最新人教版语文三年级上册第七单元教案.docx
《最新人教版语文三年级上册第七单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版语文三年级上册第七单元教案.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新人教版语文三年级上册第七单元教案
凡兴小学教师电子备课表格
课题
13、古诗两首
课时
64
课型
综合
备课时间
2016.11.3
授课时间
教
学
目
标
知识目标
理解重点词句，了解诗歌内容，有感情地朗读。
能力目标
优等生能通过学法自学古诗，能创意地表达古诗内
容，富有想象能力。
情感目标
激发热爱祖国的大好河山、欣赏古诗的意境美。
教学重点
理解诗句，体会诗人的思想感情。
教学难点
理解诗句，体会诗人的思想感情。
教学过程
个人修改意见
一、导入新课
创设情境，观看录像《山行》，先向学生交代学习任务，然后简介作者，理解诗题，设置悬念，激发学生了解下文的兴趣。
让学生背出一两首杜牧写的诗。
谈谈对杜牧的了解，通过查字典，翻找资料，请A级生总结杜牧是唐朝诗人，擅长写景，人称“小李杜”。
二、新授
1、初读古诗，回顾学法。
1、学生在不同形式的朗读中初步感知内容。
（1）通过学生自由读、分组读、指名读、齐读等手段，初步了解古诗内容。
（2）请B级生说说学习古诗的方法，A级生补充点评。
总结出拆散、释词、理顺、连贯。
2、通过学法自学古诗。
2、小组讨论，主动探究。
（1）小组讨论，抓住关键词“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等词语，用查字典、查找资料理解。
（2）逐句逐句地理解，读懂了什么，还有哪些不懂的提出来小组共同解决。
3、总结学习情况，师生共同评价。
3、汇报学习过程
（1）让每个小组派一名代表发言汇报学习古诗的过程，读懂了什么？
还有哪些不懂的地方？
教学过程
个人修改意见
（2）不懂的问题全班共同讨论。
三、赏意境
请学生看黑板上的简笔画，听着音乐，随着老师的描述，想象一下山林的景色。
1、启发学生说出感觉最美的景色。
1、先请用简单的几句话来表达，例：
我觉得高山美；我觉得石径美；我觉得傍晚的枫树林美。
再让B级生说出怎样的高山、石径、白云、枫树美？
把这些景物写具体，最后请A级生创意地表达。
教师活动
学生活动
2、此时此刻，你想说什么？
你想做什么？
四、诵读
1、指导朗读
要读出节奏美
1、看图中景物感悟读，配以古筝乐，分自由读、小组读、齐读、范读、指名读。
先请B级生读，A级生评，再请A级生范读，读出“远上”强音，“石径”次强，“白云”强音，“有”次强，“枫林晚”强音，“二月花”弱音。
2、吟唱
五、总结
不管是描写春景、夏景、秋景、冬景，其中都表达作者对大自然的热爱。
板
书
设
计
13、古诗两首
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
13、古诗两首
课时
65
课型
综合
备课时间
2016.11.4
授课时间
教
学
目
标
知识目标
正确、流利地朗读古诗。
能力目标
能有感情地朗读并背诵古诗。
情感目标
感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。
教学重点
能有感情地朗读并背诵古诗。
教学难点
朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。
教学过程
个人修改意见
一、看图激趣，揭示课题
1、师：
今天，老师想带大家到草原去看看。
（课件出示：
大草原图片并配乐）
2、师：
你看到了什么?
你想到了什么，
指名学生回答
3、师：
天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!
我们有说不完的话语来形容它、赞美它。
北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!
齐读课题
二、初读古诗，整体感知
1、自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。
2、检查生字
出示：
敕勒穹庐笼罩见
3、多种形式认读生字
4、学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么?
5、指名朗读，师生评议。
（评议从读正确方面进行）
三、品读诗文，熟读成诵
1、课件出示：
草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包
师：
你看到了什么?
由学生说出大意即可。
师：
诗中哪句是描写图中的内容?
指名朗诵
在图片旁出示：
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼罩四野。
教学过程
个人修改意见
自由读这4句，你有什么不懂的地方?
学生质疑
老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。
好I大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!
看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。
2、诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。
课件出示：
风吹来了，草丛里露出许多的羊群。
从图中，你体会到了什么?
小组交流。
指名回答：
谁愿意来读一读？
教师评价放在学生对诗的感受上。
如：
老师看得出你真的喜欢大草原!
你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!
大草原可真大、真美啊!
3、请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。
全班交流朗诵。
4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。
四、小结
五、拓展
1、今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!
把你的了解、想法和你的好朋友说一说。
2、大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!
