五年级科学上册实验备课.docx
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五年级科学上册实验备课
五年级科学上册实验备课
(共10个必做,17个选做)
五年级上册第一课《地球内部有什么》 1 选做
实验名称:
地球结构模型的制作
制作目的:
通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。
制作材料:
各种材料的橡皮泥。
制作步骤:
1.用黄色的橡皮泥做成球状,代表地核。
2.用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面在再保卫围一层,把黄色的球形裹起来,代表地幔。
3.再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层,代表地壳。
这样一个地球结构模型就制作好了。
温馨提示:
1.注意各个橡皮泥圈层的厚度
2.可将球状模型切开,展现剖面,以便观察
五年级上册第二课《火山》2 选做
实验名称:
模拟火山喷发试验
实验目的:
通过用简单器材做模拟实验,探究火山的成因,培养学生的推理能力。
实验器材:
三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。
实验步骤:
1.在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖个小洞。
2.往洞里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3.把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热,过一会儿观有什麽现象发生。
实验现象:
番茄酱受热后沿洞口四周外溢。
实验结论:
火山成因推想:
地壳深处的物质被高温熔化成岩浆,岩浆在巨大的压力下沿着地壳的裂缝向上升,形成火山喷发
温馨提示:
1.土豆泥不能稀软,否则会影响实验效果。
2.不要让学生用手触加热过的番茄酱,以免烫伤。
五年级上册第三课《地震》 3 选做
实验名称:
地震模拟实验(演示)
实验目的:
通过演示模拟地震发生时的情景,让学生了解地震现象,认识地震的危害。
实验材料:
纸箱、木块、记号笔。
实验步骤:
1.在纸箱上画上街道的图形。
2.在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房,
3.在纸箱底部敲击,使楼房倒塌。
4.根据楼房倒塌情况,判断地震的中心和强弱。
实验结论:
地震的危害性很大。
五年级上册第三课《地震》4 选做
实验名称:
地震成因模拟实验
实验目的:
能用简单的器材做地震模拟实验,探究地震的成因,培养学生的想象能力。
实验器材:
3—4条颜色不同的毛巾、竹片。
实验步骤:
1.把每条毛巾纵向叠两折或三折,将折好的毛巾一条叠一条,平铺在桌面上当作水平的岩石层。
2.双手按住毛巾的两端,把它们慢慢向中间挤压,观察有什么现象发生。
3.两手握住竹片的两端,同时用力将竹片逐渐压弯,直到断裂,体会感觉。
实验现象:
毛巾挤压产生褶皱,竹片断裂,手感觉到麻木。
实验结论:
地震成因推想:
地层在受到地壳内部的巨大压力时,会像毛巾层一样发生褶皱岩层褶皱厉害了就像竹片一样断裂,同时释放出巨大的能量,产生地震。
温馨提示:
1.弯曲的竹片不能离眼睛太近,以免伤了眼睛。
2.弯曲的竹片也不能离同学太近,以免伤了同学。
五年级上册第四课《做一块卵石》5 选做
实验名称:
卵石磨圆的模拟实验
实验目的:
通过卵石磨圆的模拟实验,认识卵石是怎样形成的。
实验器材:
有盖的大口玻璃瓶、水、砖块、锤子
实验步骤:
1.用锤子把砖敲成碎砖块,挑出棱角分明的砖块。
2.把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里,把瓶口拧紧。
3.用力摇晃瓶子,大约过五分钟后进行观察有什麽现象发生。
实验现象:
碎砖块没了棱角,变成了圆形的
实验结论:
在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦过程中,碎砖块棱角消失,变得光滑起来。
温馨提示:
