平横梁平衡；
（2）用天平测出石块的质量m１；
（3）如图甲所示，向烧杯中装入适量的水，置于天平上，平衡时的读数为m２；
（4）如图乙所示用细线将石块拴住，使之完全浸没在上述烧杯的水中，天平平衡时的读数为ｍ３（此时手向上拉住细线另一端，石块不触杯壁和杯底，水不外溢）；
（5）若水的密度为ρ水，则石块排开水的质量为，石块的体积为；
（6）石块的密度表达式为ρ石＝；
（7）此实验过程中若将（3）（4）顺序对换，则所测密度的误差是偏．
3．（2015葫芦岛）景宣同学想用天平和量筒测量家中新买的马铃薯的密度．
（1）在天平调节过程中，指针指向分度盘的左侧，应将平衡螺母向右端调节，使横梁平衡．
（2）从马铃薯上取下一块，用调节好的天平称其质量，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则这块马铃薯的质量是g．
（3）景宣同学在量筒中装入适量的水，再用细线吊着马铃薯块，使马铃薯块浸没在水中，两次量筒中的液面位置如图乙、丙所示，则马铃薯块的体积为cm3，密度为g/cm３．
（4）如果先测出水和马铃薯块的总体积，再取出马铃薯块，读出量筒中水的体积，这样算出马铃薯块的体积后，求得的密度与真实值相比偏．
（5）马铃薯块由接触水面到如图丙所示位置的过程，所受浮力如何变化？
．
4．（2015滨州）小亮为了测量滨州特产“冬枣醋”的密度，进行了如下实验：
（1）把天平放在水平桌面上，移至标尺左端的处，然后调节，使天平横梁平衡．
（2）接下来进行了以下四项操作，如图所示：
A．用天平测出空烧杯的质量m０；
B．将部分冬枣醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和冬枣醋的总质量m１；
C．将烧杯中冬枣醋的一部分倒入量筒，测出这部分冬枣醋的体积V；
D．用天平测出烧杯和剩余冬枣醋的总质量m２；
以上操作步骤中有一步是多余的，它是步骤（选填步骤序号）．
（3）由图可知待测冬枣醋的质量为g，体积为cm3，冬枣醋的密度为g/cm３．
5．（2015邵阳）小明同学是学校“环境保护课外活动小组”的成员．在一次对周边水污染情况的调查中，他对污水的密度进行了测量．其探究步骤如下：
（1）用调节好的天平测出玻璃杯和污水的总质量为139g．
（2）将玻璃杯的污水倒出一部分到量筒中，量筒中水面位置如图甲所示，则量筒中污水的体积为cm３．
（3）用天平测出剩下污水和玻璃杯的质量，砝码和游码示数如图乙所示，则剩下污水和玻璃杯的质量为g．
（4）污水的密度为kg/cm3．
6．小宇想测“冰糖雪梨”饮料瓶的密度，他找来了如下器材：
圆柱形玻璃杯、刻度尺和足量的水，实验中他发现，瓶子无法浸没在水中，于是他又找来了剪刀，请你帮他完成实验：
①在圆柱形玻璃杯中装入一定量的水，测出水的深度h1．
②用剪刀把瓶子下部剪下做成一个“小船”，并把剩余部分剪成碎片放入其中，把装有碎片的“小船”放在杯中，测出水的深度h2．
③把“小船”压入水中，并使“小船”和碎片浸没，．
④瓶子密度的表达式为ρ瓶子＝．
7．（2014河北）小明用一根粗细均匀两端开口的薄壁玻璃管、薄橡皮膜、刻度尺、烧杯和水（已知ρ水＝1.0×103kg/m3）来测量某种液体的密度．实验过程如下：
①将玻璃管的一端用薄膜扎好．
②将玻璃管扎有薄膜的一端逐渐放入装有水的烧杯中．
③往玻璃管内缓慢地加入待测液体直到薄膜变平为止（如图所示）：
测出薄膜到水面和液面的距离分别为h1和h2．
④计算待测液体的密度ρ液．回答下列问题：
（1）小明将玻璃管扎有薄膜的一端放入水中，薄膜向上凸起，说明；
玻璃管浸入水中越深，薄膜向上凸起程度（选填“越大”、“不变”或“越小”）．
（2）在下面的空白处画出小明收集实验数据的表格．
如图表所示
薄膜到水面的距
离h1/cm
薄膜到液面的
距离h2/cm
液体的密度
ρ液／（kg/m3）
（3）待测液体的密度ρ液＝kg/m3．
（4）已知玻璃管横截面积为5cm2，质量为20g，厚度忽略不计．当薄膜变平后，小明松开手，玻璃管将（选填“向上”或“向下”）运动；玻璃管静止后，薄膜到水面的
