最新人教版 三年级下册数学第九单元集体备课教案含测试题.docx
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最新人教版三年级下册数学第九单元集体备课教案含测试题
第二次备课
第九单元总复习
第1课时乘法与除法的复习85节
教学目标：
1、巩固口算、估算、笔算的基本方法；能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，从而提高计算的合理性及正确性。
2、经历知识整理和复习的过程，形成认知结构。
3、渗透学数学，用数学的意识。
教学重点：
整理乘除法知识脉络，形成知识体系。
教学难点：
除法估算方法以及解决问题。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、知识梳理：
同学们，我们今天来复习《两位数乘两位数》和《除数是一位数的除法》这两个单元。
1、乘法计算：
先来看看乘法的计算，同学们，这一部分的内容非常多，小天使给我们带来了一棵知识树来帮助整理！
两根树枝可以代表哪两类信息窗呢？
对，代表口算乘法和笔算乘法。
（1）、口算乘法：
①、我们先来看看口算乘法。
有整十整百数乘整十数。
出示：
第二次备课
②、谁能举个小例子.
（2）、笔算乘法：
再来看看笔算乘法，可以分为哪两类？
可以分为不进位和进位两类。
出示：
（3）、小结：
家共同的智慧，完成了这个单元的知识树，你们真棒。
（4）、解决问题：
同学们，我们学会了两位数乘两位数的计算方法，现在我们就利用学过的知识来解决问题。
出示：
第114页第14题。
①、这道题应该如何解决呢？
请与同桌一起回忆解决问题的步骤。
第二次备课
②、大家一起来总结：
审题——列式——计算——解答。
③、请同学们独立完成，再和同桌说说你的想法。
④、全体交流。
2、除法计算：
现在我们完成除法这一单元的知识树吧！
关于除法的计算，我们学过五个方面的知识。
回忆一下，都学过哪些呢？
口算、估算、基本的笔算除法、除法的验算和有关0的除法，每个方面所涉及的知识都有哪些呢？
（1）、口算：
在口算这一部分，谁来给大家出一道题？
哪位同学来总结一下，口算题的特点？
商是整十、整百、整千或几百几十的。
（2）、估算：
老师带来了一道估算题，谁来说说你的想法？
41÷4
（3）、基本的笔算除法：
我们都学习了哪种呢？
一位数除两位数；一位数除三位数。
（4）、除法的验算
除法可以怎样验算？
可以用乘法来验算。
（5）、有关0的除法
分为：
0除以一个数（不为0）；商中间或末尾有0的除法。
3、同学们，我们完成了两个单元的知识树，这样更有利于我们对于知识的整体把握。
二、基本练习：
（1）、口算练习：
60×20=24×10=23×20=40×90=
60÷3=150÷5=800÷4=
①、直接说出答案。
②、说一说口算的方法。
过渡：
同学们能够把自己的思考过程表达出来，真好！
（2）、估算练习：
79÷4121÷383÷9430÷7
①、直接说出答案，学生回答语句要完整。
②、说一说，你是怎么想的？
教师从学生的回答中，引导学生归纳，总结估算的方法。
如121÷3。
可以把121看作120，120÷3=40,所以,121÷3≈40；
83÷9可以把83看作81，81÷9=9所以估算83÷9时，不一定都把被除数看成接近的整百整十数。
（3）、笔算练习：
①、点击出示第110页第2题图片：
独立思考，计算。
②、汇报结果，说一说计算的过程中要注意哪些问题。
在除法计算中，要注意什么呢？
从高位算起；对位；中间或末尾哪一位上不够商1就用0占位…
③、挑选一个来完成吧，然后与同桌交流你的计算过程。
22×1486×13 62÷4408÷2
三、拓展练习：
1、计算528÷3并验算
（1）、先观察题目，判断商是几位数。
（2）、说一说你是怎么想的?
