人教部编版六年级语文下册第三单元同步检测.docx
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人教部编版六年级语文下册第三单元同步检测
人教部编版六年级语文下册第三单元同步检测
第三单元同步检测题
时间120分钟满分120分
第一部分积累与运用（29分）
一、（12分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
1.下列语句中加点的字读音和书写无误的一项是（）
A.我看到了他那乱篷篷的长头发下面的平静而慈祥的脸。
B.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼（tuò），四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓（bīn）都斑白了。
C.我们扑在老班长身上，抽噎（yē）着，很久很久。
D.一群泪痕（hén）满面的红领巾，相互扶着肩，掂着脚望着，望着……
2.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）
A.那是父亲的被难日。
（因灾祸或重大变故而丧失生命）
B.人固有一死。
（本来）
C.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（泛指全国各地）
D.烈火焚烧若等闲。
（空闲）
3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）
A.无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继。
B.在如火如荼的革命岁月里，一批怀抱救国救民理想的共产党人，为了人民的利益献出了自己的生命。
C.八月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过。
D．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤的宇宙。
4.下列句子空缺处关联词语运用正确的一项是（）
（）我们是为人民服务的，（），我们（）如果有缺点，（）就不怕别人批评指出。
（）不管是什么人，谁向我们指出（）都行，（）只要你说得对，我们（）就改正。
A.因为……所以如果……就不管……都只要……就
B.因为……所以只要……就不管……都如果……就
C.虽然……但是如果……就不管……都只要……就
D.虽然……但是只要……就不管……都如果……就
5.下列句子中，表达准确、逻辑严密的一句是（）
A.为了避免党组织不被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
B.人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞，温暖的声音。
C．老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
D.他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
我们不但还是一天天衰弱下去，而且比起光吃草根野菜来毕竟好多了。
6.下列关于古代文化、文学常识的表述，不正确的一项是（）
A.《十六年前的回忆》是李星华为纪念父亲李大钊遇害16周年所写。
B.司马迁，字子长，左冯诩夏阳（今陕西韩城）人。
是西汉时期的史学家、文学家，思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史。
C.苏武牧羊讲的是苏武在天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。
苏武宁死不屈情愿牧羊也不投降匈奴。
D.《竹石》的作者郑燮，号板桥，兴化人，宋代书画家、文学家。
二、（17分）
7．名篇名句填空（8分，任选四题作答）
（1），燕山月如钩
（2）荷尽已无擎雨盖，
（3），要离清白在人间。
（4）快走踏清秋，。
（5）有意栽花花不发，。
（6）树欲静而风不止，。
（7），事非经过不知难。
（8）良药苦口利于病，。
8.阅读名著片段，回答问题。
（5分）
现在，我开始着手制造日常生活应用的一些必需家具了，譬如说椅子和桌子，没有这两样家具，我连世上一些最起码的生活乐趣都无法享受。
没有桌子，我写字吃饭无以为凭，其他不少事也无法做，生活就毫无乐趣可言。
于是，我就开始工作。
说到这里，我必须先说明一下，推理乃是数学之本质和原理，因此，如果我们能对一切事物都加以分析比较，精思明断，则人人都可掌握任何工艺。
我一生从未使用过任何工具，但久而久之，以我的劳动、勤勉和发明设计的才能，我终于发现，我什么东西都能做，只要有适当的工具。
然而，尽管我没有工具，也制造了许多东西，有些东西我制造时，仅用一把手斧和一把斧头。
我想没有人会用我的方法制造东西，也没有人会像我这样付出无穷的劳力。
譬如说，为了做块木板，我先砍倒一棵树，把树横放在我面前，再用斧头把两面削平，削成一块板的模样，然后再用手斧刮光。
确实，用这种方法，一棵树只能做一块木板，但这是没有办法的办法，我唯有用耐心才能完成，只有化费大量的时间和劳力才能做一块板；反正我的时间和劳动力都已不值钱了，怎么用都无所谓。
（1）本文节选自《鲁滨逊漂流记》作者是_____国小说家____________。
他被誉为“_________________”。
（2）从选文看，你觉得鲁宾孙是一个什么样的人？
（3）从本书中我们可以学到什么？
9.根据下列提示，完成题目（4分）
请从“力量、消融、脚步、坚持、勤劳、甜美”之中选取几个词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用对偶的修辞手法。
（不超80字）
第二部分阅读（51分）
四、
（一）阅读下面古诗，完成10-11题。
（6分）
竹石
郑燮①
定青山不放松,立根原在破岩②中.
