六年级语文总复习.docx
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六年级语文总复习
第一组练习
一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切，表达了作者对大自然的热爱之情。
2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
”
这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：
这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。
5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”
这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。
二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫
对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
2、本文在表达上的突出特点是：
（1）丰富的想象。
（2）运用拟人和比喻的修辞手法。
三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？
展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力
第二组练习
一1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。
2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？
为维护祖国尊严勇敢受命；克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。
3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？
怎样克服的？
过程遇到的困难克服的方法体现的精神
勘测线路天气恶劣环境恶劣严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心
开凿隧道居庸关：
山势高，岩层厚从两端同时向中间凿进爱国精神科学态度创造才能
八达岭：
隧道长中部凿井法
青龙桥铁路坡度大
设计“人”字型线路卓越的创造才能和爱国之心
二、1、《怀念母亲》的作者是季羡林。
课文以回忆的形式，介绍了两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。
“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
2、解释词语：
寝不安席：
无法安然入睡。
文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。
思潮起伏：
接二连三的思想活动。
文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。
心潮腾涌：
心情跳跃、涌动。
文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。
结合课文内容，从以上词语中让我感受到：
作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）
①我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
第三组练习
一、1、《穷人》是俄国作家列夫?
托尔斯泰写的一个短篇小说。
课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
赞美了桑娜和渔夫他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
2、课文通过对环境、心理活动和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的勤劳和善良。
4、而文中细致的心理描写，表现了她既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。
5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
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6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。
①她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”（表示心理活动的时断时续）
②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（表示省略递减的次数）
③谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
（表示语意的跳跃）
④我嘛……缝缝补补……（表示说话结巴，欲言又止）
7、“我们总能熬过去的！
”“熬”的意思是：
忍受，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？
答：
为下文“我”走出家门，到林中练琴作铺垫，与老教授的表现形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？
出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了。
②“我”为什么会忘记她是聋子？
在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。
她发自内心地为“我”的进步而高兴。
在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。
③为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？
从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。
从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。
因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
第四组练习
一、1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？
①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（打比方）
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（作比较）
③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
（列数字）
④地球所拥有的自然资源是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（举例子）
3、地球的可爱表现在：
地球无私地养育着人类，孕育着万物
它容易破碎是因为：
各种原因造成的对地球的伤害
二、1、《这片土地是神圣的》作者是印第安酋长西雅图。
这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
2、文章首先用大量事实告诉人们这片土地的每一个部分都是神圣的；接着要求人们善待河水、善待空气、善待动物；最后强调大地是人类的母亲，人类属于大地。
3、体现文章主旨的中心句是：
“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：
这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，它的作用是：
不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
第五组练习
一1鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他的主要作品有小说《呐喊》、《彷徨》，《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集
《坟》《热风》《华盖集》。
课文《少年闰土》选自小说《故乡》。
毛泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
二1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。
2文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干、见多识广；写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩。
3“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
”这句话的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
三1《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者周晔回忆了鲁迅先生生前
的四件事，分别是谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三。
说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
2理解句子
1〉伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”此处简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点
这句话表面是在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
2〉“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”是对话描写。
“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有，“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
3〉“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是表情描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
3鲁迅先生翻译的书有《表》《小约翰》。
第七组练习
一《老人与海鸥》
1.本课内容分两部分。
前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
2.理解句子：
“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
”
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
”
海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
二《最后一头战象》
1.本文以时间为序，写出了四个感人的片断：
“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
2.理解句子：
“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。
”
作者对嘎羧动作、神情、的描写。
清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。
“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味！
3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧的忠诚、善良的高尚情怀。
第八组练习
《伯牙绝弦》
1.伯牙绝弦所比喻的是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。
2.文中四个“善”字不同的用法：
“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为善于的意思。
两个“善哉”表达赞叹之意。
3.理解句子：
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：
“你弹得太好了！
简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！
