八年级英语下册《Unit8Agreenworld》教案新版牛津版.docx
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八年级英语下册《Unit8Agreenworld》教案新版牛津版
Unit8Agreenworld
教学目标
1能准确运用有关如何保护环境的表达
2能就环保的话题展开讨论
3培养学生保护环境的意识
教学重点
能准确运用有关如何保护环境的表达
能就环保的话题展开讨论
教学难点
能就环保的话题展开讨论
教学过程
集体备课
备课札记
Step1Warmingup
Didyouknowthatallaroundtheworld,3to6billiontreesarecutdowneachyear?
Haveyoueverplantedatree?
Watchavideo.
Step2Presentation
1.Showsomepicturesandpresentthenewwords.
Step3Learntheconversation
1.Listentothetapeandask:
1）WhatisHobogoingtodo?
2）Willmoretreesbeplantedthisyear?
2.Actouttheconversation.
Step4Practice
1.DoPartAonpage117.
2.Checktheanswers.
Step5Listenandanswer
1.ListentopartBandanswerthefollowingquestions.
1）HowdidKittygotoschoolinthepast?
2）Whataboutnow?
2.Readaftertherecorder.
Step6Freetalk
Workingroupsandtalkaboutthewaystoliveagreenlife.
A:
Whatshouldwedotoliveagreenlife?
B:
Ithink….
C:
Ithink….
D:
Ithink….
Step7Languagepoints
1.Whatareyougoingtodo?
你打算做什么？
句中begoingtodosth.意思是“打算、计划做某事”。
e.g.IamgoingtoplanttreesthisSunday.
我打算这个星期天去植树。
Heisgoingtoseeafilmnextweekend.
他打算下个周末去看电影。
2.Willmoretreesbeplantedthisyear?
今年更多的树将会被种植吗？
句中willbeplanted意思是“将会被种植”，“willbe+动词的过去分词”是一般将来时的被动语态。
e.g.Thepandawillbesenttothezootomorrow.
这只大熊猫明天将被送到动物园。
[及时练]将下列句子改为被动语态。
1）Hisfatherwillmenddidn’tfinishthe_________（减少）airpollutionbyridingbicycles.
3.Heis________（挖洞）inthegarden.
4.Wecan________（回收利用）oldthings.
5.Itis____（明智的）ofyoutotakeamap.
二、抢时记忆：
翻译短语
1）打算、计划做某事
2）植更多的树
3）在花园里挖沟
4）种植水果面包树
5）对…...有好处
6）减少空气污染
7）严重的，严肃的
8）节约水能源
9）引起严重的空气污染
Step9Homework
Readthetextbookandlearnthenewwordsandphrasesbyheart.
板书设计
教学反思
课题
8BUnit8Reading
（1）
课型
New
教学目标
1通过图片、标题和上下文猜测课文大意
2了解瑞士的环保措施
3培养学生保护环境的意识
教学重点
1通过图片、标题和上下文猜测课文大意
2了解瑞士的环保措施
教学难点
培养学生保护环境的意识
教学过程
集体备课
备课札记
Step1Revision
Translatethefollowingphrases.
1.打算、计划做某事
2.植更多的树
3.在花园里挖沟
4.种植水果面包树
Keys:
begoingtodosth.
plantmoretrees
diginthegarden
plantbreadfruittrees
begoodfor…
Step2Presentation
1.Showsomepicturesandpresentthenewwords.
plasticn.塑料
separatevt.分开，分割
recyclingvt.&vi回收利用，循环利用
allowvt.允许
cutdown砍到
punishvt.处罚，惩罚
finevt.罚款
limitvt.限制
Step3Warmingup
ShowvideoandsomepicturestopresentSwitzerland.
Switzerlandisabeautifulcountrywithbluelakes.
Step4Fastreading
Readthearticlequicklyandanswerthequestion.
When’sWorldEnvironmentDay?
Keys:
WorldEnvironmentDayis5June.
Step5Carefulreading
B2.KittymadesomenotesofMartina’sblogonapieceofpaper,buttothetapeandtheblanks.
1Switzerlandisabeautifulcountry_____
2InSwitzerland,glassplasticandpaper_______
aareseparatedintodifferentgroupsandrecycled.
benergyfromthesun,windandwater.
Step6Listening
1.Listencarefullyandanswerthequestions.（Listentotheparagraph1）
WhatisSwitzerlandlike?
Whatdopeopletheretrytodo?