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.
【注】①郑燮：
号板桥.“扬州八怪”之一.②破岩：
破裂的岩石缝隙.
10.请从“认、咬”两词中选择一个填入原诗空白处.应填.原因是
（3分）
11.这首诗表面写竹,其实写人.诗人在赞美竹的品格的同时,寄寓了
（3分）
（二）阅读选段完成12-15（12分）
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
12．先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。
（4分）
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”
或：
_____________于：
_____________
这句话的意思是：
_____________________________________________________
13．本段的中心句是____________________________________________________（2分）
此句和后面三句是_______________________关系。
14．死得“比泰山还重”是因为；死得“比鸿毛还轻”是因为张思德的死比泰山还重是因为系实际，你还知道有那些人物的死比泰山还重的？
（4分）
15.从第二段中你受到了什么启发？
（2分）
（三）阅读下面文章，完成16-19题。
（16分）
（2018·扬州）
让崇尚英雄成为时代风尚
余荣华
①“谁是英雄？
今天，我们一起寻找。
”5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。
与此同时，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。
“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。
相信，“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子之间热切讨论的话题。
②国家也在回应着人民的情感与心声。
为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》上月底全票表决通过，并于5月1日起施行。
该法庄严宣告：
“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。
”
③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。
“崇尚英雄 精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：
“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。
”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。
④寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。
新时代的中国，同样需要英雄精神。
默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。
在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。
⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。
”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。
期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。
（选自《人民日报》2018年5月23日，有删改）
16.文章①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚？
请简要概括。
（3分）
答：
________________________________________________________________________
17.第③段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”？
（4分）
18.简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。
（4分）
19.联系文章和下面材料，谈谈你对“英雄”的认识。
（80～100字，5分）
材料：
5月14日，川航空客A319在飞经成都上方时驾驶舱右前挡风玻璃突然破裂，面对瞬间释放的驾驶舱压力、每秒250米的直面风、零下40℃的低温和大部分设备失灵的困境，机组人员沉着应对，凭借技术和经验成功迫降。
机长刘传健被人们称为“英雄机长”。
（四）阅读文章，完成20-24题。
（17分）
（2018·浙江衢州）
小偷车夫和老头①
萧红
木柈②车在石路上发着隆隆的重响。
出了木柈场，这满车的木柈使老马拉得吃力了！
但不能满足我，大木柈堆对于这一车木柈，真象在牛背上拔了一根毛，我好象嫌这柈子太少。
“丢了两块木柈哩！
小偷来抢的，没看见？
要好好看着，小偷常偷柈子……十块八块木柈也能丢。
”
我被车夫提醒了！
觉得一块木柈也不该丢，木柈对我才恢复了它的重要性。
小偷眼睛发着光又来抢时，车夫在招呼我们：
“来了啊！
又来啦！
”
郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！
“这些东西顶没有脸，拉两块就得啦吧！
贪多不厌，把这一车都送给你好不好？
……”打着鞭子的车夫，反复地在说那个小偷的坏话，说他贪多不厌。
在院心把木柈一块块推下车来，那还没有推完，车夫就不再动手了！
把车钱给了他，他才说：
“先生，这两块给我吧！
拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。
