2019高考作文单则及多则材料作文的审题立意.ppt

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1.1.找关键词、关键句（立意）找关键词、关键句（立意）2.2.人物人物事件事件结果结果原因（立意）原因（立意）一、单则材料一、单则材料这是一则禅宗故事。

从前，有一位少年，渴望练就一身这是一则禅宗故事。

从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。

超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。

这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：

这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：

“我决心我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？

勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？

”师父答道：

师父答道：

“十年。

十年。

”少年嫌太长，就说：

少年嫌太长，就说：

“假如我全力以赴，夜以继假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？

日，需要多长时间？

”师父说：

师父说：

“这样大概要三十年。

这样大概要三十年。

”少少年大吃一惊：

年大吃一惊：

“为什么全力以赴反而要三十年呢？

为什么全力以赴反而要三十年呢？

”师父不师父不答。

少年又说：

答。

少年又说：

“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。

争取早日成功。

”师父说：

师父说：

“那么，你就得跟我学至少七十那么，你就得跟我学至少七十年。

年。

”少年冥思苦想，良久，终于大悟。

少年冥思苦想，良久，终于大悟。

这是一则禅宗故事。

从前，有一位少年，渴望练就一身这是一则禅宗故事。

从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。

超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。

这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：

这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：

“我决心我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？

勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？

”师父答道：

师父答道：

“十年。

十年。

”少年嫌太长，就说：

少年嫌太长，就说：

“假如我全力以赴，夜以继日，假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？

需要多长时间？

”师父说：

师父说：

“这样大概要三十年。

这样大概要三十年。

”少年大吃少年大吃一惊：

一惊：

“为什么全力以赴反而要三十年呢？

为什么全力以赴反而要三十年呢？

”师父不答。

少年师父不答。

少年又说：

又说：

“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。

功。

”师父说：

师父说：

“那么，你就得跟我学至少七十年。

那么，你就得跟我学至少七十年。

”少年冥思苦想，良久，终于大悟。

少年冥思苦想，良久，终于大悟。

关键句：

关键句：

1.1.一心想早日成名一心想早日成名2.2.嫌太长嫌太长3.3.勤学苦练勤学苦练十年十年全力以赴全力以赴三十年三十年不惜一切代价不惜一切代价七十年七十年急功近利急功近利欲速则不达欲速则不达立意：

立意：

做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；欲速则不达。

欲速则不达。

人物：

人物：

事件：

事件：

结果：

结果：

原因：

原因：

少年少年（主要人物）、（主要人物）、师父师父（可忽略）（可忽略）少年想早日成名，多次询问少年想早日成名，多次询问“多久学成下山多久学成下山”心情越急切，所需时间越长心情越急切，所需时间越长急功近利；急功近利；欲速则不达。

欲速则不达。

做事要脚踏实地，日积月累，切忌急做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；功近利；欲速则不达。

欲速则不达。

立意：

立意：

庄子庄子中有这样一则寓言：

朱平曼喜好剑法，总想练中有这样一则寓言：

朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。

就一身独步天下的绝技。

他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。

益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。

他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。

终于他的屠他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。

终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。

荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。

然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。

其所谓的一身然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。

其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。

绝技，最终也没有任何用武之地。

关键句：

关键句：

1.1.立志学稀有的屠龙之术立志学稀有的屠龙之术2.2.寻觅不到一条龙的影子寻觅不到一条龙的影子3.3.一身绝技没有用武之地一身绝技没有用武之地不切实际不切实际立意：

立意：

树立目标要从实际出发；树立目标要从实际出发；要学有所用。

要学有所用。

人物：

人物：

事件：

事件：

结果：

结果：

原因：

原因：

朱平曼朱平曼（主要人物）、（主要人物）、支离益支离益（可忽略）（可忽略）立志并苦学绝技。

立志并苦学绝技。

所学无用武之地。

所学无用武之地。

所学脱离实际。

所学脱离实际。

树立目标要从实际出发；树立目标要从实际出发；要学有所用。

要学有所用。

立意：

立意：

一位客人到朋友家做客，受到了朋友的热情款待。

为他一位客人到朋友家做客，受到了朋友的热情款待。

为他的到来，主人准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红的到来，主人准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。

客人吃得十分满意。

烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。

客人吃得十分满意。

临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：

还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：

“再喝一碗鲜鱼汤吧！

再喝一碗鲜鱼汤吧！

”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说没想到主人又端来一碗，又说“再来一碗吧！

再来一碗吧！

”最后客人只好婉言谢绝，心想最后客人只好婉言谢绝，心想“以后再也不能到这里来以后再也不能到这里来做客了做客了。

”关键句：

关键句：

1.1.喝了一大碗喝了一大碗2.2.又送上了一大碗又送上了一大碗3.3.又端来一碗又端来一碗4.4.再也不能到这里来做客了再也不能到这里来做客了太过火了太过火了立意：

