与化学元素有关的读书心得.docx
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与化学元素有关的读书心得
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与化学元素有关的读书心得
篇一：
化学学习心得体会
化学外出学习心得体会
芦柞中学宋敬坤
这次化学骨干教师培训会，体现了“终身学习”“可持续发展”的教育理念。
由过多关注
基础和基本技能转变为获得知识和技能的同时，更加关注学生的情感态度和价值观。
因此要
克服传统的教学理念和教学模式的定势，更新教学理念，逐步走进化学新课程。
一、转变教师的教学待业，树立“以为人本”的教育理念义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性、基础性。
要面向全体学生，使他们都能得到发
展。
二、改变学生的学习方式，增强“学生是学习的主人”意识。
在课堂教学中，要改变学生的学习方式提倡科学探究与合作。
学会交流与合作。
三、改革对学生化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面发展，要建立促进学生
全面发展的评价体系。
评价时要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的请求，帮助
学生认识自我，建立信心。
发挥评价的教育功能，培养学习活动的主动性、积极性、创新意识与创新欲望。
篇二：
关于化学学
习的心得和建议
关于化学学习的心得和建议化学是一门古老的学科，但是在今天它依然具有很旺盛的生命力和广阔的发展前景。
学习化学，首先我认为收获的还是知识。
通过学习《从化学的角度看世界》第一章，可
以了解到自然界各种不同的物质往往都有着不同的性质。
从第二章学到了原子的概念以及核
外电子运动的特征和排布等，还有化学键和分子结构。
有趣的是，离子键可以理解成一个非
常想要送出电子的原子和一个非常想得到电子的原子结合的方式，而当两个氧原子都想要达
到8电子结构达到稳定状态时，它们会对说为什么我们不共用一些电子呢，于是它们各把自
己的两个电子放在中间共用，这样便形成了共价键。
而第三章的学习，让我对化学反应有了
初步的认识，尤其是对热力学第一定律印象比较深刻。
能量不能被创造也不能被毁灭，它只
能从一种形式转化为另一种形式，这解释了生活中很多的习以为常的现象，也正因如此永动
机是不可能存在的。
在接下来的化学学习中，我相信还会有更多的知识等待我去吸收、挖掘
和收获。
学习化学，我认为还收获的是一些跟生活息息相关的信息。
比如说，三鹿奶粉事件，中
国卫生部发布消息称，石家庄生产的三鹿婴幼儿奶粉受到了三聚氰胺的污染，可导致人体泌
尿系统产生结石。
产家加入三聚氰胺是为了使检测得到的蛋白质含量数据有所提高，从而降
低成本，获得更多的利润，这是化学用错了地方的体现。
再比如说化妆品的成分，在欧洲伊
莉莎白一世时，曾用牛奶、牛油和水果制造化妆品，也就是使用天然的动植物油脂对皮肤作
单纯的物理防护；而如今，化妆品技术飞速发展，结合了现代化学化工技术和生物技术，具
有抗衰老，修复受损皮肤，保护人类批发等多重效果的高科技产品。
这也是化学在生活中的
应用。
还有药品安全问题，药房里的针对疾病的各种药物往往是由比较复杂的有机物合成的，
若将化学应用得当，可以造福人类，若是被私利等蒙蔽了双眼，往往会酿成灾祸。
所以说，化学是与生活分不开的，生活中处处都体现着化学。
而正因为如此，我们更应该用心学
习化学知识，并应用到实际生活中去。
对于化学这门课程，我希望它是有趣的，让我可以十分投入并且对它感兴趣，这样有利
于我更好的学习。
在学习过程中，尽可能的将化学融入生活会使学习更加得轻松易懂。
其实
化学不仅仅是科学家的事，我们完全可以把化学带出课堂，比如说做一次有趣的实验，研究
一下药品的化学性质等等。
普遍的说，现在中国的化学课堂过于单调枯燥，许多人将化学视
为一门类似于文科需要去记忆死记硬背的学科，其实不然。
化学是可以生动有趣的，而且学
习化学会有探索未知世界的新鲜感与满足感，我很期待这样的学习过程也希望可以将化学学
号，并且应用到生活中来。
篇三：
学习化学史的心得体会
学习化学史的心得体会接近11周的化学史即将结束了，体会很多，感触也很深刻。
化学史看似平淡无奇，但是
其内容却是融汇古今。
在这几周的学习中，我们系统性的了解了关于化学的起源、发展以及
无数科学巨人在化学史上留下的光辉。
从古代炼丹术、炼金术到如今的成熟的化学学科，我
们了解了古代运用化学的领域，从人类生存过程中对于火的运用，在绚丽的陶瓷中窥探古代
化学工艺，以及从对金属的冶炼中领略古代化的古老且精湛的冶炼工艺。
我们能深深地体会出中国古代化学的光辉。
中国，一个古老的国度，拥有五千多年的历
史和文化；陶瓷，一个中国的象征，古代精美的陶瓷仍然使现代人陶醉于其中，有著名的唐
三彩，有享誉全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。
同样，在这个崇尚武力的国度，武器拥有不可替代的地位。
有著名的铸剑师欧冶子，干
将莫邪，有著名的吴王剑和越王剑。
