宝宝档案+模板.docx

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宝宝档案+模板

宝宝档案1

我的名字:

＿＿＿＿＿小名:

＿＿＿＿

我是:

○男生○女生

我的属相:

＿＿＿＿＿

出生日期:

＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日

我的身高有＿＿＿＿＿cm

我的体重有＿＿＿＿＿kg

我的视力是＿＿＿＿＿

我最喜欢的玩具：

＿＿＿＿＿

我最喜欢的食物：

＿＿＿＿＿

最佳联系人：

＿＿＿＿＿是我的＿＿＿＿＿

地址:

＿＿＿＿＿＿＿＿电话：

＿＿＿＿＿

我的老师：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

联系电话：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

心灵沟通

家长的话：

家长签名：

老师的话：

老师签名：

宝宝档案2

我的名字:

＿＿＿＿＿小名:

＿＿＿＿

我是:

○男生○女生

我的属相:

＿＿＿＿＿

出生日期:

＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日

我的身高有＿＿＿＿＿cm

我的体重有＿＿＿＿＿kg

我的视力是＿＿＿＿＿

我最喜欢的玩具：

＿＿＿＿＿

我最喜欢的食物：

＿＿＿＿＿

我需要特别关照的事：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最佳联系人：

＿＿＿＿＿是我的＿＿＿＿＿

地址:

＿＿＿＿＿＿＿＿电话：

＿＿＿＿＿

我的老师：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

联系电话：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我的靓照

我的全家福

3-4岁幼儿发展指南

1、身高和体重适宜,在提醒下能自然坐直、站直。

2、情绪比较稳定，有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

3、能在较热或较冷的户外环境中活动，换新环境时情绪能较快稳定。

4、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；分散跑时能躲避他人的碰撞；能双手向上抛球。

5、能双手抓杠悬空吊起10秒左右；能单手将沙包向前投掷2米左右；能单脚连续向前跳2米左右；能快跑15米左右，能行走1公里左右。

6、能用笔涂涂画画；能熟练地用勺子吃饭；能用剪刀沿直线剪。

7、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水；不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟；在提醒下每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

8、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜；能将玩具和图书放回原处。

9、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

10、别人对自己说话时能注意听并做出回应，能听懂日常会话。

11、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼；基本会说本地区的语言；愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

12、与别人讲话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中，能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

13、主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱护图书，不乱撕、乱扔。

14、能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能理解图书上的文字是和画面对应的；喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

15、愿意和小朋友及熟悉的长辈一起活动。

17、能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动；为自己的好行为或活动成果感到高兴，自己能做的事情愿意自己做，喜欢承担一些小任务。

18、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求；身边的人生病或不开心时表示同情；在提醒下能做到不打扰别人。

19、对群体活动有兴趣，对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。

20、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则，知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还；在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。

21、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员，能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈；能说出自己家所在小区的名称。

认识国旗，知道国歌。

22、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

23、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

24、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的，能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性；能感知和体验天气对自己生活和活动的影响，初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

25、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣；体验和发现生活中很多地方都用到数。

26、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数；能按数取物，能用数词描述事物或动作。

27、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述；能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

28、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

29、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。

30、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调；经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

31、模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做身体动作，能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景；能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

幼儿“学习与发展”评价与分析表（主题一幼儿园真好）

领域

评价项目

主要表现

评价等级

☆

☆☆

☆☆☆

健康

身心状况

逐步适应幼儿园环境，情绪稳定。

动作发展

能在教师的带领下一个跟着一个走。

能两人互相滚接皮球。

能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。

能听信号向指定方向走、跑。

生活习惯与生活能力

知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。

知道使用自己的毛巾、口杯、懂得定时喝水，随渴随喝。

能独立地上厕所，正确地穿脱裤子。

养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角。

语言

倾听与表达

喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。

会使用常见的礼貌用语。

愿意在集体面前讲话。

阅读

会逐页翻书，能关注图画书上的内容。

社会

人际交往

愿意和同伴一起游戏。

了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。

社会适应

初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。

信任老师，愿意接近老师。

科学

科学探究

喜欢观察身边常见的植物、动物。

喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。

数学认知

能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”及其关系。

艺术

感受与欣赏

愿意听旋律优美的乐曲。

喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。

表现与创造

能用自然的声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。

知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，并享受其过程。

综合分析：

注：

1、☆：

发展中。

指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆：

基本符合。

指幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆：

非常棒。

幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、教师可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。

生日照片

我的愿望:

大家的祝福:

日期:

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心灵沟通

家长的话：

家长签名：

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日期：

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老师的话：

老师签名：

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