届湖南省师大附中高考模拟卷二语文word版有答案.docx
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届湖南省师大附中高考模拟卷二语文word版有答案
2018届
湖南师大附中高三高考模拟卷
（二）
语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
中国书法的历史，几乎就是一部历代书法家对《兰亭集序》不断阐释的历史。
《兰亭集序》被认为是中国书法界一座无法逾越的高峰，尽管与之相随的是，《兰亭集序》的真伪之辨从来没有消停过。
最早提出质疑的是宋代学者，而较有说服力的是清末曾经当过慈禧大后秘书的李文田。
他工书善画，学问渊博，是岭南“碑派书法”创始人。
他爱好金石收藏，精于鉴别。
他通过多年考辨，认为《兰亭集序》不是王羲之的作品。
1965年夏，时任中国科学院院长的郭沫若在《文物》杂志上，发表了《从王谢墓志出土论《兰亭集序》的真伪》一文。
他基本上重复了李文田的两个论点，认为从年前南京出土的王谢墓志（晋代）来看，《兰亭集序》失去了晋人惯用的带有隶书笔意的笔法，因此断定它不是晋代遗留下来的作品。
其次，从文章的内容来看，作者是在王羲之所作《临河序》的基础上加工而写成的。
因为，文章前半部描写欢快之情，写得很流畅，后半部突然悲痛起来，这与晋人达观以及王羲之本人性格大相径庭，故值得怀疑。
据此，郭沫若推断《兰亭集序》乃是一赝品，并非王羲之的作品。
郭文发表后，立即引起了轩然大波。
江苏省文史研究馆馆员高二适写了《〈兰亭集序〉的真伪驳议》一文，提出了与郭文针锋相对的观点。
该文认为，唐初各大书法家如欧阳询、虞世南等都在学王帖，而唐太宗也酷爱王之书法，我们没有理由否定唐初书法家的鉴别能力，其次，若以东晋书法当接近于隶书，而《兰亭集序》却是行书，因此就怀疑《兰亭集序》非晋人之作，这是方法论的错误。
王字本身有发展过程，它脱胎于旧时代而又高于旧时代，向行书方面发展，故王羲之被称之为“书圣”，其理由即在此也。
再者，从美学的观点上看，《兰亭集序》书法、文思之潇洒、飘逸，与东晋士族的风貌也相吻合。
因此，《兰亭集序》为晋代王羲之手笔。
值得欣慰的是，“兰亭论辩”沉寂多年之后，新出土的文物为考证传世《兰亭集序》真伪提供了新线索。
1998年6月，在南京市东郊发现一处罕见的六朝古墓葬群，其中二号墓室前部出土有两方极为珍贵的砖质墓志，在全国引起轰动。
该墓为东晋名臣高崧及其夫人谢氏的合葬墓。
高崧卒于公元366年，夫人谢氏卒于公元355年，而王羲之卒于公元361年。
可以说，他们生活在同一时代，这两块墓志上写有“晋侍人、建昌伯、广陵人高崧”等字，虽仍有由隶入楷的痕迹，但已与现代意义上的楷书十分相近。
高崧墓志作为迄今为止发现最早的楷书实证资料，在中国书法史上意义重大。
在南京周边，还有三十块左右墓碑，东晋墓碑出土地点也不只是南京，还有在丹阳、马鞍山出土的。
这些考古发现表明：
从书体上来看，六朝的书体在转型之中，即由隶到楷的重要演化阶段，多种书体并存是合情合理的。
东晋时期不仅只存在隶书，而且行楷或隶楷兼有。
这就纠正了过去“晋代不可能出现楷书、草书”的说法。
这些考古发现完全推翻了李文田、郭沫若的基本论点，也为《兰亭集序》的真伪之争画上了一个句号。
（摘选自刘孟达《〈兰亭集序〉真伪之谜》，有删节）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）
A.《兰亭集序》是中国书法界一座无法逾越的高峰，中国书法的历史就是一部历代书法家对它不断阐释的历史。
B.郭沫若基本重复了李文田的观点，认为《兰亭集序》是赝品，并非王羲之的作品，也没有提供新的考证线索。
C.南京东晋高崧墓志等的出土，为《兰亭集序》的真伪之争提供了重要佐证，证明了郭沫若的基本观点是错误的。
