新七年级上册语文文言文阅读训练及解析.docx
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新七年级上册语文文言文阅读训练及解析
新七年级上册语文文言文阅读训练及解析
一、部编语文七年级上册文言文阅读练习
1．阅读文言文，回答问题
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）解释划线的词
①太丘舍去________
②尊君在不________
③下车引之________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①陈太丘与友期行，期日中。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（3）对选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.陈太丘不守信用，约好跟朋友一起出行，结果不等友人来自己先走了。
B.陈元方小的时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
D.“友人”之所以“下车引之”,是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
【答案】
（1）舍弃；通“否”；牵，拉
（2）①陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。
②您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（3）C
【解析】【分析】
（1）①句意为：
陈太丘不再等候他而离开了。
去：
离开。
②句意为：
你的父亲在吗？
不：
通“否”。
③句意为：
下了车想去拉元方的手。
引：
拉。
（2）①句中的重点词有：
期行，相约同行。
期，约定。
日中，正午时分。
句子翻译为：
陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。
②句中的重点词有：
日中，正午；信，信用。
句子翻译为：
正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
（3）A项，不是陈太丘不守信用，过了约定的时间，陈太丘才走的。
B项，陈元方并不是傲慢无礼，还是比较有礼貌的称呼他“君”。
D项，“友人”之所以“下车引之”是因为认识到了自己的错误。
故选C。
故答案为：
⑴舍弃；通“否”；牵，拉
⑵①陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。
②您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
⑶C
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。
考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
【附参考译文】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是人啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
2．文言文阅读
《论语》十二章选段
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
” （《论语・为政》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
（《论语・为政》）
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”（《论语・雍也》）
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《论语・雍也》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
” （《论语・述而》）
子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《论语・子军》）
（1）解释下列句子中加下划线的词语。
①不逾矩________
②人不堪其忧________
③好之者不如乐之者________
④逝者如斯夫________
（2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。
①温故而知新，可以为师矣。
②择其善者而从之，其不善者而改之。
【答案】
（1）越过；能忍受；以……为快乐；这，指河水
（2）①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了。
②选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。
【解析】【分析】
（1）“不逾矩”的意思是“不会超过规矩”，“逾”的意思是“越过”；“乐”在这里是意动用法。
（2）“故”“以”“善”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
故答案为：
⑴越过；能忍受；以……为快乐；这，指河水；
⑵①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了；②选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
【参考译文】
孔子说：
“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。
”
孔子说：
“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
”
孔子说：
“颜回的品质是多么高尚啊！
一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！
”
孔子说：
“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
”
孔子说：
“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
”
孔子在河边感叹道：
“时光像流水一样消逝，日夜不停。
”
