XX新PEP五年级英语上册第三单元recycle1教案.docx
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XX新PEP五年级英语上册第三单元recycle1教案
XX新PEP五年级英语上册第三单元--recycle1教案
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课
件www.5yk
Unit3
whatwouldyoulike?
课
题
Unit3
whatwouldyoulike?
课型
新授课
教学目标
知识目标
.能够掌握A.B部分Let’stalk和Let’slearn中的单词和句型。
2.了解A部分Let’sspell中字母组合ow的发音规律及音标。
3.理解B部分的Readandwrite中的短文，并能根据短文内容完成问题
4.理解Let’scheck和Let’swrapitup中的题目内容，并正确答题。
能力目标
.能够提问别人并回答想吃的食物是什么
2.能够提问别人并回答最喜欢吃的食物是什么并说出原因。
3.能简单描述一些食物的味道。
情感目标
.培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的信心。
2.了解中西方饮食的差别。
3.教育学生要有正确的饮食观。
养成良好的生活习惯。
教学准备
教学重点
能够掌握A.B部分Let’stalk和Let’slearn中的单词和句型。
2.A部分Let’sspell中字母组合ow的发音规律及音标。
3.理解B部分的Readandwrite中的短文，并能根据短文内容完成问题。
教学难点
熟练运用本单元句型进行会话交流。
自主探索.A部分Let’sspell中字母组合ow的发音规律。
教具
Tape，recorder
cAI
教学方法
图示法
情境教学法
操练法
课时分配
第一课时：
PartA
Let’stry,Let’stalk
第二课时：
PartA
Let’sLearn,Role-play
第三课时：
PartA
Let’sspell
第四课时：
PartB
Let’stry,Let’stalk
第五课时：
PartB
Let’s
Learn;
look,writeandsay
第六课时：
PartB
Let’scheck,Readandwrite.Let’swrapitup.
第
一
课
时
教学目标
知识目标
.能理解Let’stry部分听力的内容并能完成填空。
2.能掌握并灵活运用句子：
whatwouldyouliketoeat\drink?
Asandwichplease.I’dlikesomewater.
能力目标
能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么。
情感目标
培养学生养成良好的饮食习惯。
教学准备
重点
能掌握四会句子：
whatwouldyouliketoeat\drink?
并作出回答。
难点
能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么
教具
，磁带，录音机
教学方法
示范法，点拨法，游戏法，合作交流法
教
学
过
程
设
计
修
补
1．热身和复习（warmupandrevision）
.ReviewthephrasesofUnit2.
watchTV
readbooks
dohomework
活动方式：
Guessthephrasesbybodylanguage.
老师请一位同学上来做动作，其他同学通过动作来猜短语。
2.Reviewthesentences
ofUnit2.
whatdoyouoften
doontheweekend?
活动方式：
teacheraskandstudentsanswerthequestionwiththesephrasesonebyone.
老师提问上一单元的句型，学生用刚才复习的短语回答。
2.新课呈现Presentation
.Showthenewwordsandlearnthemfirst.
出示对话和问答练习中的单词，进行单词闯关。
Sandwichchickenandbreadriceandvegetablesorangejuicewaterbeefnoodlestea.
2.Readingcompetition
快速读单词。
3.Playthetapeandlistentothetape,underlinethekeysentences.
学生听录音，画出重点的句子。
4.Showthekeysentence.
whatwouldyouliketoeat\drink?
I’dlike...
5.praticethesentencesbetweenteacherandstudents\boysandgirls\groups.
师生，男女生，小组操练句子。
6.Play
thetapeagainandthestudentsimitate.
听录音跟读。
模仿。
7.Roleplaybygroups.
小组表演对话。
8.Pairwork.makeanewdialogue.
同桌仿照Let’stalk新编对话。
9.PlaythetapeofLet’stry.Thestudentlistentothetapeandfinishtheblanks.
0.Teahercheckanswersandplaythetapeagainthestudentsread..
3趣味操练
Role-play:
guestandwaiter
请一位同学扮演客人，其余同学扮演服务生，用所学的句子进行情景交际。
调查：
askfivestudentsabout
theirfavouritefood,drink,thenmakeachart.
作业
设计
copythekeysentences.
ListentothetapeofLet’stalk.
Finishthetaskofstudents’book.
板书
设计
Unit3whatwouldyoulike?
whatwouldyoulike?
I’dlike…
教学
反思
第
二课
时
教学目标
知识目标
能够听，说，读写单词或词组:
icecream
tea;sandwich;salad;hamburger并能将他们灵活运用到句子中表达自己想要什么食物或饮料。
能力目标
能完成Role-play中的角色扮演。
根据实际情况填写完成该部分的菜单。
能够结合句子完成情景交际。
情感目标
了解中西不同的饮食文化。
教学准备
重点
学会听说读写单词词组：
icecream
tea;sandwich;salad;hamburger并能在学习过程中结合所学句子替换关键词。
难点
完成Role-play中的角色扮演并填写菜单。
教具
单词卡，磁带，录音机。
教学卡。
教、学方法
示范法。
讨论法。
讲解法。
跟读法。
对话法。
教
学
过
程
设
计
修
补
．热身和复习（warmupandrevision）
Guessthewordsbypictures.