Keys:
Switzerlandisacountrywithbluelakes.
Theytrytokeeptheircountrybeautifulandclean.
Step7Afterreading
KittyistellingSandyaboutMartina’sarticle.Completetheirconversation.
Kitty:
MyonlinefriendMartinawrotelastweekaboutSwitzerland.
Sandy:
Really?
Whatdotheydotokeeptheircountryclean?
Kitty:
InSwitzerland,glass,plasticandpaperare
（2）_________intodifferentgroupsandthen（3）_________.
Step8Groupwork
1.Howdoyouunderstand“GreenSwitzerland”?
Whatthemeaningof“green”?
2.Interview
Youareaninterviewer.YouwanttointerviewMartinaaboutSwitzerland.Workinpairs,trytoaskatleastfivequestionsaboutthetrip.
Step9Homework
1.Readaloudthearticleandunderlinethedifficultparts.
2.Rememberthenewwordsinthislesson.
板书设计
教学反思
课题
8BUnit8Reading2
课型
New
教学目标
1通过图片、标题和上下文猜测课文大意
2了解瑞士的环保措施
3培养学生保护环境的意识
教学重点
1通过图片、标题和上下文猜测课文大意
2了解瑞士的环保措施
教学难点
培养学生保护环境的意识
教学过程
集体备课
备课札记
Step1Revision
Fillintheblanksaccordingtothetext.
MyonlinefriendMartinawrotelastweekaboutSwitzerland.InSwitzerland,glass,plasticandpaperare
（2）s_____________intodifferentgroupsandthen（3）r__________.Anorganization（4）c________oldclothesfromaroundthecountry.Thensomearesoldincharityshow,somearegiventothepoorandothersaresentto（5）f__________forrecycling.Theirgovernmenttreesbecauseit’snot（8）a________.Andtheydon’tdrop（9）l_____inapublicplace.Otherwise,they’llbe（10）f______bythepolice.Theythinkthatourbeings（11）d______onthenature,soitisimportantforustoprotectit（12）w____.Wecanuseenergyfromthesun,windandwaterbecausethesenewtypesofenergywillneverrunoutandeventhey（13）p______littlepollution.
Step2Languagepoints
1.It‘sbeautiful,andweshouldtrytokeepitthatway.
它（瑞士）很美，而且我们应该尽力让它一直保持那样。
句中的way可以和this、that等连用。
e.g.WhydoesSwitzerland,thingslikeglass,plasticandpaperareseparatedintodifferent
groupsandthenrecycled.
在瑞士，像玻璃、塑料和纸被分成不同的小组，然后回收利用。
separate…into…把…分开，隔开
beseparatedinto…被…分开，隔开
e.g.Thechildrenwereseparatedintogroupsforthegame.
那些儿童分成小组做游戏。
Let'sseparatechildrenintosixgroups. 咱们把孩子们分成6组。
Step3Exercises
一、根据汉语提示完成句子。
1.Weshouldn’tuse________（塑料）bagswhenwegoshopping.
2.Boysandgirlswillbe__________（分开）intotwogroups.
3.Hewillbe__________（惩罚）bythepolicebecauseofstealing.
4.Youshouldspendyourmoney_______（明智地）.
5.Therearemanyrich_________（资源）inourcountry.
二、用所给词的适当形式填空。
1.Therearemany__________（different）betweenAmericanEnglishandBritishEnglish.
2.Wearenotallowed______（cut）downtrees.
3.Ilearnedaboutanorganizationfor_________（recycle）clothes.
4.Heismuch_________（rich）thanme.
5.Ifwedroplitterinapublicplace,we_____________（fine）bythepolice.
三、翻译下列短语
1.尽力做某事
2.被…分开
3.一个回收旧衣服的组织
4.收集来自全国的旧衣服
5.送给某人某物
6.有法律做某事
四、完成句子：
1.瑞士是一个有高山、干净蓝湖的国家。
2.它很漂亮，而且我们应该一直让它保持那样。
3.一些旧的衣服和鞋子可以被循环利用。
4.我和我的家人经常把我们的旧衣服送给这个组织。
Step4Homework
1.Recitethisarticle.
2.Rememberthelanguagepointsinthislesson.
3.PreviewGrammar.