1.用锤子敲砖时要让学生注意安全。
2.不要让学生猛力摇晃瓶子,以免毁坏瓶子伤人。
3.大口玻璃瓶也可让学生自备。
五年级上册第四课《做一块卵石》 1 必做
实验名称:
温度对岩石的破坏作用的模拟实验
实验目的:
能用简单的器材进行风化作用的模拟实验,认识温度变化对岩石的破坏作用,培养学生的想象精神和动手能力。
实验器材:
酒精灯、火柴、镊子、小快板岩、烧杯、凉水。
实验步骤:
1.点燃酒精灯,用镊子夹住一小块板岩放在酒精灯的外焰上加热。
2.把石头烧红后,迅速放在凉水中。
3.如此反复几次,观察板岩有什麽变化
实验现象:
岩石表面出现裂缝,有一块块的小碎屑掉下。
实验结论:
温度变化能使岩石产生裂缝,对岩石有破坏作用。
温馨提示:
1.要正确使用酒精灯,同时注意安全。
2.不要用手碰烧热石头。
3.凉水的温度越低越好,最好用冰水。
整理器材:
把碎岩石放进废物桶,把废水倒进水槽,仪器归位,擦净桌面。
五年级上册第六课《地表的变化》 6 选做
实验名称:
滴水穿石模拟实验
实验目的:
通过研究水滴的力量,让学生了解水流有侵蚀、搬运、沉积作用。
实验器材:
黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。
实验步骤:
1.在黑色手工纸用面粉堆成三堆大小相同的面堆。
2.用滴管从不同的高度向面堆滴水,观察面粉有什么变化。
3.用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径,进行对比。
实验现象:
面粉堆在水的冲击下四处溅起。
实验结论:
水滴位置越高,下落时所产生的冲击力越大。
温馨提示:
1.水滴的大小尽可能保持一致。
2.每一次实验都要记下两个数据:
水滴下落的高度和面粉溅落的范围直径。
整理器材:
把湿的面粉放进废物桶,干面粉集中起来备用,器材归位放置。
五年级上册第六课《地表的变化》7 选做
实验名称:
水的冲刷力模拟实验(演示)
实验目的:
通过演示模拟水流的力量试验,让学生了解地球表面不断变化的原因。
实验材料:
托盘、沙子、碎石、草皮、水、喷壶。
实验步骤:
1.用沙子、碎石、等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等造型。
2.用喷水壶洒水,观察草皮、沙子、碎石、和水的运动变化。
实验现象:
沙子被水冲走,碎石被水冲干净。
实验结论:
水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用,改变地表形态。
温馨提示:
1.实验用的沙子要提前用水湿润。
2.喷洒水的高度、水流的大小必须保持一致。
3.注意保持环境卫生。
整理器材:
把沙子、草皮、碎石清理干净,托盘、喷壶放置有序。
五年级上册第七课《声音的产生》2 必做
实验名称:
声音的产生
实验目的:
能用简单的实验器材探究声音产生的条件,体验合作与交流的乐趣。
实验器材:
空纸盒、橡皮筋、小鼓、豆粒、音叉、水槽、水。
实验步骤:
1.把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋紧绷在盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察有什么现象发生。
2.在鼓面上放少许豆粒,用鼓槌把鼓敲响,观察有什么现象发生。
3.用槌敲音叉后,迅速用音叉接触水面,观察有什么现象发生。
实验现象:
1.皮筋在振动。
2.鼓面在振动,豆粒上下跳动。
3 .水面有波纹,并有水滴溅起,音叉振动。
实验结论:
声音是由物体振动产生的。
温馨提示:
1.用手拨动橡皮筋时不要用力过猛。
2.要轻敲鼓面,避免用力过多敲坏鼓面。
3.不要把音叉放入水中,否则会影响实验效果。
整理器材:
仪器归位,放置有序。
五年级上册第八课《谁能传播声音》3 必做
实验名称:
声音的传播
实验目的:
能用简单的器材做声音的传播实验,培养学生大胆猜想与假设的能力。
实验器材:
闹钟、塑料袋、水槽、水。
实验步骤:
1.把闹钟放在空气中,能否听到声音?
2.用手轻轻挠桌面或桌腿,直到耳听不见为止,然后将耳朵贴在桌面上,继续挠,这时能听见声音吗?
3.把闹钟用塑料袋扎好,放到水槽中。
将耳朵紧贴水槽,你能听到脑中的声音吗?
