四川省中学教育学模拟9.docx
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四川省中学教育学模拟9
[模拟]四川省中学教育学模拟9
单项选择题
第1题：
教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的（ ）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
参考答案：
D
第2题：
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，体现出影响人身心发展的（ ）
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育因素
D.个体主观能动性
参考答案：
B
第3题：
对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃，这属于（ ）
A.安全的权利
B.生存的权利
C.受尊重的权利
D.受教育的权利
参考答案：
C
第4题：
科学中一个以空间形式反映人们社会生活的概念的是（ ）
A.社区文化
B.社会文化
C.学校文化
D.社区
参考答案：
D
第5题：
在个别交往的层次上，教师对学生的感情一般要经历哪几个阶段（ ）
A.生疏——熟悉——亲近——热爱
B.生疏——亲近——热爱——熟悉
C.熟悉——生疏——热爱——亲近
D.热爱——亲近——生疏——熟悉
参考答案：
A
在个别交往的层次上，教师对学生的感情一般要经历生疏——熟悉——亲近一热爱等不同发展阶段。
第6题：
情境与什么的结合，可以把师范生的情感活动与认知活动结合起来（ ）
A.实践
B.教育
C.原理
D.理论
参考答案：
C
情境与原理的结合，可以把师范生的情感活动与认知活动结合起来，在教育的境界中，以“物”激“情”，以“情”发“辞”，以“辞”促“思”，以便更快地实现师范生精神培养和职业适应过程的专业指导。
第7题：
面向全体学生促进每～个学生的全面发展体现了素质教育的（ ）
A.整体性
B.基础性
C.内化性
D.综合性
参考答案：
A
素质教育是教育“全员”性与“全面”性的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。
第8题：
根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（ ）
A.讲授课
B.演示课
C.练习课
D.检查课
参考答案：
D
第9题：
校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。
A.科学课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.核心课程
参考答案：
C
隐性课程又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。
根据隐性课程的定义可知，校园文化属于隐性课程。
第10题：
初中学生心理发展的特点之一是情绪活动表现很强烈，他们易于（ ）
A.激动
B.表现沉着
C.冷静
D.表现稳重
参考答案：
A
初中学生的情绪活动表现很强烈，他们易于振奋、激动，表现出热情。
第11题：
从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，这体现了教学原则中的（ ）
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
参考答案：
C
理论联系实际的原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的关系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用。
第12题：
进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（ ）
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的连贯性原则
参考答案：
B
疏导原则是指进行教育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上：
第13题：
政治对教育作用的第三个手段是（ ）
A.法律
B.通过一定的组织手段对教育实现控制
C.行政
D.通过政府、政党制定一系列方针、政策
参考答案：
A
第14题：
课堂学习管理的心理依据是（ ）
A.了解学生的需要
B.建立积极的师生关系和同伴关系
C.实施有效的教学措施
D.建立教室常规
参考答案：
A
教师要了解学生的心理需要，是课堂学习管理的心理依据。
第15题：
基础教育的核心问题是（）
A.审美教育
B.文化教育
C.道德教育
D.素质教育
参考答案：
D
素质教育的问题是基础教育的核心问题。
第16题：
人口增长率影响（ ）
A.教育质量
B.教育内容
C.教育目的
D.教育过程
参考答案：
A
人类增长率影响教育质量，人口增长率过高造成人口数量激增的后果是影响教育事业的质量。
第17题：
学生哪一方面的学习，是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，它是学生学习的主要任务和主要活动（ ）
A.知识
B.技能
C.能力
D.品德
参考答案：
A
学生的知识学习，是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，它是学生学习的主要任务和主要活动。
第18题：
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（）。
A.谈话法
B.讲授法
C.演示法
D.讨论法
参考答案：
B
讲授法，亦称“口述教学法”，是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法，包括讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。
第19题：
最近发展区理论的提出者是（ ）
A.科尔伯格
B.皮亚杰
C.赞科夫
D.维果茨基
参考答案：
D
第20题：
下列哪一项属于教育情境的主要因素（ ）
A.家长
B.教育中介
C.教育者
D.教学手段
参考答案：
C
教育情境，即情况、环境，是由外界、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。
教育情境可以利用文字、音像等多种方式表示教育行为的诸多因素的运行，其中主要因素是：
教师、学生、教育中介及三者之间的联系，实施教育的过程、时间、地点。
多项选择题
第21题：
青少年儿童的合法权利包括（ ）
A.生存的权利
B.受教育的权利
C.受尊重的权利
D.安全的权利
E.交往的权利
参考答案：
ABCD
青少年儿童的合法权利包括生存的权利、受教育的权利、受尊重的权利和安全的权利。
第22题：
隐性课程在实际教学中实施应注意的事项包括（ ）
A.明确隐性课程的目标
B.发挥教师的作用
C.创造良好的社会环境
D.克服隐性课程中的消极因素
E.培养学生的参与意识
参考答案：
ABCDE
隐性课程在实际教学中实施应注意：
①创造良好的社会环境；②明确隐性课程的目标；③发挥教师在实施隐性课程中的作用；④通过活动培养学生参与意识；⑤克服隐性课程中的消极因素。
第23题：
教学计划的基本内容是（ ）
A.课时分配
B.学科顺序
C.学年编制
D.学科设置
E.学周安排
参考答案：
ABCDE
课堂管理的基本原则有：
①了解学生的需要；②建立积极的师生关系和同伴关系；③实施有效的教学措施，促进最佳学习；④建立教室常规。
第24题：
教师劳动的特点包括（ ）
A.特殊的复杂性
B.强烈的示范性
C.显效的长期性
D.劳动量的隐含性
E.劳动的协作性
参考答案：
ABCDE
第25题：
下列选项中属于传统教育好的方面的有（ ）
A.注重传播系统的科学知识
B.强调教师的主导作用
C.教育适应学生的年龄特征
D.提倡班级授课制
E.忽视因材施教和课外教育
参考答案：
ABCD
判断题
第26题：
教育期待是对学生发展的热切盼望。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
A
第27题：
选修课是指所有学生都必须修习的课程。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
B
第28题：
根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是教学大纲。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
A
第29题：
人际知觉包括自己与他人和他人与他人之间的关系知觉。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
A
简答题
第30题：
影响个体发展的因素有哪些?