板
书
设
计
13、古诗两首
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
13、古诗两首
课时
66
课型
综合
备课时间
2016.11.5
授课时间
教
学
目
标
知识目标
正确、流利地朗读古诗。
能力目标
能有感情地朗读并背诵古诗。
情感目标
感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。
教学重点
能有感情地朗读并背诵古诗。
教学难点
朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。
教学过程
个人修改意见
一、看拼音写词语
shijingfengyecixianglianhua
（）（）（）（）
cangmangchileshuangyefengshuang
（）（）（）（）
二、给加横线的字标拼音
1、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（）（）（）（）
2、敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
（）（）（）（）
三、给下列各字加上偏旁，组成新字，再组词
寺（）（）龙（）（）胡（）（）
户（）（）风（）（）相（）（）
四、解释加点字及诗句的意思
1、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
教学过程
个人修改意见
低：
见：
2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
爱：
红于：
3、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
石径：
生处：
五、选词填空
忙茫
1、天苍苍，野（）（），风吹草低见牛羊。
2、人们匆匆（）（），都在为自己的幸福努力着。
六、根据古诗填空
1、《山行》这首诗是唐代诗人（）的作品，诗中描绘了作者山行中山路、（）、（）、（）等山林秋色。
2、《敕勒歌》是一首（）。
板
书
设
计
练习
寺（）（）龙（）（）胡（）（）
户（）（）风（）（）相（）（）
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
14、美丽的小兴安岭
课时
67
课型
综合
备课时间
2016.11.6
授课时间
教
学
目
标
知识目标
引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
能力目标
初读课文，了解课文主要内容。
学习课文第1小节。
情感目标
提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。
教学重点
学习生字新词。
了解课文内容，提出不懂的问题。
教学难点
学习生字新词。
了解课文内容，提出不懂的问题。
教学过程
个人修改意见
一、导入
1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。
2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。
小兴安岭：
是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。
二、初读课文，整体感知
自读要求：
1、自由读课文。
读后用铅笔画出生字新词。
2、把课文读通顺、读流利。
3、边读边思考，提出不懂的问题。
读后交流：
你读懂了什么；有什么收获？
小兴安岭给你留下了怎样的印象？
三、再读课文，质疑问难
教学过程
个人修改意见
组织学生认真默读课文，圈点勾画。
然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。
归纳主要问题：
为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
1、自由读课文第一小节，思考：
读了这一段，你们都知道了什么？
2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？
出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。
3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。
五、作业：
1、书写生字新词；
2、正确、流利地朗读课文。
板
书
设
计
14、美丽的小兴安岭
绿色的海洋
绿色的海洋 秋 落叶飞舞 野果成熟 巨大的宝库
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
14、美丽的小兴安岭
课时
68
课型
综合
备课时间
2016.11.9
授课时间
教
学
目
标
知识目标
通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点。
能力目标
找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。
情感目标
激发对祖国美好河山的热爱之情。
教学重点
抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。
教学难点
帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。
教学过程
个人修改意见
一、复习检查
1、出示部分生字卡片，学生认读。
2、小兴安岭什么最多？
朗读第一小节。
（板书：
林海）
二、明确本节课的学习任务
1、继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。
2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。
三、学习第二小节
1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。
它们是按顺序列出的。
2、指名朗读课文，思考：