”
（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。
伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
4.俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人，关于它们二人成为知音的传说《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。
我国古诗常有提及。
如：
“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。
由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。
《月光曲》
1.贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为乐圣。
一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》《命运》《田园》《合唱》
2.本课讲述了德国著名音乐学家贝多芬，因同情穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
3.作者借这个美丽动人传说故事。
既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。
第一单元
清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆
神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）
2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）
3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）
4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）
5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）
6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）
第二单元
杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑
勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
（邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。
（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
（巴金）
第三单元
舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊
残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈
1、轻诺必寡信。
《老子》
2、民无信不立。
《论语
3、不精不诚，不能动人。
《庄子》
4、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。
《礼记》
5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》
第四单元
遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光
葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟
1、善待地球就是善待自己。
2、拯救地球就是拯救未来。
3、但存方寸地，留与子孙耕。
4、有限的资源，无限的循环。
5、珍惜自然资源,共营生命绿色。
第五单元
厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜
殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
《自嘲》
2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
《故乡》
3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》
4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
《门外文谈》
5、只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
《致颜黎民》
第六单元：
1诗经.采薇昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
2春夜喜雨【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3西江月夜行黄沙道中宋朝辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4天净沙.秋元白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
第七单元
塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀
储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪
马诗
唐李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
第八单元
谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼
探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对
雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格
《山中访友》
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
体会：
这句话运用比喻的修饰手法，把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
体会：
这句话运用拟人的修饰手法，一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
《山雨》这篇课文是按雨前、雨中和雨后的顺序来描写山雨的，重点写了雨中和雨后的景色。
《草虫的村落》甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。
体会：
甲虫振动翅膀的声音优美、动听。
丰富的想象把作者在称赞这些甲虫音乐家的同时，也表达了对大自然小生灵的赞美之情。
《索溪峪的“野”》
作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：
山野、水野、动物野、游人野。
作者描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
《詹天佑》课文是围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这句话来写的，主要叙述了詹天佑修筑京张铁路时做的勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路等几件事。
体会句子：
（1）詹天佑经常勉励工作人员，说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”
体会：
这句话运用了语言描写方法，写出了詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
（2）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
体会：
这句话运用了环境描写方法，写出了詹天佑带领学生和工人在塞外工作的情景，体现了詹天佑不畏艰苦、任劳任怨、身先士卒的工作作风。
詹天佑在开凿隧道时采用了两种不同的方法，在居庸关隧道采用了从两端同时向中间凿进法；在八达岭隧道采用了中部凿井法。
开凿居庸关和八达岭隧道表现了詹天佑卓越的才干和高度的智慧。
青龙桥“人”字形线路的设计，写出了詹天佑超常的智慧和杰出的才能，体现了他勇于在实践中大胆创新的精神。
《怀念母亲》作者是（季羡林），我们以前学过他写的课文（《自己的花是让别人看的》）。
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲永久不变的爱意。
体会句子：
（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
体会：
“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。
祖国母亲频来入梦，是因为作者第一次离开祖国，来到异国他乡。
从中，我体会到了作者对祖国无限的思念之情，随着离别时间的延长而不断加深。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
体会：
“我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国他乡，与故乡、亲人、朋友相隔遥远，心中不免忧伤、酸楚，这是因为回想在故乡时的情景，感到亲朋好友无处不在，心里自然又多了一丝欣慰，一些宽心，一点甜蜜。
（3）我帐望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
（在你的想象中，母亲的面影是怎样？
）
体会：
在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼晴里写满了对儿子的爱。
《彩色的翅膀》课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
体会句子：
他笑嘻嘻地说：
“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”
体会：
句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：
自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。
句子点明了文章的中心。
《中华少年》本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
《穷人》1、这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。
课文记叙了桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
2、体会句子：
（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
“
体会：
这句话运用了语言、动作、表情的描写方法，写出了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑那一样，让我们体会到了他们有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
（2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
体会：
这句话运用了心理活动的描写方法，写出了桑娜看似矛盾的心态，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
（3）她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
体会：
这句话运用了心理活动的描写方法，透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，让我们体会到了桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。
3、《穷人》这篇小说的作者是伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰。
他的代表作还有：
《战争与和平》、《复活》等。
《唯一的听众》第2段：
一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。
林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪
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