距离为cm．（g取10N/kg）
8．（2014鞍山）小文和小红想测石块的密度，发现桌上的器材有：
天平、砝码、烧杯、足量的水、胶头滴管．他们经过思考，进行下面的操作：
（1）小文把天平放在水平桌面上，调节平衡螺母，使天平平衡．小红认为此操作有误，错误是．
（2）用调节好的天平称石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图甲所示，则石块的质量为g．
（3）为了测石块体积，他们进行了如图乙所示的实验操作：
a．把烧杯中装适量水，并在水面的位置做好标记，并用天平测出烧杯和水的总质量为103g；
b．将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记处的水，并用胶头滴管使水面恰好在标记处，测出此时烧杯、水、石块全部的质量为145g；
c．通过计算，求出石块的体积为cm３，石块的密度为kg/m3．
（4）实验结束后，他们进行讨论：
若b操作中倒出水后，水面低于标记处，这样的情况下测出的密度值将
（5）在这个实验中，若把天平换成另一种测量工具———弹簧测力计，利用其余部分器材，也可以测出石块的密度．请完成实验操作的步骤，并写出石块密度的表达式．
实验步骤：
①用细线把石块悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测得；
②；
③石块密度的表达式：
（用所测物理量的字母表示，水的密度为ρ水）．
实验2探究浮力的大小与哪些因素有关
9．（2014聊城）“探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的部分操作、装置静止时测力计指针的位置如图所示．
（1）b图中测力计的示数为N．由a、b、c所示实验可得出的结论是：
在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟有关．
（2）由c、d所示实验得出的结论是：
．
（3）由图中提供的数据，可以求出盐水的密度为kg/m3．
10．（2015自贡）如图是探究影响浮力大小因素的实验．
（1）由甲、乙两图可知物体在水中受到的浮力是___N．乙图中，若将绳子剪断，物体将（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）．
（2）由乙、丙两图可知物体所受浮力大小跟浸没的深度（选填“有”或“无”）关．
（3）如果要探究物体受到的浮力与物体的重力是否有关，可以选择图所示的两个物体，将它们浸没在液体中，测出所受浮力的大小来进行比较．
（4）本实验中，主要采用的方法是．
11．（2015湘潭）如图是探究浮力大小的实验，其中A和B是两个体积相等而密度不相等的圆柱体．
（1）由图中的①和②可知，浮力的大小和圆柱的密度关（选填“有”或“无”）．
（2）由图中的②和③可知，浮力的大小与液体的密度关（选填“有”或“无”）．
（3）把物体B浸没在装满水的溢水杯中，将溢出的水全部装入小空桶里．由图中的④和⑤可知，被物体B排开的水的重力是1N，物体B受到的浮力大小它排开水的重力（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）依据步骤（3）的结论，往量筒中倒入50mL水，将一石块浸没在水中，水面升高到100mL的位置，则石块排开的水的体积是cm3，排开的水的质量是g,排开的水的重力是N，石块在水中受到的浮力是N．
12．（2015鄂州）如图所示是小新同学验证阿基米德原理的一个实验过程图：
（1）如果是你做这个实验，为了减小误差，则图中的操作步骤顺序为．
（2）图中两个步骤是为了测量浮力的大小．
（3）下面是小新同学实验时设计的表格及填写的实验数据：
①请你将该表格第三行数据补充完整．
②小新同学在进行数据分析时，发现第二次实验数据与其他两次反映的规律不相符，为了得到结论，他将第二次实验中G1的数
升级会员 