”
“好吧！
你拉走吧！
”我看一看那是五块顶大的他留在车上。
这时候他又弯下腰，去弄一些碎的，把一些木皮扬上车去，而后拉起马来走了。
但他对他自己并没说贪多不厌，别的坏话也没说，跑出大门道去了。
只要有木柈车进院，铁门栏外就有人向院里看着问：
“柈子拉（锯）不拉？
”
那些人带着锯，有两个老头也扒着门扇。
这些柈子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说：
“吃点么？
”
我去买给他们面包吃。
柈子拉完又送到柈子房去。
整个下午我不能安定下来，好象我从未见过木柈，木柈给我这样的大欢喜，使我坐也坐不定，一会跑出去看看。
最后老头子把院子扫得干干净净的了！
这时候，我给他工钱。
我先用碎木皮来烘着火。
夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸气。
没有点灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。
我又到窗外去拾木皮，我吃惊了！
老头子的斧子和锯都背好在肩上，另一个背着架柈子的木架，可是他们还没有走。
这许多的时候，为什么不走呢？
“太太，多给了钱啦？
”
“怎么多给的！
不多，七角五分不是吗？
”
“太太，吃面包钱没有扣去！
”那几角工钱，老头子并没放入衣袋，仍呈在他的手上，他借着离得很远的门灯在考察钱数。
我说：
“吃面包不要钱，拿着走吧！
”
“谢谢，太太。
”感恩似的，他们转过身走去了，觉得吃面包是我的恩情。
我愧得立刻心上烧起来，望着那两个背影停了好久，羞恨的眼泪就要流出来。
已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感恩吗？
选自高等教育出版社《萧红散文集》
【注释】①该篇创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定的生活。
②柈：
bàn，大块木柴
20.用下列诗句批注阅读本文的感受，恰当的一项是（）（2分）
A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
B.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯
C.朱门酒肉臭，路有冻死骨
21.运用表格中提示的方法，结合描写车夫或老头言行的语句，具体分析他们的形象特点。
（6分）
22.结合全文，赏析下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。
夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸汽。
没有燃灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。
（5分）
23.萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”，谁的“愧”打动了你？
为什么？
（4分）
【附】杨絳《老王》结尾：
“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
都不是。
凡年过去了，我渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”
第三部分写作（50分）
24.阅读下面的文字，按要求作文。
听，“哗哗哗------------”时光开始倒流啦，这是多少人梦寐以求的事啊！
你可以变小，回到往日的岁月里；你可以跨越时空，到达历史的某一个时期。
假如一切都可以重来，一切都可以重新开始·······
请你以“假如时光可以倒流”为题写一篇作文，600字左右。
1.C2.D3.C4.A5.D6.D
7.
（1）大漠沙如雪
（2）菊残犹有傲霜枝（3）粉骨碎身全不怕（4）何当金络脑。
（5）无心插柳柳成荫（6）子欲养而亲不待（7）书到用时方恨少（8）忠言逆耳利于行
8.
（1）英国笛福英国和欧洲小说之父
（2）我是一个既能干，又有耐心、有积极的生活态度的人。
意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯干，勤于创造。
（言之有理即可）
（3）面对绝望的生活环境时，不丧失生活的信心，勇于拼搏；为了生存人的潜力是无限的，但是即使在最恶劣的环境下也需要有精神支柱。
9.示例：
从穿石的滴水中，我读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我读出了勤劳的甜美。
10.咬运用拟人不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神
11.坚韧不拔,坚贞不渝自己决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨.
12．有的比人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。
13.人总是要死的，但死的意义有不同。
总分
14他为替剥削人民和压迫人民的人去死。
张思德是为了人民的利益而死；方志敏、黄继光、刘胡兰
15.要树立正确的生死观。
16“崇尚英雄”正在成为风尚具体表现在：
①网络媒体发起“崇尚英雄精忠报国”网络互动活动。
②全国中小学同步开展“崇尚英雄精忠报国”主题活动。
③上月底全票通过《英雄烈士保护法》。
17．这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们，所付出的巨大代价，引发了人们对这些行业和奉献者的关注。
18．文章第④段画线句子主要运用了举例论证，具体有力地证明了社会中处处是英雄这一论点，增强了文章的说服力
19.言之有理即可。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。
结合文章和材料内容，说出对“英雄”的认识即可
20.A
21.示例：
（1）“还没有推完，车夫就不再动手了!