立意：

过犹不及；过犹不及；要把握分寸。

要把握分寸。

人物：

人物：

事件：

事件：

结果：

结果：

原因：

原因：

主人主人（主要人物）、（主要人物）、客人客人（次要人物）（次要人物）主人盛情招待，频频劝喝；主人盛情招待，频频劝喝；客人由满意到勉强到谢绝。

客人由满意到勉强到谢绝。

主人主人（缺）；（缺）；客人害怕了，再也不想来这里做客了。

客人害怕了，再也不想来这里做客了。

太过了。

太过了。

过犹不及；过犹不及；要把握分寸。

要把握分寸。

立意：

立意：

某鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟市场。

某鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟市场。

刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。

刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。

推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：

推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：

“这里这里没有市场，预计他们的需求量为零！

没有市场，预计他们的需求量为零！

”推销员乙却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：

推销员乙却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：

“市场市场前景广阔，他们的需求量将从零开始。

前景广阔，他们的需求量将从零开始。

”关键句：

关键句：

1.1.凉了半截凉了半截2.2.惊喜万分惊喜万分3.3.这里没有市场，预计他们的需求量为零这里没有市场，预计他们的需求量为零4.4.市场前景广阔，他们的需求量将从零开始市场前景广阔，他们的需求量将从零开始看法不同，源自心态不同看法不同，源自心态不同立意：

立意：

遇事要积极对待，切莫消极放弃。

遇事要积极对待，切莫消极放弃。

辩辩证证思思考考人物：

人物：

事件：

事件：

结果：

结果：

原因：

原因：

甲甲（主要人物）、（主要人物）、乙乙（主要人物）（主要人物）甲无比失望，认为没有市场；甲无比失望，认为没有市场；乙充满干劲，觉得前途无量。

乙充满干劲，觉得前途无量。

结果缺失，但可想而知。

结果缺失，但可想而知。

看法不同，源自心态不同。

看法不同，源自心态不同。

遇事要积极对待，切莫消极放弃。

遇事要积极对待，切莫消极放弃。

立意：

立意：

二、多则材料二、多则材料1.1.求同求同法法2.2.求异求异法法辩证思考辩证思考33.互补法互补法44.综合法综合法有时审题我们要综合考虑，可能三种方法有时审题我们要综合考虑，可能三种方法都要用到。

都要用到。

“求同法求同法”要求要求“异中求同异中求同”。

形式：

多则材料多则材料。

（两则或两则以上）。

（两则或两则以上）材料材料之间之间的内涵有的内涵有相同相同处处。

方法：

分析分析、比较比较几则材料的几则材料的内涵内涵。

找出找出共同点共同点。

1.1.阿基米德是古希腊数学家、力学家。

在他阿基米德是古希腊数学家、力学家。

在他7575岁的时候，岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。

阿基米德坦然说：

拔出了利剑。

阿基米德坦然说：

“等一下杀我的头，给我一会等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！

呵！

”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：

可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：

“我还没我还没完成完成”便离开了人世。

便离开了人世。

2.2.瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。

在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。

明了黄色炸药。

在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。

他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：

高兴地大呼：

“我成功了！

我成功了！

”3.3.居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。

由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶打交道。

由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。

她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好性贫血而死。

她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。

了许多病人，而她自己却死在镭的手中。

可贵的精神可贵的精神执着忘我执着忘我不同国度，不同时代，不同研究领域。

不同国度，不同时代，不同研究领域。

对所从事的科研事业，都具有执着忘我的对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。

可贵精神。

1.1.鲁迅说：

鲁迅说：

“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。

总可成一学者。

”2.2.歌德在谈到积累材料时曾经说过：

歌德在谈到积累材料时曾经说过：

“一个人在年轻时积一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。

到累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。

到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。

了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。

”3.3.一位历史学教授对他的学生说：

一位历史学教授对他的学生说：

“如果你收集两万张卡如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。

片，就可以在历史界成为权威。

”治学要注意积累。

治学要注意积累。

鲁迅鲁迅强调时间；强调时间；歌德歌德强调价值；强调价值；历史学教授历史学教授强调数量。

强调数量。

积累。

积累。

1.1.近朱者赤，近墨者黑。

近朱者赤，近墨者黑。

2.2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？

水土异也。

味不同。

所以然者何？

水土异也。

3.3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众一齐人傅之，众楚人咻之。

虽日挞而求齐也，不可得矣？

引而置之庄岳楚人咻之。

虽日挞而求齐也，不可得矣？

引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

客观环境条件影响着事物的发展。

客观环境条件影响着事物的发