实验现象:
能听到声音。
实验结论:
声音是通过气体、固体、液体向四面八方传播的。
温馨提示:
1.闹钟要事先上好响铃。
2.塑料袋不要透水。
整理器材:
废物放进废物桶,仪器归位放置好。
五年级上册第九课《怎样听到声音》8 选做
实验名称:
鼓膜作用的模拟实验
实验目的:
能用简单的实验器材验证假设耳朵的内部构造,了解鼓膜的作用。
实验器材:
纸筒(长约15厘米,直径约3厘米)、橡皮膜、火柴、细线、小镜子。
实验步骤:
1.把纸筒去底当外耳道,在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜,绷紧后用橡皮筋固定,当作鼓膜。
2.把一根火柴系在细线上,并固定在橡皮膜的中央,对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音,观察火柴棍的现象。
3.将橡皮膜扎破,再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音,观察火柴棍的现象。
实验现象:
1.橡皮膜振动带动火柴棍跳动起来。
2.破了的橡皮膜不能形成振动,不能带着火柴棍跳动。
实验结论:
声波通过外耳道传到鼓声膜,引起鼓膜振动,鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。
温馨提示:
1.可用优质塑料膜代替橡皮膜。
2.纸筒也可让学生自备。
3.橡皮膜只扎个小孔即可。
整理器材:
仪器归位。
五年级上册第十课《各种各样的声音》9 选做
实验名称:
声音的大小与什么有关
实验目的:
通过对比实验,了解声音的大小与什么有关系,激发学生的探究兴趣。
实验器材:
小鼓、碎纸屑、锯条。
实验步骤:
1.在鼓面上放一些碎纸屑,轻巧鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
2.敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
3.把锯条放在桌上,一端伸出桌面约三分之一,用一只手把锯条压好,另一只手去拨动锯条的末端,听锯条发出的声音。
4.再把锯条伸出约三分之二,再拨动,再听声
实验现象:
1.响度小,纸屑跳动低;响度大,纸屑跳动高。
2.锯条伸的短,音调高;锯条伸的长,音调低。
实验结论:
振幅越大,声音越高;
温馨提示:
1.敲小鼓时不要用力过猛。
2.强调学生要注意安全,不要让锯条划伤。
整理器材:
把碎纸屑放入废物桶,小鼓、锯条放置有序。
五年级上册第十二课《秋季星空》10 选做
实验名称:
观星箱的制作方法
制作目的:
通过制作,激发学生的创造潜能,并利用观星箱进行长期观察研究星座的活动。
制作材料:
较大的盒子一个、线、胶带。
制作步骤:
1.把较大的盒子去掉盖,并在盒底左下角或右下角挖一个小洞,作为观察孔。
2.在原来盒盖处用线编出大小一样的网格,线的端口用胶带固定在盒子上,网格起到为观察对象定位的作用。
3.将制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置,固定不动,并开始进行长期观察。
温馨提示:
1.挖的小洞不宜太大。
2.制作方法不能局限于这一种。
3.方格大小一定要一致。
五年级上册第十四课《木材》4 必做
实验名称:
木材特点的实验
实验目的:
能通过实验对木材的特点进行探究。
实验器材:
各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽。
实验步骤:
1.点燃酒精灯烧木材,观察那种木材更容易燃烧。
2.用放大镜观察木材的花纹,比较花纹的形状和花纹的粗细。
3.用小刀刻木材,探究不同木材的软硬程度。
4.将它木材放入盛有水的水槽中,观察木材的沉浮现象。
5.把不同的木材连入简单的电路,观察小灯泡是否亮。
6.和其他物品比轻重。
实验现象:
1.大部分木材易燃。
2.木材有花纹(年轮)。
3.木材软硬程度不同。
4.木材有沉有浮,沉少浮多。
5.干木材不导电,湿木材能使小灯泡稍微发红
实验结论:
木材容易燃烧,有花纹,软硬程度不同,有沉有浮,比锤子轻。
温馨提示:
1.刻木材时让学生注意安全。
2.提醒学生注意酒精灯的点燃和熄灭方法。
3.和其他物品比轻重时一定要同体积。
整理器材:
把废水倒入水桶,把木材放入废物桶,其他器材有序归位。
五年级上册第十五课《纸》5 必做
实验名称:
纸的吸水性试验
实验目的:
会用对比实验的方法探究纸的吸水性能。
实验器材:
各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水。
实验步骤:
1.把各种纸条依次粘在尺子上。
2.在水槽中装入少量的水。
3.把尺子水平放入水槽中,让各种纸同时浸入水中。