_________
参考答案：
影响人的发展的因素有以下四种：
（1）遗传。
遗传是指人从上代继承下来的生理解剖的生物特点，也就是遗传素质，是人发展的自然或生理的前提条件。
（2）环境。
环境是围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界。
（3）教育。
教育是有目的有计划地影响人的一种活动，教育对人的发展，特别是对年青一代发展起着主导作用。
（4）个体的主观能动性，包括自身的态度和所付出的精力。
详细解答：
第31题：
隐性课程具有哪些功能?
_________
参考答案：
（1）陶冶功能。
（2）育美功能。
（3）益智功能。
（4）健体功能。
隐性课程也可能产生负效应，即对学生的发展起消极的影响作用。
有意设计的隐性课程，一般说具有正向功能，即起积极的影响作用，但不排斥在某种情况下具有负向功能。
详细解答：
第32题：
简述技能学习的过程。
_________
参考答案：
（1）定向阶段。
行动的定向是操作技能掌握过程中一个重要环节。
学生对教师关于行动方式的示范和讲解进行观察和记忆，了解与某种技能有关的知识、性质、功用；了解动作的难度、要领、注意事项及动作进程，从而在头脑形成关于动作的映象。
这种动作映象对以后的动作练习将起调节作用。
（2）分解阶段。
复杂的操作技能通常由一系列动作构成，所以技能学习开始往往由教师将整套动作分解成若干局部动作，学生逐一模仿，练习。
这样做简单易学，而且有助于掌握各种局部动作的要领。
（3）定位阶段。
此阶段的特点是动作的组成部分已联结为整体，整体动作的顺序通过多次的练习而固定下来。
这时动作准确连贯，成为具有固定程序的反应系统。
（4）熟练阶段。
技能学习的最后阶段是熟练阶段，这时已形成对各种变化情境具有高度适应性的动作方式，在执行方面能达到高度的协调完善与“自动化”。
这时的动作具有连贯性、整体性、灵活性和简易性，多余动作消失。
详细解答：
论述题
第33题：
试述教学大纲的意义、结构与作用。
_________
参考答案：
教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。
它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。
教学大纲的结构一般由以下几个部分组成：
（1）说明部分。
扼要说明本学科开设的意义，规定教学的目的、任务和指导思想，提出教材体系的特点和具体要求，以及教学法的原则性建议等。
（2）本文部分。
这是教学大纲的中心部分或基本部分。
它是对一门学科讲授的基本内容所作的规定，显示出教材的深度和广度，还提示出讲授的时数、作业的要求以及其他有关内容。
（3）其他。
有些大纲还列出教师的参考用书，学生的课外活动，教学仪器、直观教具和视听教材等。
教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据。
教学大纲规定了本学科的目的要求，内容的广度、深度，教材编写的顺序，教学的进度和方法。
因此，教科书的编者和教师必须全面彻底地领会教学大纲的内容、体系和精神实质，按照大纲编写教材和进行教学。
教师只有熟悉自己所教学科的教学大纲，并认真贯彻执行，才能使自己的教学工作达到国家所要求的标准，达到高水平的教学质量。
详细解答：
材料分析题
第34题：
阅读材料，回答问题。
一个学生平常打架成性，动不动就打人，经过老师的关心、开导，他对自己打架的错误行为有了一定的认识，并做了深刻的检讨。
后来打架确实少了，表现好了，但有一次他见一个同学把学校的乒乓球拍装在书包里想带回家，他向他要，那个学生不给，在争论中他又打了那个学生，但事后有后悔心理。
问题：
请结合上述案例和所学的教育学知识，谈谈上述案例体现了什么样的德育原则。
________
参考答案：
本案例适用的是发扬积极因素，克服消极因索原则。
这一原则要求德育过程中，对待学生的思想问题和行为表现，一定要采取一分为二的方法进行客观地分析，既要看到他们身上的缺点和不足，又要发现他们身上的积极因素和闪光的地方，并且创造一定的条件，因势利导，发扬积极因素，克服消极因素。
在这个事例中，首先我们应当看到该学生并非简单的重犯错误，其中有爱护公共财物正义感的积极方面，不能认为屡教不改。
其次，肯定其动机是正确的，并使他看到自己思想上的进步，但同时，应让他认识到其行为是野蛮的，并使他明确应采取的正当行为。
详细解答：
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