剑，在战场发出耀眼的光芒，在那光芒之中，是古代中
国人智慧的结晶，也是华夏儿女应用化学的缩影。
在化学史中，我们不仅见识了古代中国在
化学应用的面面俱到，而且还见到了许多伟人的身影。
他们给我们留下了许多学习化学的财
富。
了解了整个人类化学史，我学到的不仅仅是它的曲折历史和坎坷道路，也不仅仅是人类
在化学方面对世界所作出的种种贡献，我还学到了为世人所敬仰的伟大科学家的品质和精神。
作为新时代的青年，作为未来社会的建设者，作为祖国乃至整个人类未来希望的大学生，我
们现在处于储能的的阶段，这些大家风范以及他们成功的历史，无不是我们学习的，了解伟
人的精神，了解整个化学史是我们学化学的学生，乃至从事化学教育，从事化学工作和研究
的人，所应当掌握的。
放下化学家的贡献先不提，我想谈谈他们身上所具有的个性，这也是
成功的关键因素，一个良好的行为习惯，一个良好的学习态度，以及他们的言行举止都会是
成功的关键，也是我们所要学习的地方。
拉第是伟大的科学家之一。
他具有丰富的想象力和很强的实验能力，工作热情和相应的
耐性，使他能够迅速地分辨假象，从中找出实验规律。
他具有的思想洞察力，以及善于持久
思考的能力，恰好补偿了其数学上的不足。
吉布斯从不低估自己工作的重要性，但从不炫耀自己的工作。
他的心灵宁静而恬淡，从
不烦躁和恼怒，是笃志于事业而不乞求同时代人承认的罕见伟人。
他毫无疑问可以获得诺贝
尔奖，但他在世时从未被提名。
上了化学史的课程才使我更加深入了解了我们的化学家，他们的故事，他们的才学，他
们孜孜不倦的研究和学习精神，他们的人格魅力都另我折服，倾慕，敬仰和学习。
我认为，不理解化学所起的作用，就不能理解科学革命。
而且我相信，在我们将来所知
比现在所知更多之时，我们还会说，没有化学史知识，就不可能理解世界现代史。
篇四：
初
中化学教师培训学习心得体会初中化学教师培训学习心得体会白城市洮北区东风中学张艳秋本次培训主要结合化学课程的特点、化学课程改革的方向和化学课堂教学的一些环节，
选择了六个主题作为培训的内容：
初中化学课程的新变化；初中化学课堂教学设计；初中化
学元素化合物知识教学；初中化学基本概念与基础理论教学；初中化学sts内容教学，专家
对于初中化学教学中的几个关键问题，在网上答疑。
教师主要通过对案例的分析与探讨，对
新课程实施有更直接的认识。
通过这次国培计划远程培训项目我认识了新课程实施中化学课
程的一些全新理念，了解了义务教育化学课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学
中的基本原则与策略。
此次培训进一步提升了我们农村中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新
课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进
一步深化课程改革。
本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。
怎样
才能很好地适应新课改？
怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民
主、信任的新型师生关系？
怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，
能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？
我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，
不断去学习探究。
这
次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
一、教师要进行知识的更新“知识也有保质期。
”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。
因为过多的实践
经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必
造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下
降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以，
对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。
应变把机会交给学生，俯下身子看
学生的生活，平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学
习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉得
难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动学生的“思维
参与”呢？
应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心
求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、
