《难忘的泼水节》的教案.docx

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《难忘的泼水节》的教案

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学习目标

⒈会认12个生字，会写12个字。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

⒊对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

教学重点

识字写字;了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

教学难点

体会周总理和傣族人民的深厚感情。

教学准备

课件。

课时安排3课时

第一课时

一、启发谈话，导入新课

⒈师：

我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？

随学生回答教师板书“傣族”。

⒉师：

云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。

这就是“泼水节”。

（板书）

⒊在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。

说说读了课题有什么想法？

二、自主学习，初步感知

⒈自学课文。

⒉检查自学情况。

⑴出示生字，小老师领读。

⑵识字小游戏

学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。

（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）

⑶认读词语

泼水节因为敬爱总理花炮对襟白褂敲鼓

周恩来银碗祝福健康长寿幸福令人盛满

（教学多音字：

盛）

⑷认读长句。

①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

⑸指名分段读课文，正音。

二、再读课文，理请层次

⒈范读：

思考课文主要内容？

[1961年，敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的事。

]

⒉默读课文，思考每节的意思。

⒊学习分段

⑴问题：

①哪段是讲傣族人民欢迎周总理的？

（第三自然段）

②哪几个自然段是讲周总理和傣族人民一起过泼水节的？

（四五六自然段）

⑵分段

第一段（1、2）：

讲周总理到来之前的情景。

第二段（3）：

讲傣族人民欢迎周总理的盛况。

第三段（4—6）：

讲周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

第四段（7、8）：

讲1961年的泼水节幸福、难忘。

四、指导书写

本课要写的字中有四个字是新认的（恩、寿、凤、凰）。

这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导。

①都是半包围结构。

②第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。

③“凤”字内是“”，要和“风”区分字形。

此外，还应注意“恩”与“思”的区别。

第二课时

一、检查复习

⒈认读生字卡片。

⒉有感情地朗读课文。

二、细读课文，体会感悟

⒈指名读课文第一段（1、2）

⑴说说你读懂了什么？

理解“火红火红”“一年一度”。

[特别红；一年一次]

告诉学生：

傣族是我国云南省的少数民族。

每年过一次盛大的节日----泼水节。

傣族泼水节（傣历新年）为傣族重大节日，时间为傣历六月中旬（公历四月中旬）。

节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。

⑵播放傣族泼水节的课件，感受节日欢快的喜庆气氛。

⑶今年的泼水节有什么特别的地方？

用“因为……所以……”改说第二节。

⒉指名读第二段（3）

⑴傣族人民是怎样欢迎周总理的？

默读课文第三自然段，画出有关句子。

⑵交流、感悟。

①句子1:

人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

②句子2：

人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。

③句子3：

人们欢呼着：

“周总理来了！

”

抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动兴奋的心情。

⑶指导朗读

要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

指名读、齐读、表演读。

⒊指名读第三段（4—6）

⑴设疑：

周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？

⑵小组合作学习第四—六自然段，画出有关句子。

⑶交流：

学生先说哪句就感悟哪一句。

①句子1：

周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

A．说说表示颜色的词。

B．“笑容满面”说明什么？

C．这时的周总理会对人们说些什么?

②句子2：

他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？

[“接过……敲着……踩着……跳舞”说明周总理当时和一个普通的傣族家人一样，十分容易接近，他和傣族儿女同乐。

]

③句子3：

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。

A.周总理怎样泼水？

向傣族人民祝福什么？

说一说。

B.傣族人民怎样泼水？

向周总理祝福什么？

说一说。

C.练习句式“一手……一手”“一边……一边”

D.交际互动。

教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。

E.课件演示泼水的场面。

F.有感情地朗读这一段。

④体会第6自然节：

表达怎样的思想感情？

[周总理和人民打成一片、和人民心连心的深厚感情。

]

周总理和傣族人民为什么那么开心？

[因为今年的泼水节与往年不同，周总理和他们一起过的；周总理和傣族人民在一起过节，也特别高兴。

]

⒋指名读第三段（7、8）

⑴师：

多么让人激动的场面啊！

谁能把作者的心情用声音表达出来！

学生自由读——个人展示——挑战读——齐读

⑵比较：

1961年的泼水节，多么幸福哇！

多么幸福哇，1961年的泼水节！

1961年的泼水节，多么令人难忘啊！

多么令人难忘啊，1961年的泼水节！

[书上的句子把“多么幸福哇”“多么令人难忘啊”提到句子前起突出和强调的作用。

]

注：

“令人难忘”之意？

（使人忘不掉）最后点题。

三、朗读升华

⒈为什么1961年的泼水节令人难忘？

（周总理和他们一起过泼水节）

再一次深情地读一读课题吧!

⒉有感情地朗读全文。

师总结：

课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。

作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。

⒊中心思想：

本文通过讲敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表达了对周总理和人民心连心的深情厚谊。

第三课时

一、检查复习

二、积累运用

⒈完成课后“我会填”的练习。

⒉读一读，再口头填空。

鲜红的地毯敬爱的总理难忘的泼水节

鲜红的（）敬爱的（）难忘的（）

一条条龙船一串串花炮一座座山峰

一条条（）一串串（）一座座（）

⒊词语积累。

敬爱鲜红火红欢乐欢呼开心幸福

难忘水红色咖啡色四面八方笑容满面健康长寿

⒋照样子写句子。

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

一手……一手……

傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

一边……一边……

三、实践活动

⒈查找、搜集周总理的图片、故事。

⒉用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗，开个小小介绍会。

四、板书设计

祝福

周总理

傣族人民

幸福

令人难忘

附：

资料袋

⒈傣族

傣族是我国少数民族之一，主要生活在云南热带、亚热带的坝子上，聚居在西双版纳、德宏两个自治州和耿马、孟连及新平、元江、景谷、双江、金平等自治县。

傣族有自己的历法和文献，民间文艺活动丰富多彩，著名的孔雀舞和“赞哈”（歌手）演唱民间叙事长诗、民歌，为傣族人民所喜闻乐见。

⒉泼水节

傣族泼水节（傣历新年）为傣族重大节日，时间为傣历六月中旬（公历四月中旬）。

节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。

⒊象脚鼓

傣族乐器，样子像大象的脚。

鼓身是木制的，羊皮蒙的鼓面。

演奏时斜挂在肩上，用手拍击鼓面，多用于给舞蹈伴奏。

⒋词语

祝福—祝人平安和幸福。

祝愿—表示良好的愿望、希望。

四面八方—指周围各地或各个方面。

赶来—生怕迟到，按时赶到的意思。

驶过—飞快地开过。

笑容满面—面部充满含笑的深情。

敬爱—尊敬热爱。

⒌多音字

Pū（铺地毯铺床）chénɡ（盛水盛饭）

pù（当铺店铺）shènɡ（盛开盛大）