3．阅读下面的文言文，完成下列小题。
神童庄有恭
粤中庄有恭①，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。
将军方与客对弈②，见其神格③非凡，遽诘之曰：
“童子何来？
”庄以实对。
将军曰：
“汝曾读书否？
曾属对否？
”庄曰：
“对，小事耳，何难之有！
”将军曰：
“能对几字？
”庄曰：
“一字能之，一百字亦能之。
”将军以其言之大而夸也，因指厅事④所张画幅而命之对曰“旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：
“即此间一局棋，便可对矣。
”应声云：
“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”
（选自邹弢《三借庐笔谈》）
（注释）①庄有恭：
清朝人，官至刑部尚书。
②弈：
下棋。
③神格：
神色与气质。
④厅事：
指大堂。
（1）下列划线词语意思相同的一项是（ ）
A.时为放风筝之戏/元方时年七岁
B.庄直入索取/意将隧入以攻其后也
C.童子何来/将复何及
D.因指厅事所张画幅而命之对曰/未若柳絮因风起
（2）用“/”给文中画横线句子断句。
旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫
（3）结合文章内容简析选文和《陈太丘与友期行》中描写的人物有哪些相似之处。
【答案】
（1）B
（2）旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫
（3）示例一：
庄有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。
如庄有恭看到厅中的棋子，马上应声回答；元方对于友人的诘难马上有理有据进行反驳。
示例二：
友人和将军都是无礼，不懂得尊重儿童的人。
如将军急促喝问庄有恭，并让他用张贴的画做对子。
友人自身迟到却对子骂父。
【解析】【分析】
（1）考查对文言词语一词多义的理解。
A.选项中“时”分别为“时常”和“当时”；B.选项中的“入”的意思都是“进去，进入”；C.选项中的“何”分别是“哪里，什么地方”和“怎么”；D.选项中的“因”分别是“于是”和“趁，乘”的意思。
故选B。
（2）考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
语句“旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫”与下文的“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮”是对联。
据此知，正确的句读是：
旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫。
也依据句意来句读。
（3）考查学生的对比阅读及分析能力。
从两篇文章所叙写的内容：
庄有恭看到厅中的棋子，马上完成将军所出的对子；元方对于友人的诘难马上有理有据进行批驳。
可以看出，庄有恭和元方都是聪明睿智、才思敏捷的孩子。
两文中所写的将军和友人，都是对孩子不尊重，少礼貌的人。
这可从“遽诘之曰”和“友人便怒曰：
‘非人哉！
与人期行，相委而去。
’”可心看出来。
据此理解作答。
故答案为：
（1）B；
（2）旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫；
（3）示例一：
庄有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。
如庄有恭看到厅中的棋子，马上应声回答；元方对于友人的诘难马上有理有据进行反驳。
示例二：
友人和将军都是无礼，不懂得尊重儿童的人。
如将军急促喝问庄有恭，并让他用张贴的画做对子。
友人自身迟到却对子骂父。
【点评】
（1）本题考查考生对文言词语一词多义的理解和辨析，要求考生注意平时对常用词语意思的掌握和积累，要结合具体的句子进行理解。
（2）本题考查考生对文言语句的断句能力。
解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。
（3）本题考查的是对人物形象的比较分析，要求考生读文章整体感知，理解文章的内容，注意对人物形象进行归纳和概括，要抓关键语句和相关的描写进行分析。
【参考译文】
粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。
（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。
所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。
将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：
“小孩从哪来的？
”庄有恭实话回答。
将军说：
“你读书了没有？
可以对对子吗？
”庄有恭回答说：
“对子，小意思罢了，这有什么难的！
”将军问：
“能对几个字的对子？
”庄有恭回答：
“一个字能对，一百个字也能对。
”将军认为他自大并且夸张，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：
“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄有恭说：
“就是这里一盘棋，便可以对呀。
”应声对道：
“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”
4．阅读下面的文言文，完成后面小题
（甲）狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。
再就枕，将寐，犬又如前。
乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。
乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！
然野心不过遁逸耳。
阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻患耶？
（1）解释下列句中划线的字。
①目似瞑________
②将舐其喉________
③信不诬哉________
④此人何取而自贻患耶________
（2）下列各组句子中划线字的意义和用法，相同的一项是（ ）