质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
三、思想认识得到了明显的提高，灵魂得到了净化这十几年的教学生涯，让我已慢慢感觉到了职业的倦怠，我已不知道从什么时候开始，
自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。
抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的
任务以及家长的难缠、学生的厌学、领导的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。
我早已像一台机器，不再有灵感。
把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。
对工作有的是
厌倦之意，不平之心，黯淡之境。
但通过了这些天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我
们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育永
恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。
四、加强专业文化学习，做一专多能的教师我们一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。
五、教师应善于反思
总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；这次培训
给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和
教学理念上有了更新换代。
通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教
学理念。
我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校
的新课改教学中发挥自己应有的作用。
今后将会继续向各位专家、老师请教，力争使自己成
为一位研究型教师。
篇五：
有机化学学习心得体会有机化学学习心得体会当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。
所以，为了适应社
会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时
代脉搏，做一个e环境下的新型学生。
上有机实验课时,有点紧张,当然也充满期望。
从物理实验过渡到有机实验，心中自然怀
着一种对实验的好奇心，往往也会有一些可能很有创意的想法。
为了保证实验的顺利进行，
培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，老师首先给我们讲解了有机化学实验规则。
通
过此次培训，我收获很多，体会深刻。
经验不足，通过向老师学习，与同行交流，拓展了我
的学习思路，现总结如下：
一、学习有机化学及实验课程应多总结、重方法。
1、总结经验规律
掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助
的，因此在平时学习过程中应重规律的总结。
2、善于归纳总结
在有机化学学习中，会发现有机反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并
非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，
相信学好有机化学并非难事。
3、重视实验学习
有机化学作为一门实验科学，若不能掌握其基本的实验操作,不重视实验技能的培养，是
很难学好有机化学这门课的。
掌握实验操作，在实验过程中理解和记忆有机化学反应能够达
到事半功倍的效果。
4、结合实际生活，培养学习兴趣学好有机化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。
结合生活
实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与有机化学有关的问题，均
能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。
二、利用各种有效措施来提高和加强有机化学及实验教学
1、终身学习。
在今后的授课中，用新的教学理念培养学生，真正做到以学生的发展为本，
为学生的终身学习奠定基础。
在教学中，体现“授之以鱼，不如授之以渔”的教育思想和理念，把培养学生的综合素质放在首位。
2、趣味教学，既有幽默感，又增大了信息量，活跃了课堂气氛，也适应了学时压减需要，
更能便于现实教学，了解世界，了解感兴趣的学科发展，为今后继续学习和深造奠定基础。
3、注重思维与能力。
在教学实施过程中，重视对学生创新思维和能力的培养，在教学中，
结合具体的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生
