《难忘的泼水节》的教案.docx

1、难忘的泼水节的教案难忘的泼水节的教案 难忘的泼水节的教案 学习目标 会认12个生字，会写12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。 教学重点 识字写字;了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 教学难点 体会周总理和傣族人民的深厚感情。 教学准备 课件。 课时安排3课时 第一课时 一、启发谈话，导入新课 师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？ 随学生回答教师板书“傣族”。 师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水

2、，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书） 在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？ 二、自主学习，初步感知 自学课文。 检查自学情况。 出示生字，小老师领读。 识字小游戏 学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂） 认读词语 泼水节因为敬爱总理花炮对襟白褂敲鼓 周恩来银碗祝福健康长寿幸福令人盛满 （教学多音字：盛） 认读长句。 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 指名分段读课文，正音。 二、再读课文，理请层次

3、 范读：思考课文主要内容？1961年，敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的事。 默读课文，思考每节的意思。 学习分段 问题：哪段是讲傣族人民欢迎周总理的？（第三自然段） 哪几个自然段是讲周总理和傣族人民一起过泼水节的？（四五六自然段） 分段 第一段（1、2）：讲周总理到来之前的情景。 第二段（3）：讲傣族人民欢迎周总理的盛况。 第三段（46）：讲周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 第四段（7、8）：讲1961年的泼水节幸福、难忘。 四、指导书写 本课要写的字中有四个字是新认的（恩、寿、凤、凰）。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导。都是半包围结构。第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类

4、字的关键；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。“凤”字内是“”，要和“风”区分字形。 此外，还应注意“恩”与“思”的区别。 第二课时 一、检查复习 认读生字卡片。 有感情地朗读课文。 二、细读课文，体会感悟 指名读课文第一段（1、2） 说说你读懂了什么？ 理解“火红火红”“一年一度”。特别红；一年一次 告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日-泼水节。傣族泼水节（傣历新年）为傣族重大节日，时间为傣历六月中旬（公历四月中旬）。节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。 播放傣族泼水节的课件，感受节日欢快的喜庆气氛。 今年的泼水

5、节有什么特别的地方？用“因为所以”改说第二节。 指名读第二段（3） 傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第三自然段，画出有关句子。 交流、感悟。 句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。 句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。 抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。 抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。 句子3：人们欢呼着：“周总理来了！” 抓住“欢呼”

6、感悟人们见到周总理的激动兴奋的心情。 指导朗读 要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。 指名读、齐读、表演读。 指名读第三段（46） 设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？ 小组合作学习第四六自然段，画出有关句子。 交流：学生先说哪句就感悟哪一句。 句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。 A说说表示颜色的词。 B“笑容满面”说明什么？ C这时的周总理会对人们说些什么? 句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？“接过敲着踩着跳舞”说明周总理当时和

7、一个普通的傣族家人一样，十分容易接近，他和傣族儿女同乐。 句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。 A.周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。 B.傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。 C.练习句式“一手一手”“一边一边” D.交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。 E.课件演示泼水的场面。 F.有感情地朗读这一段。 体会第6自然节：表达怎样的思想感情？周总理和人民打成一片、和人民心连心的深厚感情。 周总理和傣族人民为什么那么开心？因为今年的泼水节与往年不同，周总理和他们一起

8、过的；周总理和傣族人民在一起过节，也特别高兴。 指名读第三段（7、8） 师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！ 学生自由读个人展示挑战读齐读 比较：1961年的泼水节，多么幸福哇！ 多么幸福哇，1961年的泼水节！ 1961年的泼水节，多么令人难忘啊！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 书上的句子把“多么幸福哇”“多么令人难忘啊”提到句子前起突出和强调的作用。 注：“令人难忘”之意？（使人忘不掉）最后点题。 三、朗读升华 为什么1961年的泼水节令人难忘？（周总理和他们一起过泼水节） 再一次深情地读一读课题吧! 有感情地朗读全文。 师总结：课文中洋溢着的热情，就像火红的

9、凤凰花，撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。 中心思想：本文通过讲敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表达了对周总理和人民心连心的深情厚谊。 第三课时 一、检查复习 二、积累运用 完成课后“我会填”的练习。 读一读，再口头填空。 鲜红的地毯敬爱的总理难忘的泼水节 鲜红的（）敬爱的（）难忘的（） 一条条龙船一串串花炮一座座山峰 一条条（）一串串（）一座座（） 词语积累。 敬爱鲜红火红欢乐欢呼开心幸福 难忘水红色咖啡色四面八方笑容满面健康长

10、寿 照样子写句子。 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 一手一手 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 一边一边 三、实践活动 查找、搜集周总理的图片、故事。 用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗，开个小小介绍会。 四、板书设计 祝福 周总理 傣族人民 幸福 令人难忘 附：资料袋 傣族 傣族是我国少数民族之一，主要生活在云南热带、亚热带的坝子上，聚居在西双版纳、德宏两个自治州和耿马、孟连及新平、元江、景谷、双江、金平等自治县。傣族有自己的历法和文献，民间文艺活动丰富多彩，著名的孔雀舞和“赞哈”（歌手）演唱民间叙事长诗、民歌，为傣族人民所喜闻乐见。 泼水节 傣族泼水节（傣历新年）为傣族重大节日，时间为傣历六月中旬（公历四月中旬）。节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。 象脚鼓 傣族乐器，样子像大象的脚。鼓身是木制的，羊皮蒙的鼓面。演奏时斜挂在肩上，用手拍击鼓面，多用于给舞蹈伴奏。 词语 祝福祝人平安和幸福。祝愿表示良好的愿望、希望。 四面八方指周围各地或各个方面。 赶来生怕迟到，按时赶到的意思。驶过飞快地开过。 笑容满面面部充满含笑的深情。敬爱尊敬热爱。 多音字 P（铺地毯铺床）chn（盛水盛饭） p（当铺店铺）shn（盛开盛大）