这些景物什么样？
3、理解描写树木的句子。
（1）读这一句，想想：
春天的树长得什么样？
（2）出示句子，比较理解作者用词的准确。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（3）指导朗读这句话。
4、其它景物各是什么样？
学生自学汇报。
5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。
6、学生有感情地朗读这一小节。
四、学习第三小节
教学过程
个人修改意见
1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“＿＿”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。
2、再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？
并提出不懂的问题。
3、学生自学汇报。
4、练习朗读。
五、以自学为主，学习第五、六小节。
1、观看录像，激发兴趣：
2、学生自学：
（1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？
（2）再读这两段话，把你的感情读出来。
3、秋天。
重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。
4、冬天。
重点体会“刮”的准确，并感情朗读。
六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。
七、齐读最后一小节。
八、学习拓展：
两者任选一道
1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。
2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。
板
书
设
计
9 美丽的小兴安岭
春 树木嫩绿 春水涨满
夏 树木茂密 野花盛开 美丽的花园
绿色的海洋 秋 落叶飞舞 野果成熟 巨大的宝库
冬 积雪覆盖 野兽进洞
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
快乐读书屋七沙漠奇观
课时
69
课型
综合
备课时间
2016.11.10
授课时间
教
学
目
标
知识目标
认识10个生字，使学生能够正确、流利地朗读课文。
能力目标
通过自读自悟，培养学生主动探究的意识；通过合作交流，提高他们的语文综合能力。
情感目标
了解沙漠中的自然奇观，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重点
认识文中的10个生字，正确流利地朗读课文。
教学难点
了解沙漠奇观形成的原因。
教学过程
个人修改意见
一、抓住文眼，激发兴趣
1、请同学说说课前搜集的有关沙漠的知识。
2、出示沙漠奇观的课件让学生观看。
过渡：
茫茫大沙漠里还有许多有趣的奇观，这节课让我们一起走进快乐读书屋去体验沙漠奇观。
（板书课题）。
二、自读课文，整体感知
1、自读课文。
注意读准字音，不认识的字看拼音多读几遍。
2、用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读通顺、读流利。
3、了解学生自主读书的情况，引导学生质疑问难，联系上下文或利用工具书解决不懂的词语和句子。
4、熟读展示。
指名读课文，检查学生读课文和整体感知课文内容的情况。
三、抓住重点，合作探究
1、默读课文，画出沙漠中的自然奇观及形成原因，再读一读，体会沙漠的奇妙。
教学过程
个人修改意见
2、小组合作交流，填写表格。
奇观名称〖〗现象〖〗形成原因
3、在全班交流填写表格的答案。
对于学生填写得不够准确、简练的地方，通过再读课文，进行改正。
4、结合表格，利用课件学习第4-7自然段，了解海市蜃楼、沙柱、沙鸣现象与产生的原因。
有了直观感受后，再有感情地读介绍描写奇观的段落。
四、检查识字
1、看课后要认的字，自己练习读一读，如果有不认识的，再看看在文中的注音，把它记住。
2、同桌之间互相考一考，把字音记准、记牢。
3、教师出示出字卡片，用抢答的形式，巩固识字。
五、拓展延伸
1、你还了解哪些有关沙漠的知识？
课后通过上网、查阅书籍多方面、多角度地了解沙漠。
2、指导阅读《小学语文阅读资源》课本中的《迷人的蝴蝶谷》。
板
书
设
计
快乐读书屋七沙漠奇观
沙漠奇观变化无常
中午无火之炊
下午旋风
晚上沙漠之歌
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
锡林格勒草原
课时
70
课型
综合
备课时间
2016.11.11
授课时间
教
学
目
标
知识目标
认识本课11个生字。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
培养学生积累、运用语言的能力。
情感目标
体会草原神奇而美丽的景象。
激发学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重点
有感情地朗读课文，感受锡林郭勒草原的辽阔美丽。
教学难点
联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思。
教学过程
个人修改意见
一、创设情境，揭示课题。
1、先请同学们欣赏一首歌曲，想一想歌曲描绘的是什么景象？
（播放歌曲《美丽的草原我的家》）看后、听后你有什么感受，草原给你留下了什么样的印象？
你想亲自去看看吗？
今天就让我们走进“快乐读书屋”，去美丽的锡林郭勒草原看看吧！
（板书课题）
2、锡林郭勒是什么意思？
锡林郭勒是蒙语，意思是有草有水的地方，今天我们就到内蒙古的锡林郭勒草原去看一看。
二、初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文，圈出不认识的字，查字典或请教他人，多读几遍。
把课文读得正确、流利。
2、同桌互相读文，纠正读音。
3、集体交流读书所得，了解学生自主读书情况，说说锡林郭勒草原给你留下了什么印象？
（交流、概括出：
广阔、美丽、欢腾）