的学习兴趣以及活跃课堂气氛；多应用探究式教学法和问题式教学法，少用“满堂灌”的教
学法。
课堂上适当提出问题，让学生通过回答和讨论问题，达到激发学生潜能的作用。
讲课
的同时多举例，增加课堂生动、活泼气氛。
4、难易与实际结合。
对于难点重点的问题，要深入剖析，一般采用精讲，精讲突出背景、
主线、转折、发散，难点要剖析到位，并以具体的实例来说明问题，能使学生更好的掌握问
题的实质和解决问题的方法，特别结合实际生活中的案例，让学生觉得知识很实用。
一般叙
述内容，安排学生自学，给学生留思考题，培养学生自学能力；对新知内容，一般导读，点
到为止，启发学生从书籍、杂志、网上获取信息。
5、创造与启发。
多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决分析化学问题的思路、方法和
手段，提高他们自学的能力。
提倡在课程上提出一些“开放性”问题，引发学生积极思考，
养成探究、创新的意识和习惯。
多数学生具有表达的欲望，讨论所激发的思考以及分析所获
得的结论都使学生具有表达的欲望，表达的成就感有助于激发学生进一步交流的热情，由此
形成热烈的课堂教学氛围和教与学的良性互动。
6、在实验教学中，注重对学生实践能力的培养和训练。
注意各种资料的积累，积极开展
实验研究，引进新内容，增加综合性、设计性实验，创造条件让学生多做实验，强化动手动
脑意识、安全意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践能力和创新能力。
虽然有机实验结束了，不过它在无形中影响着我们未来对有机化学的探索。
篇二：
化学读书笔记
初中化学读书笔记
暑假里，我读了《中学教材全解九年级化学上》，该丛书是在总主编薛金星的引领下，由一百余名专门从事中国教育科研工作的金星教育科学专家联合陕西人民教育出版社出版。
《中学教材全解九年级化学上》，是根据各版本最新教材编写的讲解类自学辅导用书。
它以“逐字逐句，逐句逐段，逐节逐课，全析全解教材”为编写原则。
该书包含五个单元的内容，分别是：
第一单元，化学改变了世界；第二单元，水和溶液；第三单元，我们周围的空气；第四单元，燃烧与燃料；第五单元，常见的酸和碱。
第一单元的主要内容，要求学生知道化学研究的主要任务，理解物质的物理和化学变化的区别及联系。
重点是让学生学会科学探究的方法，难点是准确掌握有关仪器的使用、注意事项及实验基本操作的训练。
第二单元的主要内容“水”。
重点是水的净化，水的电解实验，难点是分子和原子的区别及联系，溶液的组成、特征和溶液中溶质质量分数的计算及相对分子质量的计算。
第三单元的主要内容“空气”，重点是探究空气的成分，单质和化合物的区别，元素符号和化学式表示的意义。
难点是化学式的计算，氧气的性质和制法。
第四单元的主要内容“燃烧与燃料”，重点是燃烧的条件和灭火原理，质量守恒定律的意义和应用，二氧化碳的实验室制取。
难点是
化学方程式的配平，实验室制取气体的思路及规律。
第五单元的的主要内容“酸和碱”，介绍了几种重要的酸和碱的特征和共性。
重点是酸和碱的性质及中和反应，难点是根据化学方程式的有关计算。
同学们进入九年级，就意味着中考已经临近。
该书设计了九年级学生应该采取什么样的方法来学习九年级化学，以赢得中考的胜利。
《中学教材全解九年级化学上》提出要学好九年级化学，应该重视一下环节：
1．课前预习，课后巩固。
通过预习，能明确每节课的目标要
求，找出自己不明白的知识点，上课的时候便可有针对性，带着问题听课，能大大提高课堂学习效率。
课后的适度训练也是十分必要的，它能帮助学生巩固记忆，加深理解，拓展知识，提高能力。
2．仔细观察，多思善问。
化学是一门以实验为基础的学科，
对于化学实验可不能只看热闹。
一定要仔细观察反应前～反应中～反应后的现象，并多想几个为什么，做到知其然也有知其所以然。
3．抓住特点，把握规律。
每个学科都有自己的知识网络，规
律和特点。
每学完一个单元，都要进行知识的整理，构建一个知识网络体系。
学的多了，应该打破章节界限，按物质的构成，身边的化学物质、科学探究、化学计算，将知识点分类整理，通过比较，找出规律，以便日后复习能随
时提取有用的信息。
4．及时反思，提高能力。
要提高化学成绩，必须提高解题能
力。
题不在多，而在于精。
对于那些好题、新题，要从不同的角度去思考，寻找多种解题方法，要从正反两面去总结经验，做到举一反三，这样才能提高解题能力。
最后《中学教材全解九年级上》，总结了化学是一门实用的、富于创造性的中心学科，化学在能源、材料、医药、信息、环境和生命科学等研究领域以及工农业生场中发挥这重要的作用。
化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
篇三：
关于环境与化学的读书报告
关于环境与化学的读书报告
【摘要】：
随着科学技术的进步、工业、农业的发展，我们现在的生活有了很大的
改善，然而，与此同时我们所赖以生存的环境却受到了极大的干扰。
为了得到短期农作物的高产，人们过度砍伐森林而耕作，结果使土壤流失、土地肥力下降。
在许多工业地区，由于河流、湖泊和地下水遭到严重污染，已难觅清洁的饮用水源。
光化学烟雾使著名的埃菲尔铁塔时隐时现，城市空气的污浊使意大利米兰的警察有时需戴口罩指挥交通?
?