A.以刀劈狼首/乃伪睡以俟
B.久之，目似瞑/犬阻之，不使前也
C.更不止于野心矣/所欲有甚于生
D.乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼
（3）下列句子中划线词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是（ ）
A.然野心不过遁逸耳
B.中间力拉崩倒之声
C.叫嚣乎东西，突乎南北
D.而顷刻两毙
（4）甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？
作者对狼分别持怎样的态度？
（5）翻译文中画线的句子。
①一狼径去，其一犬坐于前。
②阳为亲昵，而阴怀不测。
【答案】
（1）闭上眼睛；咬；的确、确实；遗留、留下、招致
（2）D
（3）B
（4）阴险、狡猾奸诈；甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾乙文主要揭露狼野心不改的本质
（5）①一只狼径直走开，其中另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
②表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。
【解析】【分析】
（1）本题中，“瞑”，动词，闭上眼睛；“信”是古今异义词，的确、确实；“贻”，动词，遗留、留下。
（2）A．以：
介词，用/连词，表目的，来B．之：
助词，无实义，和缓音节/代词，代狼C．于：
介词，在/介词，表比较，比D．乃：
两个都表顺接，于是、就故答案选D。
（3）“中间”古义是中间夹杂；今义是指在事物两端之间或两个事物之间。
故答案选B。
（4）两文中的狼都阴险狡诈。
例如，甲文中的“目似瞑，意暇甚”，“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”体现了狼的阴险狡猾；乙文中的“二狼伺其未觉，将啮其喉”体现了狼的凶恶阴险。
甲文中“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳”表现了作者对狼的讥讽嘲笑；乙文中“‘狼子野心’，信不诬哉”揭露了狼野心不改的本性。
（5）①句中，“犬”是名词作状语，像狗一样；“其一犬”翻译为“其中一只狼像狗一样。
②句中，“阳”指表面，“阴”指暗中、暗地里。
故答案为：
⑴①闭上眼睛；②咬；③的确、确实；④遗留、留下、招致
⑵D
⑶ B
⑷阴险、狡猾奸诈；甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾乙文主要揭露狼野心不改的本质
⑸①一只狼径直走开，其中另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
②表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。
【点评】⑴本题考查常见文言词实词意义的理解及知识的迁移能力。
解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
⑵本题考查文言虚词的理解，注意结合语境理解一词多义。
⑶本题主要考查点是文言词语古今异义。
为解答此类题目，一定要先翻译句子。
⑷本题考查分析人物形象和作者的思想感情。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
⑸本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【参考译文】
（甲）狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。
时间长了，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这匹狼。
他正想离开，转身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。
身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。
屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。
他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。
狼也真狡猾啊，而一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？
只是增加笑料罢了。
（乙）一个有钱人家，偶尔得到两只小狼，将它们和家狗混在一起喂养，狼和狗相安无事。
两只小狼渐渐长大，很驯服了，富室主人竟然忘了它们是狼。
一天，富室主人白天躺在客厅里睡觉，听到群狗呜呜地发出怒吼之声，惊醒起来四周看看没有一个人。
富室主人再次就枕准备睡觉，狗又像先前那样吼叫，他便假睡来等着（观察情况）。
富室主人（发现）两只狼看到他没有醒，正要咬他的喉咙，狗阻止了狼不让它们上前去。
富室主就杀了狼，取了它们的皮。
狼有凶恶的本性，实在是没有诬蔑它们啊！
那凶恶的本性，只不过是被深深地隐藏着罢了。
它们表面上假装亲昵，而背地里却心怀不轨，还不单单有这么点野心。
野兽本性不用多说，为什么人还要来饲养它们，而给自己留下祸患呢？
5．阅读文言文，回答问题。
管庄子刺虎
有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。
管与止之曰：
“虎者，戾虫；人者，甘饵也。
今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。
子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。
无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。
”
（选自《战国策﹒秦策二》）
【注】①争人而斗：
争吃一个人而打斗。
②戾：
凶暴。
③甘：
美。
（1）请选出出自本文的一个成语（ ）
A.坐山观虎斗
B.狐假虎威
C.虎口拔牙
D.为虎作伥
（2）请将文中划线的句子翻译成现代汉语。
无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。
（3）管与认为刺虎的最佳时机是什么时候？
请用原文回答。
【答案】