”“这时候他又弯下限去，弄一些碎的。
”从句中的副词“就”“又"可以看出，车夫盘算时机开口讨要木柈的奸猾，以及得寸进尺的贪婪。
（2）“丢了两块木柈哩！
”“小偷来抢的，没看见?
要好好看看，小偷常偷柈子。
”车夫的话中有感叹句、反问句、祈使向。
他从容运用各种句式，显得居高临下，没有把主顾放在眼中，可以看出车夫的世故、精明。
（3）老头与“我”说话时都是被动应答的，他们以为“我”多给了钱，却不敢贸然来问，一直等到“我”询问才应答,可见他们的诚实、本分
22.示例，前文的叙述描写非常简洁，这几句的描写却很细腻，使文章节奏紧缓有别。
这段话还为下文事情的继续发展蓄势,让文章起伏有致。
火光冲破黑暗与寒冷，让人安心，炉火爆炸的声音欢快喜悦，窗上的蒸汽朦胧而温馨，“我”的脸被火光映红，是全文唯一的亮色。
寥寥数语描绘的画面,表现了“我”在饥寒交迫的生活中片刻的安宁与摘起，显得格外珍贵，令人感动。
23.示例1：
杨降的“愧”打动了我。
杨降在和老王相当长时间的交往中并没有将这个善良不幸的老人当作自己的朋友，这和老王对她的态度并不对等。
当杨降终于明白这一点的时候，她深深地自责，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩饰地写出自己的真实表现，她的愧作，
反思令人敬佩。
示例2：
萧红的“愧”“打动了我。
萧红虽然自己处捷艰难，但她却竭力帮助其他穷苦人。
当善良的老人为一口食物向她感恩时，她羞愧难当，觉得不该领受如此民重的感恩，为自己无力帮助他们自责羞恨。
当萧红对老无所养发出反问时，我感受到了这伟大的悲悯情怀。
示例3：
两人的“愧”都打动了我。
杨绛对老王施与善意但保持距离，一朝惊醒，深刻自省，是知识分子坦诚的表现。
萧红面对老者，伸出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表现出最朴素真挚的道义担当。
他们两人的“愧"都表现了最为珍贵的良知。
二、选择题
2．
忧伤的国歌
房向东
①那天，我们先去了格林尼治天文台，回来路上，弯到一家叫“金筷子”的中餐馆吃午饭。
②“全筷子”是一个女老板，三十五六岁模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛弥漫着伦墩的雾，有点儿迷惘，有点儿忧伤。
她先是为我们上了茶，接着上饭上菜。
③边吃饭边聊天。
这时，女老板凑过来问：
“你们几个，什么团呀？
”我们告诉她，我们是出版方面的。
她“哦”了一声，她似乎对我们是搞出版的来了兴趣，话稍多了几句，淡淡地说：
“我是在人民文学出版社的大院里长大……我的继父在人民文学出版社当美编。
他叫李某某。
”这时，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，然而有一种气质，有点冷，有点无奈，仿佛还有点渴求。
④这时，突然响起了中华人民共和国的国歌声。
我们几个全都抬起了头，先是对视一眼，接着就寻找声音发自何处。
在伦教，还能听到我们的国歌？
原来，是从女老板的口袋里发出的声音—是她的手机响了。
她的手机铃声设置为我们的国歌声！
⑤她到一旁接电话了。
⑥在国内，每天听这支歌，可是，从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。
这音乐，强烈地撞击着我的心灵。
一时间，我们几个都沉默不语了。
⑦接完电话，她过来又为我们每人加了一小碗汤。
我们问，你的手机怎么会有国歌声呢？
她说：
“想家。
特地灌进去的。
”
③我们似乎也没有太多的话说。
不知道别人在想什么，我在心中品味着她的“想家”二字。
我还品味着“金筷子”这个店名，筷子，是中国才有的，“筷子”却是“金”的！
中国的筷子，在她心中有多大的分量啊！
④过了会儿，我问：
“最近有没有回到国内看看？
”她说：
“去年春节回北京了。
我什么人也没有找，在宾馆住了三天，这三天都打着车在街上转……”她的声音很低。
听到她的声音，我被她的伤感所感染。
她说了，她想家。
北京，是她长大的地方，有同学，有亲人，至少，有熟人，她却谁也没有见。
她有一个继父，她母亲还在吗？
她与母亲说不上话？
或者母亲待她不好，所以她出国了？
也许，她的爱遗失在北京的某个公园，遗失在依然款款而流的水中？
无家可归？
还是有家不想回？
她在北京转了三天，她在寻我感觉还是寻找梦？
总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事，很多理不清的情感。
①我们走了。
女老板把我们送到门外，神情恋恋的，又把我们送到了停车场，起风了。
我们要上车了，请她回去。
她说：
“一路上小心啊，过马路要小心啊……”她的语气，像母亲送孩子上学，像妻子送爱人远行……我们点着头，却什么也没说。