人类生存的环境已经达到了恶劣的地步，要保护我们的环境、解决目前所面临的环境问题，光靠人们强烈的环境意识是不够的，只有同时具备强烈环境意识并合理应用环境科学与技术，才能使全人类在这个只有有限资源的星球上生存下来。
【关键词】：
环境意识，环境科学与技术，生存
最近我看了一些关于环境化学的书，看了之后才发现离开科学技术谈环保是远远不够
的，环境意识固然重要，但只有结合科学技术时才能真正有它的作用，因此，学习环境科学技术是很有必要的。
我们生活在这个星球上，最直接的接触就是水、空气、土地，在看书过程中，根据我对资料的搜索及看书时感受，将内容分为三个方面，即“水环境化学”、“大气环境化学”“土壤环境化学”，下面我通过对这三个方面的学习谈一谈关于环境与化学的所学及所感：
1.水环境化学
水具有很多特性，水之所以是生命之源也正是因为他的这些特性：
①水是优良的溶剂，输送营养物质和排泄物，使水介质中的生物学过程成为可能；②水的介电常数比任何一种纯液体都高，离子型的物质具高溶解性，在溶液里这些物质易电离；③除汞外，水的表面张力比其他任何液体都高，它是生理学上控制水的滴落和表面现象的控制因素；④水是无色的，能透过可见光和紫外光的长波部分，使光合作用要求的光达到水体相当的深度；⑤水的汽化热比其他任何物质都高，它决定了大气和水体之间热和水分子的转移；⑥水在4℃时液体密度最大，这使得冰浮于水，使垂直循环只在限定的分层水体里进行；⑦除液氨之外，水的比热容比其他任何液体都高，这对生物的体温和地理区域的气温起稳定作用。
看了书之后我才发现原来水是多么奇妙的物质，倘若它的这些特性缺少任何一个，地球上就不会呈现现在的繁荣，因此，我们更应该节约用水、保护水资源，让水的特性充分的发挥，让生命更加繁荣。
水在自然中的存在形式是多种多样的，它包括海水、雨雪水、地表水和地下水等,而
缓蚀剂）处理；⑤阴极保护。
高级氧化法是一种利用物理手段、催化氧化技术或者各种手段的联合使用产生高活性、低选择性的自由基进攻大分子有机物，达到去除废水中难降解有毒物的水处理技术。
根据产生自由基的方式和反应条件的不同，总的可分为化学氧化法、湿式空气氧化法、超临界水氧化法、光化学氧化法、声化学氧化法等。
各种具体的处理方法各有优缺，但对于处理污水来讲，高
级氧化法使我的视野有所开阔，让我初步了解了污水的一种处理办法。
2、大气环境化学大气环境化学是研究对环境有重要影响的大气组分（污染物）在大气环境中的化学行为的科学。
对大气环境影响较大的污染物质主要有二氧化硫、氮的氧化物、臭氧、一氧化碳、甲烷、cFc及颗粒物、自由基等。
由书中的讲述以及我自己的兴趣，我将我所看到的如下几点罗列出来：
一、大气光化学
首先我了解到的是大气中光化学的基础知识。
光化学反应是由原子、分子、自由基或离子吸收光子所引起的物理和化学变化。
它包括三个基本定律，即光化学第一、第二定律、朗伯-比耳定律（具体内容不再一一罗列）。
其次我了解了大气中重要气体的光吸收。
一些污染物（如二氧化氮、臭氧、亚硝酸、三氧化氮等等）通过对光的吸收主要产生了自由基，由于自由基的存在使大气中化学反应活跃，它们能诱发或参与大量其他反应，使一次污染物转变成二次污染物。
由光化学的一些基本知识，我更好的了解了光化学烟雾的成因及危害。
大气中氮的氧化物、碳氢化合物等污染物在合适的气象、地理等条件下，受太阳紫外线照射，就会发生一系列复杂的光化学反应，产生一些氧化性很强的二次产物（如臭氧、醛类、pAn、亚硝酸等），形成光化学污染（光化学烟雾是指参与光化学反应过程中的一次污染物和生成的二次污染物的混合物），因此光化学烟雾主要发生在强日光及大气相对湿度较低的夏季晴天，白天形成，晚上消失。
光化学烟雾的特征是烟雾呈蓝色，具有强氧化性，刺激人们眼睛和呼吸道黏膜，伤害植物叶子，加速橡胶老化，并使大气能见度降低，可见光化学烟雾的危害之大！
光化学烟雾的控制。
最理想的控制方案当然是控制其发生的源头，即控制碳氢化合物、氮氧化合物等的排放，阻止光化学烟雾的发生。
对于已发生的光化学烟雾，可通过在大气中散发能控制自由基形成的阻化剂，以清除自由基，使链式反应终止。
光化学烟雾的危害很大，但只要掌握其处理技术，就能减小其危害，但是不能从根本上解决问题，因此，只有控制碳氢化合物和氮氧化物的排放量，才能真正避免光化学烟雾的发生。
二、气溶胶化学
首先我了解了气溶胶的基本知识。
气溶胶是指液体或固体微粒均匀的分散在气体中所形成的相对稳定的悬浮体系。
这些微粒的直径在0.002-100微米之间，具有胶体的性质，故称为气溶胶粒子。
既然谈到气溶胶，自然要讲到它的作用和危害：
气溶胶参与大气中云的形成及降水过程（若没有
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