D.《兰亭集序》中王羲之把“览”字写成“揽”，是他为了避讳曾祖父王览而为之，这也佐证了《兰亭集序》是王羲之所作。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）
A.文章提到质疑《兰亭集序》真实性的有宋代学者和清代的李文田，既为引出郭沫若的观点作铺垫，也印证了关于《兰亭集序》的真伪之辨从来没有消停过的观点。
B.高二适的文章是从三个方面来分析的：
一是没有理由否定唐初书法家的鉴别能力；二是怀疑《兰亭集序》非晋人之作是方法论的错误；三是从美学的观点分析。
C.文章最后一段以许多考古发现的文物为依据，完全推翻了李文田、郭沫若等人认为《兰亭集序》不是王羲之作品的观点，论据确凿，论证充分，显得真实可信。
D.为了证明《兰亭集序》是王羲之的作品，本文先破后立，先摆出李文田、郭沫若两位重量级人物的观点，从反面来突出默默无闻的高二适的观点，论证雄辩有力。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）
A.清代的李文田是岭南“碑派书法”创始人。
他工书善画，学问渊博，并且爱好金石收藏，精于鉴别。
因此他认为《兰亭集序》不是王羲之的作品的说法是可信的。
B.郭沫若认为《兰亭集序》失去了晋人惯用的带有隶书笔意的笔法，因此断定它不是晋代遗留的作品，如果南京高崧墓志等没有被发现，他这种说法还是有道理的。
C.南京高崧墓志是我国最早的楷书实证资料，墓志上字体是由隶入楷的转变时期字体，且已与现代意义上的楷书十分相近，对研究我国书法发展史很有价值。
D.高崧墓志的发现在书法史上意义重大，它证明了六朝的书体处在转型之中，六朝多种书体并存是合情合理的，东晋时期不仅只存在隶书，而且行楷或隶楷兼有。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
秋天
李广田
现在是秋天了，和春天比较起来，春天是走向“生”的路，然而这却使我感到大大的不安。
为什么听了街巷的歌声便停止了工作?
为什么听到了雨滴便跑出了门外?
一枝幼芽，一朵湿云，为什么就要感到了疯狂?
它鼓作得我太不安定了。
我不愿意说秋天是走向“死”的路，我宁可以把“死路”加给夏天。
而秋天，比较起春与夏来，我说它更像是走向“生”路的。
我将说那落叶是为生而落，枝条里面正在酝酿着生命之液。
而它们的沉着的力，它们的为了将来，这使我感到了什么呢?
这样的季候，是我所最爱的了。
但是比较起冬天来呢，我却偏爱了秋。
我几乎说不出秋比冬为什么更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，在那些上边，是比较冬天更显示了生命，不然，是在那些上面，更使我忆起了生命吧，一只黄叶，一片残英，那在联系着过去与将来吧。
在我，常如是想：
生活大非易事，然而也许正因为艰难才有着意义吧。
而所谓“好生恶死”者，我想并非说是：
“我愿生在世上，不愿死在地下。
”如果不甚荒谬，我想该这样说：
“我愿走在道上，不愿停在途中。
”死不足怕，更不足恶，可怕而可恶的，而且是最无意味的，还不就是那停在途中吗?
这样，所谓人生，是走在道上的了。
前途是有着希望的，而且路是永长的。
希望小的人是有福了，因为他们可以早些休息，然而他们也最不幸，因为他们停在途中了，那干脆不如到地下去。
而希望大的人呢，他们也是有福的吗？
他们是更不幸的，然而人间的幸与不幸，却没有什么绝对的意义，谁知道幸的不幸与不幸之幸呢。
路是永长的，希望是远大的，然而路上的荆棘呀，手脚的不利呀，这就是所谓人间的苦难了。
但是这条路是要走的，因为人生就是走在道上啊，真正尝味着人生苦难的人，他才真正能知道人生的快乐。
人生是走在道上，希望是道上的灯塔，但是，在背后推着前进，或者说那常常在背后给人以鞭策的是什么呢?