学生通过观看图片的一部分来猜词。
makea
dialoguewiththesewords.
所用句型：
whatwouldyouliketoeat?
whatwouldyouliketodrink?
开火车问答练习。
用上面的句型和猜到的单词词组。
2.新课呈现（Presentation）
Learnthenewwords.
.teachershowthewords
and
thestudentsunderstandthembypictures.
学生看图学单词。
2.Learntoreadthesewords.
3.Practicethewordsincompetition.
4.Listentothetapeandread.
5.choosethepictureandreaditquickly.
6.Practicethewordsinsentences.
问答练习。
：
whatwouldyouliketoeat?
whatwouldyouliketodrink?
I’dlike...
一名学生抽卡片问，其余学生看卡片回答。
7.Listeningpractice.Listenandnumber.
教师根据读单词，学生给单词标序号。
可以根据单词适当增加句子的难度，在句子中找到所听到单词标序号。
8.Groupwork.
小组合作用所学单词编对话。
Inthecanteen
所用句型:
canIhelpyou?
whatwouldyouliketoeat\drink?
I’dlike...
9.Showtheirdialogue.
3趣味操练
Groupwork.
onestudentaskandtheothersanswer.then
maketheanswers
achart.
四人一组问答练习，将答案制成表格。
作业
设计
Listentothetapeofthispart.
Saythenameofthewestfoodtoyourparents.
Finishthetaskofstudents’book.
板书
设计
Unit3whatwouldyoulike?
icecream
hamburger
tea
sandwich
salad
教学
反思
第
三
课
时
教学目标
知识目标
了解Let’sspell中字母组合ow的发音规律并完成相应练习。
能力目标
学生掌握该发音规律
情感目标
培养学生自主学习，合作学习的习惯。
教学准备
重点
掌握字母组合ow在该部分单词中的发音。
难点
总结出更多的单词
教具
Taperecorder
教、学方法
朗读法，练习法，拆音法。
教
学
过
程
设
计
修
补
．热身和复习（warmupandrevision）
PlaythetapeofthesongaboutthisUnit.ReviewthecontentofPartA.
学生通过学唱本单元歌曲来复习PartA，的内容.
make
newdialogue,andshowittoyourclass.
新编对话展示。
所用句型：
whatwouldyouliketoeat/drink?
I’dlike...
2.新课呈现（Presentation）
Showthewords,thestudentsworkingroups.
.
Playthetape.thestudentslistentothepronunciationof[ow].
2.
Listenandreadit.
3.
groupwork.findmorewordsaccroding
totheregular.
4.
Sumupthepronunciationandpracticetoread.
5.
Playthetapeandfinishthelisteningtest.
6.
Readthesewords.
7.
Finishthesentences
writing.
8.
writingpractice.
Haveawritingcompetition.
3趣味操练
开火车读词
Groupwork
小组创编关于【ow】的歌谣，组间展示。
作业
设计
Listentothetapeofthispart。
Finishthetest。
板书
设计
Unit3whatwouldyoulike?
ow
cow
flower
wow
down
slow
snow
yellow
window
教学
反思
第
四课
时
教学目标
知识目标
.能够听懂Let’stry部分的录音并完成相应的题目。
2.能听懂，会说what’syourfavouritefood?
/drink?
Ilike...并在实际情景中运用。
能力目标
能听懂Let’stalk部分的对话，会熟读对话并能根据情景创编类似对话。
情感目标
教育学生珍惜食物，不挑食。
教学准备
重点
掌握句子what’syourfavouritefood?
/drink?
Ilike...并在实际情景中运用。
难点
句型的灵活运用favourite的发音。
教具
cAITaperecorder
教、学方法
朗读法，练习法，对话法，造句法。
教
学
过
程
设
计
修
补
．热身和复习（warmupandrevision）
Freetalk
whatwouldyouliketoeat\drink?
I‘dlike...
SingthesongofthisUnit.
2.新课呈现（Presentation）
.ShowthepictureofLet’stry.Guidethestudents
2.Lookingatthepicturescarefullyandknowtherequrement.
3.Listentothetapeandfinishthelisteningtest.
4.Listentothetapeagainandreadit.
5.checkanswers.
6.ShowthepictureofLet’stalk.Guidethestudentsobservethepictureandhavegreatimaginationaboutit.
7.Playthetapeandguidethestudentslistentothetapeand
understand
thesentences.
8.Listenandimitate.
9.Disscussaboutthedialogueinpairs.
0.Playinroles.教师示范，师生表演，生生表演，小组表演。
3趣味操练
makeanewdialogueandshowittoyourclass.
所用句型：
what’syourfavouritefood?