板书设计
教学反思
课题
8BUnit8Grammar
课型
New
教学目标
1了解被动语态的一般将来时的概念
2掌握被动语态的一般将来时的构成
3掌握并正确运用被动语态的一般将来时
教学重点
1了解被动语态的一般将来时的概念
2掌握被动语态的一般将来时的构成
教学难点
掌握并正确运用被动语态的一般将来时
教学过程
集体备课
备课札记
Step1Presentation
1.Showsomepicturesandpresentthenewwords:
display,pollute,
1.被动语态的一般将来时的概念
被动语态的一般将来时用来描述将要发生的动作。
e.g.Hewillbeisgoingtobetakentoafewminutes.
他几分钟之内就会被送到医院。
Thefoodwillbeisgoingtobeeatenbythedogsoon.
这些食物马上就会被狗吃掉。
2.被动语态的一般将来时的构成
主语
willbebegoingtobe
过去分词
I
willbeamgoingtobe
supported.
YouWeThey
willbearegoingtobe
HeSheIt
willbeisgoingtobe
注意：
主语是第一人称时，被动语态的一般将来时也可以用“shallbe+动词的过去分词”来表达。
Step3Practice
1.CompletepartAonpage112.
2.Checktheanswers.
3.CompletepartBonpage113.
4.Checktheanswers.
Step4Exercises
I.根据句意及括号内所给动词的提示填空。
1.Acat__________（keep）inmygrandmother’sourcitynextyear.
5.Morethan50trees__________（plant）sincelastmonth.
II.CompletepartConpage114.
Step5Homework
1.Reviewthecontentsofthislesson.
2.Finishtheexercisesintheworkbook.
3.Previewthenextlesson.
板书设计
教学反思
课题
8BUnit8Integratedskills
课型
New
教学目标
1、能听懂有关环保话题的话，并从听力材料中获取需要的信息。
2、能用所得信息将语篇补充完整。
3、能就环保话题进行交流
教学重点
1、能听懂有关环保话题的话，并从听力材料中获取需要的信息。
2、能用所得信息将语篇补充完整。
教学难点
能就环保话题进行交流
教学过程
集体备课
备课札记
Step1Revision
Translatesomesentences.
1被扔进湖里bethrownintolakes
2被装满befilledwith
3使人们生病makepeopleillsick
4将来inthefuture
Step2Presentation
Presentthenewwords.
emptyadj.空的
surveyn.调查
Readaloudthesenewwords
Step3Warmingup
ØHowcanweliveagreenlife?
ØWhatcanwedotoprotecttheenvironmentinourdailylives?
Usingsomepicturestoshowinourdailylives.
Step4Listening
ListentothetapeandfinishPartA1.
TheClass1,Grade8studentswanttodoasurveytogetsomeideasfortheirpresentationon.ListentotheconversationbetweenDanielandSandyandwritethecorrectinformationinthetablebelow.
Asurveyonstudents’dailytothetapeandfinishPartA2.
DanielandSandyaretalkingabouttheresultsofthesurvey.Listencarefullyandthencompletethetablebelow.
Dailyhabits
Numberofstudents
Turnoffthetapwhenbrushingteeth
35
Takeshowersforlessthan10minutes
20
Usebothsidesofthepaper
40
Recycleemptybottles
15
Turnoffthelightswhentheyleavearoom
41
Taketheirownbagstothesupermarket
9
Step5Let’sdoasurvey.
Workingroupsoffourandaskyourgroupmembersabouttheirdailywriteashortpassageabouttheresultsandreportittotheclass.
Step6Exercises
一、根据汉语提示填空。
1.Thereisa______（调查）onlearningEnglish.
2.HejoinedanEnglishclubtoimprovebereworkedfor_________（再利用）.
Keys:
1survey2daily3bagstothesupermarket.
2.Herearetheresultsofthesurvey.
Step7Homework
1.Rememberthenewwordsinthislesson.
2.Previewthenextlesson.
板书设计
教学反思
课题
8BUnit8Studyskills
课型
New
教学目标
Tolearntocorrectthemistakesbycheckingthework
教学重点
Tolearntocorrectthemistakesbycheckingthework
教学难点
Tolearntocorrectthemistakesbycheckingthework
教学过程
集体备课
备课札记
Step1Revision
Translatethephrasesandsentences.
1.关掉水龙头
2.少于
3.扔掉
4.依靠
Step2Presentation
1.Presentsomenewwordswithpicturesandthenreadthemaloud
2.Letsomestudentsspellthewords.
3.Readaftertheteacher.
4.Readtogether.
Step
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