让我们来看看这秋天吧！
实在的，不知不觉地就来到秋天了，红的花已经变成了紫，紫的又变了灰，而灰的这就要飘零了，一只黄叶在枝头摇摆着，你会觉到它即刻就有堕下来的危机，而当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又有一只落叶轻轻地滑过你的肩背飞了下来时，你将感到了什么呢?
也许你只会念道，“落了！
”等你漫步到旷野，看见那连天衰草的时候，你也许只会念道，“衰了！
”然而，朋友们，你也许不曾想到西风会来得这样早，而且，也不该这样凄冷吧，然而你的单薄的衣衫，已经是很难将息的了。
懑怨时光的无情是无用的，而更可怕的还是人生这件事故吧。
到此，人不能不用力地翘起了脚跟，伸长了颈项，去望一望那“道上的灯塔”。
我真不愿看见那一只叶子落了下来，但又知道这叶落是一回必然的事，于是对于那一只黄叶就要更加珍惜了，对于秋天，也就更感到了亲切。
当人发现了自己的头发是渐渐地脱落时，不也同样地对于头发而感到珍惜吗?
同样的，是在这秋天的时候来意味着我们的生活。
春天曾给人以希望，秋天所给的希望是更悠远些，而且秋天所给与的感应是安定而沉着，它又给了人一支恐怖的鞭子，因为人看了这位秋先生的面容时，也不由得不自己照一照镜子了。
给了人更远的希望，向前的鞭策，意识到了生之实在的，而且给人以沉着的力量的，是这正在凋亡着的秋。
我爱秋天，我对于这荒凉的秋天有如一位多年的朋友。
一九三0年十二月
（选自《李广田文集》，有删节）
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A.作者偏爱了秋，从自身的感受出发，将秋描写成一位故友，并借此找到一种不“停在途中”的前行的力量。
B.行文用“一只黄叶”重现的手法，生动形象地表现了秋天黄叶联系着过去与将来，以及它带给人的紧迫感。
C.文中对比写两种人，希望小的人“有福”，希望大的人无福，明知路永长，还是要走在道上，因而是不幸的。
D.文章将一代青年的苦闷融进有关“黄叶”的描写和思考，进而引发对秋的赞美，文章基调是积极向上的。
5.文章以“秋天”为题，开篇为什么写到春天、夏天和冬天?
（5分）
答：
6.作者为什么说秋天“又给了人一支恐怖的鞭子”？
请简要分析。
（6分）
答：
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一：
目前迅猛发展的大数据、物联网、人工智能、网络安全、大健康等新经济领域都出现人才供给不足现象，暴露出我国工程教育与新兴产业和新经济发展有所脱节的短板。
虽然我国拥有世界上最大规模的工程教育，但是工科人才培养的目标定位不清晰，工科教学理科化，对干通识教育与工程教育、实践教育与实验教学之间的关系和区别存在模糊认识，工程教育与行业企业实际脱节大大，工科学生存在综合素质与知识结构方面的缺陷。
未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才，他们不仅在某一学科专业上学业精深，而且还应具有“学科交叉融合”的特征；他们不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，也有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题，对未来技术和产业起到引领作用：
他们不仅在技术上优秀，同时懂得经济、社会和管理，兼具良好的人文素养。
新经济对人才提出的新的目标定位与需求为“新工科”提供了契机，新经济的发展呼唤“新工科”。
“新工科”是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。