Ilove...Theyaredelicious.
wehave...today.
Guidethestudentsfinishthetittle4.
作业
设计
Listentothetapeandtrytorecitethedialogue.
Finishthetest.
板书
设计
Unit3whatwouldyoulike?
what’syourfavoritefood?
Noodles.Ilove….
教学
反思
第
五
课
时
教学目标
知识目标
掌握四会单词:
hot,sweet,healthy,delicious,fresh.并能灵活运用到句子中解释自己喜欢或不喜欢某种食物的原因。
能力目标
掌握四会单词和句型并能在其基础上进行小组合作，灵活运用。
情感目标
教育学生要养成均衡的饮食习惯。
教学准备
重点
掌握Let’slearn中的四会单词。
难点
healthy,delicious的发音。
教具
Picturesofthefood
taperecorder
教、学方法
示范法，听读法。
演示法。
讨论法
教
学
过
程
设
计
修
补
．热身和复习（warmupandrevision）
.Reviewthewordsaboutfoodanddrink.
Teachershowsomewordsandthestudentshavequickresponse
2.新课呈现（Presentation）
.ShowthepictureofLet’slearn.Asksomequestions:
whatfoodcanyousee?
whataretheyin
English?
municationingroupswiththesequestions.
3.Showthenewwordsandteachthem.
4.Playthetapeandguidereadingofthiswords.
5.Listenandrepeat.
6.Usethesewordstomakesentences.
7.FinishthetaskofLook,writeandsayingroups.
municationingroups.Discribethecharactorofthefood.
所用句型：
Ilike...It’s...whataboutyou?
3趣味操练
Groupwork
orderameal
小组合作点餐，介绍餐品的特点。
用到所学句型。
作业
设计
copythewords.
Finishthetest.
板书
设计
Unit3whatwouldyoulike?
fresh
healthy
delicious
hot
sweet
教学
反思
第
六课
时
教学目标
知识目标
能够看懂，理解Readandwrite部分的短文，完成部分题目。
掌握Let’scheck的听力内容，完成相应的听力题目。
理解单词的单复数。
能力目标
读懂Story的对话并有所感悟。
情感目标
提高学生自主学习能力，养成好的学习习惯
教育学生珍惜粮食，亲近大自然
教学准备
重点
自主Let’scheck的听力题目
难点
Readandwrite的短文理解并能独立完成相应的题目。
教具
Tape，recorder
教、学方法
点拨法。
听读法，讲解法。
教
学
过
程
设
计
修
补
．热身和复习（warmupandrevision）
.makeasurveyinyourgroup.
what’s
yourfavouritefood?
Salad.
It’sfresh.
2.Discribeyourfavouritefood.
2.新课呈现（Presentation）
.Showthepassageandguidethestudentsreaditbythemselves.Underlinethenewwords.
2.Teacherasksomequestionsaboutthepassage.thenplaythetape,guidethestudents
Listenandunderstandit.
3.Talkaboutthequestionsinpairs.
4.Showyouranswers.
5.checkanswers.
6.Listen
tothetapeandreadit.
7.Finishthetaskofthispart.
8.write
somesentencesaboutownfavouritefood
9.PlaythetapeofLet’scheck.Finishthelisteningtest.
0.checkanswers.
1.summary.theregularaboutadd‘s’or‘es’endingthewords.
3趣味操练
Groupwork.
Discribeyourfavouritefoodinyourgroup.
作业
设计
Actthedialoguetoyourparents.
Finishthetest.
板书
设计
Unit3whatwouldyoulike?
what’sherfavorite…?
Herfavorite…is…
教学
反思
Recycle1
课
题
Recycle1
课型
新授课
教学目标
知识目标
.
复习前三个单元出现的四会、三会单词和词组，并熟练操作与运用。
2.
通过对话学习能够运用句型：
what’shelike?
Heis…询问回答一个人的性格特征；能够用英语表达周一到周五的课程安排及周末的活动；能够运用句型：
whatwouldyoulike?
询问某人喜欢吃什么食物。
3.
复习英文歌曲who’syourteacher?
/Daysoftheweek/whatwouldyouliketoeattoday’s?
;理解并应用三句谚语：
youcan’tjudgeabookbyitscover.Forthehard-working,aweekhassevendays;forthelazy,seventomorrows.Anappleadaykeepsthedoctoraway.
能力目标
通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握前三个单词单元词汇和主要句型，并运用其进行交流，谈论实际生活中常用话题，形成良好的语言交往能力。
情感目标
通过本科学习，培养学生主动用英语交际的习惯和热爱学校生活、不挑食的好习惯。
教学准备
教学重点
复习前三个单元所学的重点词汇和主要句型。
教学难点
.
四会词汇的识记和拼读。
2.
重点句型的灵活运用。
教具
.
多媒体。
2.
U1-U3的单词卡片。
教学方法
图示法
情境教学法
操练法
课时分配
第一课时：
升级会员 