三、细读质疑，合作探究
1、细读课文，边读边画出你不懂的地方。
2、同桌讨论，共同探究。
3、默读课文，思考：
你从哪里可以看出草原是“广阔、美丽、欢腾”的？
4、小组交流、汇报。
四、集体交流，品读悟情
1、集体交流：
为什么说草原是“广阔、美丽、欢腾”的？
学生从文中找出相应的段落，读一读。
教学过程
个人修改意见
2、师：
锡林郭勒草原的广阔、美丽让我们流连忘返，下面就请找出你喜欢的句子有感情地读一读，读出自己的感受。
3、结合文字，播放相应的课件：
草原风景画面，让学生在有了对文字的感受后，再欣赏真实的景观，提升对文章的感悟。
4、指生把自己喜欢的句子再读给大家听（播放伴奏音乐），师生评议。
5、把自己最喜爱的片段多读几遍，试着背下来。
五、展示歌词，读中抒情
这么美丽的草原，不仅是草原人的，也是我们的。
（出示：
歌词）这是内蒙古著名的歌手格格玛演唱的。
接下来，我们用我们的心去读这首歌词。
全体起立，齐读：
《美丽的草原我的家》
美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。
彩蝶纷飞百鸟唱，一湾碧水映彩霞。
骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒。
牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。
六、认识生字，会读会用
1、学生自读生字，同桌互相说一说识字的方法。
2、出示生字卡片，快速认读生字。
3、出示词语卡片，指名认读，加深对字的认知。
4、开火车认读生字。
七、拓展延伸，布置作业
指导阅读《小学语文阅读资源》中的《五彩池》，感悟景色的美丽。
板
书
设
计
锡林格勒草原
广扩美丽野草湖水野花
欢腾的世界动物人物
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
能说会写心中的风景
课时
71
课型
备课时间
2016.11.12
授课时间
教
学
目
标
知识目标
培养学生在口语交际中表达自己的真情实感。
能力目标
培养学生观察事物的能力，提高学生口头表达的能力。
情感目标
通过介绍风景，让学生了解家乡和祖国的壮丽山河，增强热爱家乡、热爱祖国的美好感情。
教学重点
培养学生观察事物的能力，提高学生口头表达的能力。
教学难点
培养学生在口语交际中表达自己的真情实感。
教学过程
个人修改意见
一、情境导入，明确目标
1、龙龙和文文今天给大家带来了一段自制的录像片，你们想看吗？
（出示课件1）
2、观赏了美丽的景色，听了龙龙和文文的介绍，你有什么感受？
（指名说）
二、双向互动，达成目标
1、龙龙和文文在旅行中获得了无限的乐趣，你们喜欢旅行吗？
你们都知道哪些旅游景点？
给大家介绍一下好吗？
（指名说一说）
2、同学们说的这些景色真美啊！
其实我们看到过的许多风景已经深深地印在我们的记忆里，而且被我们深深地喜爱着。
这样的风景就是我们“心中的风景”。
那么，该怎样介绍我们“心中的风景”才能让别人和你一样感受到美呢？
今天，我们就以“心中的风景”为话题进行一次口语交际训练。
请同学们打开书，先来读一读书上的要求。
（学生读，教师板书课题）
3、师指名说一说读明白什么了，然后出示课件2，再指名读一读。
4、同学们，你们想不想去旅游啊？
现在就让我们坐上“旅游快车”共同去旅行吧！
（出示课件3）本次旅行我们共有四条路线供大家选择。
（出示课件4）旅行前，各队先选出一名领队，一是为了组织大家观光旅行，二是便于和我联系。
（学生选，并颁发标志牌）
教学过程
个人修改意见
5、本次旅行，我们同学都是导游，请你们按照本次口语交际的要求，把你准备的照片或图片介绍给和你一起旅行的小伙伴，并表达出自己的真情实感。
当一位小导游介绍风景的时候，其他同学就扮演游客，仔细地看、认真地听，假如有不懂的地方可向小导游提问。
6、好！
列车出发，祝你们旅途愉快！
（小组交流：
介绍图片或照片，师巡视指导）
7、（课件5）列车已经到站。
你们旅途愉快吗？
谁愿意让别人也来分享你的快乐，请拿着你的图片或照片到前面给大家介绍一下。
我们大家认真听一听，看他说得好不好？
（轮流汇报，每汇报完一个师生根据要求评议一个）
8、大家的热情太高了！
我们进行一场比赛好不好？
请各旅行团队再进行一次游览，选出你们队最好的导游，代表你们队和其他三个队比一比，然后我们评出最佳导游奖。
（小组合作介绍图片或照片，推选代表）
9、各组代表演讲，介绍自己小组推荐的风景，师生共同评议，选出最佳导游若干名，并颁发证书。
三、情感延伸，拓展想象
1、此次旅游就要结束了，大家有什么感受？
（指名说一说）
2、谁来想象一下我们家乡和祖国未来的景色是什么样的呢？
（指名说一说）
同学们的想象可真丰富啊，真了不起！
你们长大以后一定会成为最棒的导游、最优秀的演说家和最出色的建设者!
板
书
设
计
能说会写心中的风景
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
语文七色光七
课时
72
课型
综合
备课时间
2016.11.13
授课时间
教
学
目
标
知识目标
练习多音字组词，把词语整理通顺，连词成句。
能力目标
学会积累关于描写景色的古诗名句。
情感目标
培养学生的环保意识，激发学生对祖国山河的热爱。
教学重点
练习多音字组词，把词语整理通顺，连词成句。
教学难点
培养学生的环保意识，激发学生对祖国山河的热爱。
教学过程
个人修改意见
一、创设情境，进入“练一练”
亲爱的同学们，大家好！
我是《语文七色光》节目的主持人——文文，欢迎大家的光临，很高兴能和大家在这里再次见面。
今天我给大家带来了一位汉字朋友，同学们想不想见一见？
（课件出示“薄”及读音、组词）
1、汉字中有许多像“薄”一样的多音字，读音不同，组成的词语也不同。
我们再来看一看谁认识这几位朋友？
（课件出示“难、折、参、涨、恶”几个字）
2、同学们在“语文七色光”中给这些汉字分别注上音，再各组一个词语。
看谁做得又快又好！
3、（教师课件展示正确答案）同桌互相检查、改正。
4、同学们，我们学习的汉语中词语非常丰富，数也数不清，把一些相关的词语按照一定的顺序连在一起，就能够组成一段意思完整的句子，同学们想不想试一试
升级会员 