（来源：
360、XX“新工科”）
材料二：
“新工科”自2月在复旦大学达成“复旦共识“以来，已进入紧锣密鼓的工作状态，教育部在天津大学举行工科优势高校新工科建设研讨会，公布了《新工科建设行动路线》。
新工科建放行动路线提出新工科建设目标，为实现这一目标，新工科建设要致力于以下行动；探索建立工科发展新范式；以产业需求建专业，构建工科专业新结构；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系；以学生志趣变方法，创新工程教育方式与手段，加大学生选择空间，方便学生跨专业跨校学习；以学校主体推改革，探索新工科自主发展、自我激励机制；以内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态；以国际前沿立标准，增强工程教育国际竞争力，完善中国特色、国际实质等效的工程教育专业认证制度，将中国理念、中国标准转化为国际理念、国际标准，扩大我国工程教育的国际影响力，实现从“跟跑并跑”到“并跑领跑”。
（精编自2017年4月10日《光明日报》）
材料三：
在教育部《关于开展新工科研究与实践的通知》冲，新工科的主要研究内容被归纳为“五个新”，分为工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系。
新工科建设要求高校在专业设置上，提升学科专业与产业更强的匹配度；在人才培养上，推动高校人才培养与经济社会发展更紧密的对接度，实现产教融合、科教融合的协同育人。
“新工科”要着跟于互联网革命、新技术发展、制造业升级等时代特征，培养学生最核心的能力——学习而且是快速学习新事物的能力。
学生需要在更广泛的专业交叉和融合中学习，要具备整合能力、全球视野、领导能力、实践能力。
信息、生物、新能源、新材料四大新技术促进“中国制造2025”的转型升级新经济，未来新工科生可能会需要更多的创造力、沟通力、跨学科思维能力和国际视野等。
（摘编自2017年6月3日“浙江在线”）
7.下列对“新工科”的有关理解，不正确的一项是（3分）（）
A.迅猛发展的大数据、物联网、人工智能、网络安全、大健康等新经济领域人才的短缺，为“新工科”的诞生提供了机会，新经济的发展需要“新工科”。
B.“新工科”是新经济对人才新的定位与需求的产物，也是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。
C.“新工科”对高校有崭新的要求，比如：
在人才培养上，推动高校人才培养与经济社会发展更紧密的对接度，实现以产促教、以研促教的育人模式。
D.“新工科”着眼于时代特征，研究内容力求在工程教育理念、学科专业结构、人才培养模式、教育教学质量、分类发展体系等五个方面取得新的突破。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.我国传统的工程教育存在严重不足，工科人才培养的目标定位不清晰，工程教育与行业企业实际脱节太大，工科学生存在综合素质与知识结构方面的缺陷。
B.未来新兴产业和新经济“新工科”人才有新目标和新需求，比如：
他们不仅在某一学科专业上学业精深，而且还要具有“学科交叉融合”的特征。
C.“新工科”培养学生最核心的能力，那就是要求学生具有快速学习新事物的能力。
学生需要在更广泛的专业交叉和融合中学习，具备多种素养和能力。
D.面对信息、生物、新能源、新材料四大新技术快速发展的事实，未来新工科生必然具有更多的创造力、沟通力、跨学科思维能力和国际视野等。
9.综合材料内容，说说在新兴产业和新经济发展的形势下，未来新工科生需要具备怎样的素养和能力?