我们用眼神和笑容向她告别。
我们上车了。
这时，她的手机又响了，她右手接着电话，左手上举着，晃动着，目送着我们远去，远去……
①所有的中国人都远去了，只有她留在伦敦的风中。
这时，我真切地感受到了，她那手机里发出的国歌声，有那么点儿，忧伤……
1.请你梳理文章的情节，理清文章的思路。
吃饭时遇到女老板——（）——惊闻国歌——（）——送别
叮咛——（）
2.文中画线句运用了什么描写？
有什么作用？
3.文章哪些地方体现了女老板“想家”的情感？
4.古人说人生有四大喜事，其中之一便是“他乡遇故知”。
请你结合本文，谈谈对这一喜事的理解。
1.聊天中得知女老板的身世，听女老板诉乡思，感受到手机里国歌的忧伤。
2.语言描写。
表现出了女老板对我们离去的不舍，体现了她对祖国和国人的思念与热爱。
3.①在手机里灌装国歌。
②回国在大街上转悠。
③为店取名“金筷子”。
④为“我们”送行。
4.文章中在伦敦开餐馆的女老板，遇见我们几个“国人”态度非常热情，和我们相聊甚欢，在“我们”告别之时非常依依不舍，这正应了古人之语：
他乡遇故知。
在他乡久居或旅游之时，因为和家乡不同的环境等因素，难免会感到孤独和忧伤，当遇到家乡人时难免会感到亲切和欣赏，所以这是人生四大喜事之一。
（结合本文言之有理即可。
）
3．
一棵树，三堂课
查一路
儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。
可是一直不敢爬上去。
我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。
直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。
作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。
而且此后没有一次空手而返。
这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。
桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。
看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。
当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。
财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。
只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。
而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。
那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。
于是，我只好等待。
等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。
但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。
成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。
我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。
未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。
在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
1.结合语境，解释下列词语。
垂涎三尺：
窘况：
2.请从修辞角度赏析文中画线句。
3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。
“三堂课”的具体内容：
“三堂课”给作者的启发；
4.文中作者从挑树上感悟到的三个启发中，你对哪一个的感触最深？
结合生活实际谈谈你的理解。
1.垂涎三尺：
形容嘴馋到极点。
窘况：
非常困难又无法摆脱的境况。
2.用比喻手法将“鼾声”比喻成交响乐中的声部，生动形象地描写出了我们一家四口睡觉的踏实，引出下文自己的感悟。
3.“三堂课”的具体内容：
①爬树摘桃。
②看管桃树。
③等待桃子成熟，失去桃子。
“三堂课”给作者的启发：
①在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能，桃
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