独立计算。
（3）、汇报结果，并说一说在验算中，要注意什么？
2、在实际问题中，灵活选择合理方案解决。
第二次备课
（1）、出示书第114页第17题。
（2）读题并思考：
数量之间的关系。
（3）独立解决。
（4）全班交流。
四、总结：
同学们，通过这节课的复习你还想研究什么内容？
教学反思：
第2课时面积的复习86节
教学目标：
1、进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面积单位。
2、掌握长方形、正方形面积的计算方法，灵活解决实际问题。
3、梳理知识网络，提高整理与归纳能力。
教学重点：
梳理知识结构，并能解决实际问题。
教学难点：
沟通知识之间的联系，灵活地解决有关的实际问题。
教学准备：
课件、印有长方形的纸（长方形的长是5厘米，宽是4厘米）、米尺。
教学过程：
一、基本练习：
1、快速抢答：
8平方米=（）平方分米
第二次备课
600平方厘米=（）平方分米
3平方分米=（）平方厘米
4500平方厘米=（）平方分米
2平方米=（）平方厘米
要求：
说出你的思考过程。
2、填空：
（1）、一块塑料布长3米，宽2米，它的面积是（ ）平方米。
（2）、一块正方形木板，边长5分米，它的面积是（ ）。
二、知识梳理：
1、揭示课题：
师：
同学们，你们在《面积》单元中都学了什么？
出示知识树图1：
面积与面积单位、长方形、正方形面积的计算、面积单位之间的进率。
2、完善知识网络
常用的面积单位
①、我们常用的面积单位有哪些呢？
出示面积单位图。
②、强化面积单位表象
出示足球场图
许多同学都喜欢看足球，那一个足球场的面积是多少呢？
告诉你们一个小知识，一个足球场的面积约7000平方米。
③、面积单位之间的进率
这些面积单位之间的进率与长度单位之间的进率相同吗？
请你说一说。
出示：
面积单位进率图。
3、面积与周长的比较。
（1）、出示：
长方形。
师：
同学们，你的纸上印了一个长方形，请你描出它的周长、涂出面积并测量出长和宽。
展示：
哪位同学来展示一下？
你能快速计算出它的面积吗？
怎样计算出来的？
（2）、一个正方形的养鱼池，边长是15米。
它的水面是多少平方米？
周长是多少米？
第二次备课
谁来说说怎样计算？
4、长方形、正方形面积的计算公式。
谁来说说长方形和正方形面积公式？
出示：
长正方形面积图。
5、小结：
你们真棒，在复习中总结出了这样一棵茂盛的知识树。
谁有哪些要提醒大家注意的？
出示：
面积知识树图副本。
三、拓展应用：
同学们，我们一起去“智慧岛”玩个冲关游戏，一起把所有的问题都解决，顺利冲关，有信心吗？
1、第一关：
一根跳绳长约2（）
一间卧室的面积约22（）
一个铅笔盒表面的面积约为70（）
2、第二关：
判断
（1）、边长是4米的正方形的面积和周长相等。
（ ）
（2）、一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。
（ ）
3、第三关：
（1）、北京的天安门广场是世界上最大的广场之一，面积约40（）。
（2）、看图解决问题。
4、小结：
同学们，你们真棒，用学习过的知识解决了很多问题。
教学反思：
第二次备课
第3课时统计与小数的复习87节
教学目标：
1、通过复习，进一步体会复式统计表特点和作用；掌握小数的读写法，巩固小数加、减法运算。
2、能对数据进行简单分析，根据分析的结果提出问题并加以解决。
3、通过复习，加强统计观念的培养。
教学重点：
回顾统计过程；小数的运算。
教学难点：
根据统计图提出有价值问题，并能进行简单的分析。
教学准备：
课件、空的统计图。
教学过程：
一、复习《统计》：
1、回顾复式统计表。
同学们，某班视力检查结果如下：
（1）、出示数据：
男生（22人）：
5.15.25.04.64.85.35.15.25.15.25.05.05.15.14.64.85.15.14.05.25.05.1
女生（22人）：
5.05.14.94.64.75.25.15.05.14.95.0
5.04.95.14.64.85.15.24.34.25.04.9
（2）、填表：
为了更好地对数据进行分析和整理，我们本学期认识了复式统计表，将上面的数据整理，填写在自己手里的统计表中。
4.9及4.9以下
5.0——5.1
5.2及5.2以上
男生
女生
（3）、汇总到课件中的统计表中。
点击出示答案。
4.9及4.9以下
5.0——5.1
5.2及5.2以上
男生
5
12
5
女生
10
10
2
第二次备课
①、从整体看，这个班的男生视力好，还是女生视力好？
为什么？
②、你还能提出哪些问题？
（4）、通过对以上数据的统计，你觉得这个复式统计表有什么好处呢？
①、可以把收集到的数据整理下来，进行对比，这样容易记。
②、可以快速方便地比较出男女生视力情况。