请归纳并结合实际就其中一点进行深入探究。
（6分）
答：
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
吴及，字几道，通州静海人。
年十七，以进士起家，为候官尉。
闽俗多自毒死以诬仇家官司莫能辨及悉为谳正前后活五十三人提点刑狱移其法于一路。
辟大理寺检法官，徒审刑院详议，累迁太常博士。
是时，仁宗春秋既高，无子，及因推言阉寺以及继嗣事。
书奏，帝异其言，欲用为谏官，而及以父忧去。
嘉佑三年，始擢秘阁校理，逾月。
改右正言。
管勾登闻检院。
又上书论政事，谓:
“仓席空虚，内外匮乏，其弊在于官多兵冗。
请汰冗兵，省冗官，然后除民之疾苦。
”因条上十余事，多施用之。
明年，日食三朝，及言:
“日食者，阴侵阳之戒。
在人事，则臣陵君，妻乘夫，四夷侵中国。
今大臣无姑息之政非所谓臣陵君失在陛下渊默临朝使阴都来尽屏也。
后妃无权横之家，非所谓妻乘夫，失在左右亲幸，骄纵亡节也，疆场无虞，非所谓四夷侵中国，失在将帅非其人，为敌所轻也。
”因古孙沔在并州，苛暴不法，燕饮无度。
沔繇此坐废。
久之，迁右司谏，管勾国子监。
在职数年，以劲正称，遇事无小大辄言。
谏官陈升之建请裁节班行补授。
下两制。
台谏官集议。
主铁冶者，旧得补班行。
至是，议罢之。
既定稿。
及与御史沈起辄增注兴国军磁湖铁冶如旧制。
主磁湖冶者，大姓程叔良也。
翰林学士胡宿等即劾及与起职在台谏，而为程氏经营占锢恩例，请诏问状，皆引伏。
及出为工部员外郎、知庐州，进户部、知桂州。
卒。
及当官有守，初为检法官，三司请重铸铁钱法至死，下有司议。
及争不可，主者恚曰:
“立天下法，当由一检法邪?
”及日：
“义理为先，安有高下?
“卒不为诎。
（节选自《宋史·列传第六十一》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A.闽俗多自毒死/以诬仇家官司莫能辨/及悉为谳正/前后活五十三人/提点刑狱移其法于一路
B.闽俗多自毒死/以诬仇家官司莫能辨及/悉为谳正/前后活五十三人/提点刑狱移其法于一路
C.闽俗多自毒死以诬仇家/官司莫能辨及/悉为谳正/前后活五十三人/提点刑狱/移其法于一路
D.闽俗多自毒死以诬仇家/官司莫能辨/及悉为谳正/前后活五十三人/提点刑狱移其法于一路
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A.大理寺，官署名，相当于现代的最高法院，掌刑狱案件审理，长官为大理寺卿。
B.路、军，都是宋代行政区划名，“军”相当于今天的省，“路”从属于“军”。
C.四夷，是对中国边区文化较低各族之泛称。
包括东夷、南蛮、北秋和西戎等。
D.国子监，又称国子学，有两种功能，一是国家管理机关，二是国家最高学府。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.吴及上书言事，切中时弊。
他上书指出国库空虚的原因并给出解决办法，上书十多件事，多被采纳。
B.要及思虑甚广，进谏有法。
他借日食谈国事，告诚君王并希望引起君王对人事方面问题的重视。
C吴及为人正直，孙沔在并州，残暴不守法度，饮酒娱乐无节制。
吴及揭发，孙沔由此获罪被罢官。
D.吴及为官亦有失，在集议定稿中，能与沈起增加了有利于程叔良经营的内容，被弹动，遭贬。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）是时，仁宗春秋既高，无子，及因推言阉寺以及继嗣事。
译文：
（2）主者恚曰:
“立天下法，当由一检法邪?
”及日：
“义理为先，安有高下?