（1）A
（2）不用刺杀一只虎的辛劳。
就可以得到杀死两只虎的名声。
（3）子待伤虎而刺之，（则是一举而兼两虎也）。
【解析】【分析】
（1）中国传统文化给我们留下了大量优美的文章，不但是我们民族文化的瑰宝，而且是提炼成语与名言的宝库。
首先要读懂文句的大意，然后根据文句中的重点词语联想到平时积累的成语。
根据文句的个别字眼去推断应是哪个成语。
这要看学生平时的积累。
对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。
如从“今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。
子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也”一句分析，出自本文的一个成语应该是“坐山观虎斗”。
（2）本题注意下列字词的翻译，如“劳”：
辛劳。
“有”：
获得、得到。
“名”：
名声。
（3）文言文要点的理解提取。
要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取关键信息的前提和基础。
如管与认为刺虎的最佳时机可提取“子待伤虎而刺之”作为答案。
故答案为：
⑴A
⑵ 不用刺杀一只虎的辛劳。
就可以得到杀死两只虎的名声。
（3）子待伤虎而刺之，（则是一举而兼两虎也）。
【点评】⑴本题考查考生对文中内容的理解和成语的运用能力。
解答此题要求考生熟读文章。
理解文章的内容，结合平时对成语的积累进行理解。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
（3）本题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，找准答题区域和语句。
【附参考译文】
有两只因为争吃一个人而打斗的老虎，管庄想要刺死它们。
管与阻止他说：
“老虎，是凶暴的动物；人，是（它们）美味的食物。
现在两只老虎因争吃人而互相争斗，小的一定会死，大的一定会受伤。
你等这两只老虎死的死、伤的伤，后再刺死它们，一次就同时杀死两只老虎。
不用费一点儿力气，就一下子获得杀死两只老虎的名声！
”
6．阅读下面文言文，完成后面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
……
蜀之鄙有二僧：
其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？
”富者曰：
“子何恃而往？
”曰：
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往？
”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至而贫者至之。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
（节选自彭端淑《为学一首示子侄》）
（1）解释下列句子中划线的字。
①险躁则不能治性________
②淫慢则不能励精________
③贫者语于富者曰________
④吾欲之南海________
（2）解释下列句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
（3）甲文作者写这封书信的用意是什么？
（4）两篇选文的作者都对学习提出了独到的见解，请分别谈谈两者的相同点和不同点。
【答案】
（1）修养；懈怠；告诉；去，往
（2）①不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
②（一个）人树立志向，难道还不如四川边境的和尚吗？
（3）告诫儿子勤学立志、修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
（4）相同点：
甲乙两文都讲到了立志即树立理想目标的重要性；不同点：
甲文除了立志，还强调了学习需心静、刻苦勤学（惜时）；乙文还讲到了不畏困难，要有行动；坚持学习，持之以恒。
【解析】【分析】
（1）此题多古今异义词，如“治”：
修养。
所以千万不要以今释古。
而“之”作为文言虚词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
（2）本题注意下列字词的翻译，如“明”：
明确。
“致”：
达到。
“顾”：
难道。
“鄙”：
边境。
（3）《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
本文劝勉儿子勤学立志修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢和险躁。
让他的儿子懂得恬淡寡欲，就不能明确自己的志向，不能平和安静就不能实现自己远大的目标。
（4）比较阅读。
要答好此题，首先要通篇阅读好两篇文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底对学习提出了哪些独到的见解。
如相同点可从两文都讲到了立志的重要性的角度作答。
不同点：
可从甲文除了谈立志，还强调了学习需心静、刻苦，而乙文还讲到了要有行动、持之以恒的角度作答。
也就是说所谈到的内容有一定的差别。
故答案为：
⑴修养；懈怠；告诉；去，往
⑵①不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
②（一个）人树立志向，难道还不如四川边境的和尚吗？
⑶告诫儿子勤学立志、修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
⑷相同点：
甲乙两文都讲到了立志即树立理想目标的重要性；不同点：
甲文除了立志，还强调了学习需心静、刻苦勤学（惜时）；乙文还讲到了不畏困难，要有行动；坚持学习，持之以恒。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查考生对文中内容的理解和分析，要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合中心语句进行分析。
⑷本题考查考生对文章内容的理解和分析，要求考生读懂文章，理解文意，注意文中议论抒情的语句的理解，找出相同点和不同点。
【附参考译文】
【甲】君子的行为操守，从宁静来
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