六年级第七单元复习题.docx

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六年级第七单元复习题

语文第十一册第七单元复习题

一、看拼音写词语。

jiàn dìnɡ   sǒnɡ  lì    sōnɡ  xiè fǔ  dǎo shùn  jiān

（）（）（）（）（）

zhēngzhàopáihuái áoxiánɡ  qúdàomàomì

（）（）（）（）（）

yánrèyàoshidiàntángyòuhuòtànqiú

（）（）（）（）（）

二、根据拼音提示写词语。

（1）报纸中有许多huí cháng dàng qì（     ）的故事和

jīng tiān dòng dì（   ）的新闻。

（2）学与问是xiāngfǔxiāng chéng（    ）的关系。

（3）他的思绪飞到了jiǔxiāoyúnwài（    ）。

（4）新鲜事物céngchubuqiong（）。

三、用“√”给加点字选择正确的读音。

苍劲（jìn jìnɡ） 青苔（tāi  tái）兴许（xīnɡ  xìnɡ）

应当（yīngyìng） 运载（zǎizài）兴奋（xīngxìng）

四、在括号里用“——”标出正确的汉字。

他的工作很勤（垦  肯  恳），也能密切（联  连）系群众，就是（皮  脾  牌）气（暴   爆）（燥   躁）了一点儿。

五、查字典知识填空。

查字典的方法有音序查字法、部首查字法和           。

用音序查字法查“肴”字时，应先查音序       ，再查音节         。

用部首查字法查“鉴”字时应先查       部，再查      画。

“绝”在字典里的解释有①断绝，②走不通的，③气息中止，④极、最，⑤独一无二的。

“绝无仅有”中的“绝”意思是（填序号）。

六、动脑筋填词语。

1、同学们正在参加考试，请根据下面的提示写出相关的成语。

同学们准备充分：

             ；教室里非常安静：

              ；同学们精神集中：

             、              ；碰到难题时同学们尽力去想：

              。

2、根据要求写四字词语。

①表示变化非常快的词：

（）（）（）

②表示时间宝贵的词:

（）（）（）

③表示颜色多而美的词：

（）（）（）

七、仿照例子接着写句子。

 1、例：

春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向人间。

秋姑娘                 

冬姑娘              

2、例：

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水。

如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是

八、使用正确的修改符号修改下面一段话。

今年，我们学校开展了争当“朗读之星”。

上个星期，学校已经即将公布了第三批“朗读之星”名单。

我班的尹栋同学三次连续榜上有名。

同学们都夸耀他。

而且他丝毫一点也不骄傲。

九、加标点。

 你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了   姥姥用指头点了一下我的鼻子  熟能生巧   总剪     手都有准头了 

十、根据本单元知识填空。

1、          ，山寺桃花始盛开。

2、《观书有感》中表达诗人读书感想的诗句是：

 。

这首诗告诉我们：

3、我们可以用杜甫的诗句“        ，       ”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶，可以用王勃的诗句“               ，               ”来表达对知已的安慰。

4、语文老师常用“          ，            ”启示我们提高习作水平的关键是要多读书；科学老师用“            ，                     ”希望我们要敢于实验，勇于实践。

5、古人学问无遗力，     这首《冬夜读书示子聿》是由  而生发的感想，是代诗人教育儿子子聿的，这从题中的“”字可以看出来。

这首诗告诉我们                       。

让我们不由得想起鲁迅先生有关读书的名言：

6、《学与问》通过和

两个例子告诉我们

7、《大自然的文字》启发我们要

8、读书全在自用心，______________________。

好曲不厌，

。

读书贵能疑，。

初读好书，__________________；重读好书，__________________。

处处留心皆学问，______________________。

9、必须如蜜蜂一样，，这才能，

倘若，，。

10、与“，；家事国事天下事，事事关心。

”观点相反的一句对联是。

十一、课外阅读。

1、在报纸上我见到了一些新词：

2、最近班级黑板报上开辟了“一句话新闻”专栏，请你提供三条新闻：

3、我平时经常读的报纸是《》，它通常有

个版面，包括、、、

等，其中我最喜欢读、等栏目的文章。

4、这学期，我读了《》《》《》《》《》等课外书，其中我最喜欢读《》这本书，现在我给你介绍介绍：

十二、阅读短文，完成练习。

（一）《大自然的文字》片断 

云，也是天空这本大书上的文字。

炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。

飞行员知道，砧状云是雷雨的yù zhào（     ），应该离它远些才好。

如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

 ①用“ ”画出本段文字的中心句。

②用“~~~~”画出本段文字中的比喻句。

这句话把比喻成

③根据拼音写出文中的一个词语。

④“砧状云”告诉我们的信息是

⑤大自然的文字很多，除了砧状云以外，你知道的大自然的文字还有

            ，它告诉我们的信息是

⑥大自然不缺少文字，缺少的是发现大自然文字的眼睛。

要想认识大自然的文字就要

（二）《学与问》（节选）

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

北宋有个大科学家，名叫沈括。

他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”他想：

为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？

他去问妈妈，妈妈说：

“兴许是花开花落，有早有迟吧！

”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。

有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下的低得多，才明白了其中的道理。

1. 文中“兴许”是什么意思？

请你换两个近义词：

、 

2. 照样子写词语：

花开花落      、     、         

3.哪句话概括了这段的意思?

请用“————”划下来。

4. 用“~~~~”画出沈括观察思考的语句。

5. 从沈括的事例中，你受到了什么启发？

请结合实际谈一谈。

（三）童年的馒头 

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

那时候，我在上小学。

6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。

娘一人拉扯着我和妹妹起早摸黑挣工分。

（A）家里的日子清贫得像一串干枯的空笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。

我兴匆匆地对娘和妹妹说：

“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。

”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馒头。

开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是3个热腾腾的大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。

吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。

（B）三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。

又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。

干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。

娘平时不是把麦粑（bā）让给我和妹妹，她只喝糊糊吗？

娘说过，她不喜欢粑呀!