③、根据统计的数据可了解这个班级同学大体的视力情况，还可以解决一些实际问题。
二、复习《小数的初步认识》：
1、读出下面的小数。
出示以下小数：
2.5 0.3 4006.7 5.6 7.4 123.9 800.2 22.7
（1）、哪位同学读一读？
（2）、你还知道哪些小数？
说一说，写一写。
（3）、你认为写小数的时候应该注意什么呢？
真棒！
下次你一定不会犯错了！
2、小数大小比较。
（1）、出示两组小数让学生比较大小。
①、1.2〇0.90.6元〇0.7 4〇3.82.2〇12.2
②、四名同学身高统计表，按照从高到低的顺序排列（单位：
米）
姓名
王凤
李娟
刘丽
身高
1.4
1.5
1.3
随着学生回答，出示比较结果。
1.5＞1.4＞1.3
（2）、说一说小数比较大小的方法。
整数部分大的，这个小数就大；整数部分小的，这个小数就小。
如果整数部分相同，再从左到右比较小数部分。
3、简单的小数加、减法。
2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=
第二次备课
说一说，在计算时需要注意哪些？
小数点对齐；相同数位对齐。
4、梳理知识脉络
请大家回忆一下《小数》这个单元学习了哪些内容？
随着大家的总结，这样一棵知识树就画好了，在今后的学习中，你也可以用知识树图的方式把知识点归纳和整理，更加有利于理解和记忆。
三、拓展应用：
1、练一练：
（1）、书中第113页的第13题
这又是一个关于视力的问题，看来真的需要我们重视自己的视力了！
填表后与同桌交流。
（2）、书中第113页的第12题
2、课外作业：
课本第113页的第10、11题。
教学反思：
第二次备课
第4课时位置与方向和年月日的复习88节
教学目标：
1、通过复习，使学生进一步明确方向，会描述简单的路线图；掌握所学过的时间单位和年、月、日的知识。
2、经历整理和复习全过程，形成知识网络。
3、体会生活中离不开“年月日”和“方向”,感受到学习数学的乐趣。
教学重点：
整理知识网络，查缺补漏。
教学难点：
形成知识网络，有效复习。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习：
位置与方向
1、你们知道“四面八方”是指哪几个方向？
出示：
东、南、西、北、东南、东北、西南、西北
2、下面我们一起去参观小清家所在的社区吧！
看看示意图，小清家周围都有什么？
出示【社区图】
（1）、说一说并画出路线。
路线一：
从家出发，向东走到和平大街，再向北走到第一个十字路口，最后向西走，就到健身园了。
路线二：
从家出发，沿公园南街向西走，到第一个十字路口，向北走，到十字路口向西，就到健身园了。
第二次备课
教师：
还有其他的路线吗？
可以说一说。
（2）、小清到学校，可以怎样走呢？
请你和同桌说一说。
汇报：
从家出发，向东走到第一个十字路口，再向南走到第一个十字路口，然后向东走就到学校了。
（3）、哪位同学愿意给大家出一道这样的题？
3、设计路线，画路线图
（1）、请你为小清设计周六一天的活动，然后画出路线图。
（2）、说一说你的设计方案并展示路线。
4、梳理知识点
（1）、完成知识树图：
同学们，在这一单元中，我们学了哪两个方面的内容呢？
出示：
认识方向、会看路线图。
我们都学过了哪些方向？
出示：
方向图标
对于路线图，我们都掌握了哪些方面的知识？
出示：
会看路线图、会描述路线图。
（2）、总结：
同学们，今天把这个单元学过的知识点全都放在了这棵大树
上，更加有利于记忆！
过渡：
同学们，《位置与方向》这一单元我们就复习到这，现在复习《年、月、日》这一单元。
二、复习《年、月、日》：
1、整理知识点
出示：
空的知识树图
（1）、复习时间单位
第二次备课
①、谁说说本单元我们学了哪些时间单位？
出示：
年、月、日。
②、复习“年”。
对于“年”，我们都学过哪些知识？
随着学生的回答，依次出示：
平年、闰年
怎样区分平年和闰年呢？
出示：
2月28天，一年365天。
判断闰年的方法、2月29天，一年366天。
③、复习“月”。
关于“月”我们都了解了哪些知识？
出示：
1、3、5、7、8、10、12是大月有31天；
4、6、9、11是小月，有30天。
④、复习“日”
一日有多少时？
出示：
24个小时。
（2）、除了学过时间单位，我们还学习了什么？
对，24时计时法。
出示：
从0时到24时的计时法。
在求经过时间的时候，怎么计算？
出示：
结束时间-开始时间=经过时间。
2、我们来做一些练习。
①、看谁判断得最快！
一年有365天。
（）
23时就是晚上11时。
（）
二月是28天。
（）
一节课有40分钟，第一节课从8:
45上课到9:
05下课。
（）
②、填空
小结：
同学们，你们能很快地找到同一时间的两种表示方法。
说一说是怎
第二次备课
么做到的呢？