“卒不为诎。
译文：
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
金陵怀古四首（其一）
王安石
霸祖孤身取二江①，子孙多以百城降。
豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？
东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。
黍离麦秀②从来事，且置兴亡近酒缸。
【注】①二江：
宋代江南东路和江南西路的简称，也是建都金陵诸国的主要统辖区域。
②麦秀：
即《麦秀歌》，为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）
A.首联以开创基业的历代君主与其子孙不同情况的对比，指出了建都金陵诸国兴亡盛衰相继的历史现象。
B.颔联承上议论，表达的意思与欧阳修《伶官传序》冲所说的“状劳可以兴国，逸豫可以亡身”有相同之处。
C.“东府”是东晋时荒淫的会稽王司马道子的府第所在，颈联虚写，表达对荒淫逸乐以致亡国的无限感慨。
D.尾联用典，意思是作者对千百年来的兴亡更替无能为力，只得借酒浇态，表现了作者无尽的愤懑与悲慨。
E.本诗体现了作者的学识，也包含着诗人的丰富感情和想象，还可见思想者的睿智和政治家匡时忧国的怀抱。
15.后人评价王安石“冷峻严苛，诗如其人”，即其诗是冷峻严厉的，请结合本诗简要赏析。
（6分）
答：
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（5分）
（1）周敦颐《爱莲说》冲描写莲花不受污染、高洁质朴的句子是：
“，
”。
（2）辛弃疾《水遇乐·京口北固亭杯古》中写朱文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是：
“，，”。
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（）
①让我们不忘先烈之志、汇聚奋斗之力，乘着新时代的浩荡东风，风雨无阻向前进，勠力同心推进民族复兴的伟大事业！
②中科院金属研究所博士生导师、中科院院士卢柯说：
“希望现在的年轻科研人员能致力于创新，敢于冒天下之大不韪。
”
③我国的古将建造成就斐然，在古代建筑史上地位非凡，其规模之大、分布之广、数量之多，在古代建筑中是属屈指可数的。
④幼时上学的一次雪夜留宿，他铭记于心，睚眦必报；后来，因为救助他的老人膝下无儿无女，他和妻子便担起了赡养重负。
⑤重金天来大牌球星确实能让中超得到更多的关注，但在烧钱的同时能否重视梯队建设？
中国足球在这方面吃的亏已毋庸赘述。
⑥有的乡镇曾经建有敬老院，但入住率并不高，“落中归根”的传统思想致使很多距高较远的贫围老人不愿意离开邻居故里。
A.①②⑤B.②③④C.①③⑥D.④⑤⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A.据国家新闻出版广电总局发布的数据显示，2017年国产电影票房有了较大突破，特别是《战狼2》《芳华》等电影的票房都过了10亿。
B.古代中国官方往往习惯向民众宣扬讼师之恶，对民间助讼之人进行整体污名化，从而避免更多的诉讼案件被催生出来，以绘就所谓“无讼”的大同图景。
C.作家残雪认为鲁迅先生的作品实现了一种“突破”，而《故事新编》中的《铸到》则将这种创造达到登峰造极。
D.“春运”一词最早出现在1980年《人民日报》上，是随着改革开放对人口流动的限制放宽后，中国出现的特有的一种社会现象。
19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）
A.秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。
B.作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。
C.既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。
D.王老师捧着一幅字画对李老师说：
“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”李老师笑着说：
“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（6分）
传统的美学研究只是从艺术家的立场出发，认为①。
接受美学却是②研究艺术品，认为作品的完成并不说明创作已经终结；接受者不是被动地接受艺术品而已，他和艺术家一样，也是③。
21.小周、小吴、小郑三人中，一人是工人，一人是农民，一人是知识分子。
已知：
①小郑的年龄比知识分子大；
②小周的年龄和农民不同；
③农民的年龄比小吴小。
请写出他们三人的身份，并写出推理过程。
（1）小周是；小吴是；小郑是。
（3分）
（2）推理过程（2分）：
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
①燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举
一一北宋周邦彦的《苏幕遮》
②莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
一一北宋苏轼《定风波》
③行到水穷处，坐看云起时。
——唐王维《终南别业》
④仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
——唐李白《南陵别儿童入京》
⑤穷则独善其身，达则兼济天下。
——战国孟子《孟子·尽心上·忘势》
⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——清郑板桥《竹石》
当面对琐碎生活、繁重压力或心情郁闷时，品读古诗文，你能从中获得怎样的人生启示呢?
请以上面材料中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；环少于800字。
炎德·英才大联考湖南师大附中2018届高考模拟卷
（二）
语文参考答案
1.C[A.原文为“中国书法的历史，几乎就是一部历代书法家对《兰亭集序》不断阐释的历史”，选项中少了“几乎”，表达不准确。
B.“也没有提供新的考证线索”不正确。
郭沫若是从当时南京出土的王谢墓志（晋代）来推断的，这是一条新的考证线索。
D.说法虽然有一定道理，但选文中未提及，属“无中生有”。
]
2.D（本文只是一篇介绍
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