……等我回到家时，手中荷叶里空空的，连馒头屑也不见了。

我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。

娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就大声地嚷：

“平娃娘，平娃娘！

你家平娃带馒头回来了吗？

你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！

”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！

你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的馒头！

“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！

” 

二丫娘看看我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：

“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！

”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”地一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

1、选用下面合适的成语，准确概括文中划线的内容。

一尘不染    一贫如洗    狼吞虎咽    狼狈不堪 

（A）处：

 （B）处：

 2、读短文，感受“我”心里变化的原因。

 ①“我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。

”那是因为

 ②“妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。

”那是因为

3、用“ ~~~~”画出3句表现母亲神情变化的语句。

4、在下面句中横线上填上合适的词或句。

 ①“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

”从这句话中可以看出“我”心中充满了对母亲的和对自己行为的

 ②读了短文，我想对“母亲”说：

；想对文中的“我”说：

（四）

宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（húlún）吞枣。

他读过的书一本又一本，花（费  废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。

这使他很苦（恼  脑），疑心自己是不是记忆力不好。

有一次，他（向  像）著名学者朱熹请教。

朱熹询问了他的读书过程后，给了他一（番翻）忠告，说：

“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。

读书一定要用脑想，用心记。

”

听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为记忆力不好，而是因为读书的目的不明确，方法不对头。

他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。

这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。

陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要点，并留心把重点内容记住。

经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。

1．把短文第一、二自然中括号里不恰当的字词用“\”划去。

2．请根据意思找出文中相应的成语，写在括号内。

A　比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。

（    　  ）

B　形容不断积累。

（      　　 ）

C　形容马马虎虎将事情办完。

（          ）

3．陈正之为什么一开始读书没有留下什么印象？

请你找出短文中能够解释出现这种现象的句子，用“﹏﹏﹏”划出来。

4．写出一个句子，引用一句关于读书的名人名言。

______________________________________________________

5、给本文加一个合适的题目：

_____________________________

 （五） 快乐如风

凯特一出道就瞄准一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小国名列前茅。

然而，让雄心万丈的小凯特屡屡气短的是，他迄今为止，在任何一次国际大赛上都还没能拿到奖牌。

他总是沦为配角——悲凉的、悲怆的、悲壮的配角，他用他的苦涩，衬托出胜利者的辉煌。

 又一次参加国际田联黄金大奖赛，大会组织者出于通盘考虑，请凯特担任自杀性的领跑，许诺酬以重金。

凯特眼瞅强手如林，获奖无望，便咬咬牙答应试试。

比赛一开始，凯特就奋勇冲在前面，在前八百米，一直遥遥领先。

当然，凯特不可能长久保持这样的速度，他的任务，就是赛好前半程，两圈一到，就退出跑道。

  即使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。

  组织者事后说，想不到凯特的任务完成得那么好。

他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美。

正因有了他，常规格局中杀出一匹黑马，搅乱了方阵，掀起了旋（xuán xuàn）风，这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩，夺冠者，更刷新了赛会纪录。

  凯特就此喜欢上了领跑。

在一些规则许可的国际赛事上，他频频出任这一角色。

  两年以后，在国际田联黄金大奖赛巴黎分站，凯特又被邀请担任一千五百米的领跑。

凯特照例一出发就撒脚飞奔，很快就把大队人马落（là  luò）下一大截。

两圈之后，凯特突然觉得反常，身边没有人影，脑后也没有脚步声。

他回过头，呀!

这是怎么搞的?

那些定当出成绩、破纪录的大牌选手，并没有如约定的那样加油赶上。

一定是哪儿出了问题。

不会是我吧?

不，我很清醒。

这是第二圈?

是的，第二圈。

这是一千五百米?

当然，是一千五百米，不是八百米。

凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有滚滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽的力气。

今天的观众也特别捧场，“凯特!

凯特!

”此起彼伏，“凯特，凯特!

”地动山摇。

“凯特!

”成了节奏，“凯特!

”成了鼓点。

于是，凯特决计临场发挥，继续领跑，直到后面的主角赶上为止。

谁知三圈过后，凯特不仅依然领先，而且和后面选手的距离越拉越大。

啊，今天反常，彻底反常。

跑道缩短，时间拉长。

规则破坏，游戏出格。

快乐如风!

奔跑如风!

凯特干脆发力冲刺，结果，他破天荒地获得世界冠军。

1、给文中带点的字用“√”选择正确的读音。

2、按原文填空。

①他总是沦为配角，（         ）、（         ）、（        ）的配角，他用他的（       ），衬托出胜利者的辉煌。

②凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有（         ）、（             ）、（             ）、（             ）的力气。

3、用“~~~~”和“﹍﹍”在文中分别画出凯特在第一次领跑退场时保持尊严和组织者评价他任务完成好的句子。

4、凯特在第一次领跑中起到了什么作用？

5、两年后，凯特在国际田联黄金大赛巴黎分站夺得冠军的主要原因是（   ）。

①其他的运动员没有参加       ②开始就有了信心

③多次领跑，实力大增          ④观众捧场，给他支持

6、请你写几句话展望一下凯特的未来。

7、对于凯特来说“快乐如风”，那么你是如何理解快乐的呢？

用“快乐如××”或“快乐是××”这样的形式写几个词或几句话。

（最少写2个） 

十三、作文。

题目：

我的读书故事