12时计时法转换为24时计时法，1时（整时）之前，只要去掉时段词就可以了。
从1时开始，不仅去掉时间词，还要加上1。
随着学生回答，出示：
三、拓展练习：
1、解决问题
小头儿子：
妈妈的火车几点到？
爸爸：
下午5时35分。
现在是15:
52，能准时接到妈妈吗？
（1）、审题
（2）、想一想可以用什么方法？
（3）、把你的想法与大家分享。
2、计算经过时间
出示图书馆图：
小清家附近的图书馆营业时间是8:
30——16:
30，一天共开放（）小时。
说一说你是怎样想的？
出示：
8小时。
四、课堂小结：
通过本节课复习，你进一步知道了什么？
还有什么问题吗？
教学反思：
检测内容：
第九单元过关冲刺。
检测目的：
通过检测及时掌握学生对本单元所学知识的掌握情况，对于存在的问题及时查漏补缺。
第九单元测试题89、90节
一、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”
1、小兰面朝东方，她的背面方向是北。
（）
2、小李向走了30米，他因有事转向西南走了30米，他是回到原地。
（）
3、一个数除以“0”这个算式就等于“0”。
（）
4、第三季度的三个月一共有90天。
（）
5、小王已经5岁了，他才过了一次生日。
他肯定是2月29日出生的。
（）
6、49×2150×20=1000。
（）
7、247÷8的商是3，余数是7。
（）
8、10.08读作十点零零八。
（）
9、平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
（）
10、4个同样大小正方形，可以拼成一个大的正方形，也可以拼成一个长形。
二、填空题。
1、运动会上合适的单位。
（1）、铅笔盒的长是15（）
（2）、课全的面积是3（）
（3）、小英的体重是23（）（4）、房间的面积是15（）
（5）、北京的天安门广场的面积约是40（）
2、填上合适的数。
（1）、1平方米=（）平方分米200平方厘米=（）平方分米
（2）、5000平方分米=（）平方米2公顷=（）平方米
（3）、3平方千米=（）公顷
3、学校开庆祝“六、一”儿童节大会，从上午8时30分开始，经过了2小时
结束，结束时是（）时（）分。
4、南京长江大桥全长6.772千米，读作（）。
5、三位数除以一位数，商最多是（）位数，最少是（）位数。
6、一年当中大月是（），每月是31天。
7、比较下列每组中两个数（或数量）的大小。
（1）、0.30.03
（2）、0.160.61
（3）、0.8元0.6元（4）、1.7元2元
（5）、100平方分米1平方米（6）、20平方厘米2平方分米
（7）、300平方米1公顷（8）、50平方千米5公顷
8、在下面的（）里，最大能填几？
（1）、（）×19<400
（2）、550÷（）<7
（3）、79×（）<5600（4）、816÷9<（）
三、计算。
1、直接写得数。
（1）、60÷3=
（2）、15×4=（3）、3600÷9=
（4）、12×40=（5）、540÷6=（6）、7200÷8=
（7）、0÷9=（8）、70×80=（9）、300×13=
2、估算。
（1）、79÷4
（2）、550÷8
（3）、139÷7
（4）、30×69
（5）、48×21
（6）、52×88
3、竖式计算。
（1）、308÷4=
（2）、967÷9=
验算：
验算：
（3）、1．4－0.8=（4）、6.7+1.5=（5）、7+0.9=
（6）、16×3.5=（7）、43×56=（8）、64×75=
4、用递等式计算。
（每题2分）
（1）、522—322÷7
（2）、39×8÷6（3）、（483+217）×24
四、请写出2路公交车行驶的路线。
2路公交车从公交总站出发，向__________方向行驶到东街口，再向
_________方向行驶到鼓楼，再向___________方向到中心公园，然后
再向__________方向行驶到文化宫；以后向___________方向行驶到
少林寺，最后向________方向行驶到达终点站到达游泳场。
五、解决问题。
1、公园运来240朵花，准备摆2行，每行放6个花瓶。
平均每个花瓶插多少
朵花？
2、一个长方形花圃长6米，宽50分米。
要在花圃的四周围上木栏，围木栏的
长度是多少米？
这花圃的面积是多少平方米？
3、火车站广场长95米，宽80米。
中间留下边长12米的正方形花坛，其余都铺彩色地砖。
彩色地砖铺了多少平方米？
12米
80米
95米
六、李叔叔每天沿着环形跑道跑步，并记录下所走的路线和所需时间如下图。
1、李叔叔前三天跑了多少千米？
平均每天跑几千米？
2、前三天李叔叔哪一天跑得最快？
哪天跑得最慢？
3、前四天中第四天李叔叔跑的速度最快，花的时间可能是（）。
第九单元教学反思
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