观察纸的吸水情况。
实验现象:
表面粗糙的纸张水渍高。
实验结论:
表面光滑且较硬的纸吸水能力差,表面粗糙且较软的纸吸水能力强。
温馨提示:
1.要对学生进行节约用纸教育。
2.各种纸可发动学生找寻。
整理器材:
把废纸和废水放入废物桶,其他器材整理归位。
五年级上册第十六课《陶瓷》6 必做
实验名称:
陶瓷特点的实验
实验目的:
通过实验,了解陶瓷的特点。
实验器材:
各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀、小灯座及灯泡、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水。
实验步骤:
1.用火烧各种陶瓷,观察是否易燃。
2.用锤子砸,用小刀刻,感觉陶瓷的软硬。
3.放入盛有水的水槽中
4.放入热水中,观察陶瓷的沉浮现象。
5.把陶瓷联入电路中,观察是否导电。
6.让陶瓷从高处落下,观察是否易碎。
7.用陶瓷碎片切割纸片。
实验现象及结论:
陶瓷不易燃,硬度较大,不能浮在水面上,不容易导电,不容易传热,容易碎、碎片很锋利。
温馨提示:
1.各种陶瓷可以发动学生获取。
2.由于这个实验所用到的有危险器材较多,一定要对学生进行安全教育。
整理器材:
废物入桶,其他器材分类有序整理。
五年级上册第十七课《金属》7 必做
实验名称:
金属特点的实验
实验目的:
能根据自己的设计进行试验,从中体验合作与交流的乐趣。
实验器材:
铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。
实验步骤:
1.把铁、铜、铝分别放在火上烧,观察是否易燃
2.用锤子砸、用小刀刻,研究铁、铜、铝的硬度。
3.把铁、铜、铝放入盛有热水的水槽中,过一会儿用手触摸,感觉热不热。
4.用放大镜观察金属的花纹,用砂纸打磨金属观察其光泽。
5.把金属联入电路,观察小灯泡是否亮。
6.让金属从高处落下,观察是否容易碎。
实验现象及结论:
金属不易燃,多数硬度较大,容易传热,有金属光泽,容易导电,不易碎。
温馨提示:
1.有些金属较软,这些要让学生了解。
2.进行安全教育。
整理器材
五年级上册第十八课《玻璃与塑料》8 必做
实验名称:
玻璃与塑料的实验
实验目的:
能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性,知道探究不同的问题要用不同的方法。
实验器材:
相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。
实验步骤:
1.用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料,记下称量的数据。
2.分别透过玻璃和塑料看书上的字。
比较一下用哪个看得清楚。
3.让玻璃和塑料从同一高度下落,观察落地时的结果。
4.用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧,观察有什么不同。
实验现象:
1.体积相同的下,塑料比玻璃轻。
2.透过塑料看书上的字不很清楚。
3.同一高度下落玻璃碎了。
4.塑料燃烧起来。
实验结论:
玻璃比塑料重、透明度好、容易碎、不容易燃烧。
温馨提示:
1.玻璃易碎,不要划伤手。
2.玻璃要夹牢再烧,以免滑落伤人。
3.熄灭酒精灯时,灯帽要盖两次
整理器材
五年级上册第二十课《蒸发》11 选做
实验名称:
水蒸发时要吸收热量实验
实验目的:
通过蒸发实验探究,让学生体验同学之间合作的快乐,并了解蒸发现象。
实验器材:
温度计、棉纱、方座支架、烧杯、水。
实验步骤:
1.将温度计的液泡包上棉纱,把它浸入水中,观察温度计的指数,并记录下来。
2.把温度计提出水面,挂在支架上,观察大约十分钟,边观察边记录,观察温度计的变化。
3.把两次记录进行比较,发现了什么?
实验现象:
温度计液泡上的水蒸发时,温度在不断下降。
实验结论:
水蒸发时要吸收周围的热量。
温馨提示:
1.小心使用温度计。
2.注意保持环境卫生。
整理器材
五年级上册第二一课《沸腾》9 必做
实验名称:
沸腾
实验目的:
通过沸腾试验,让学生认识水的沸腾现象,培养学生的学习技能。
实验器材:
铁架台(带铁圈)、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、表(小组自备)。
实验步骤:
1.在铁架台的上面和下面各组装一个铁圈,下面的铁圈上垫一石棉网,石棉网上面放上少半杯凉水,下面放上酒精灯。
2.在铁架台的上面的铁圈上挂一只温度计,温度计的液泡正好浸入水中。
3.先记录下温度计的读数,然后点燃酒精灯,开始加热。
4.每隔一分钟记录一次温度计的读数,直至水冒泡翻腾。
5.水冒泡翻腾后,继续加热约二分钟,观察温度计的变化。
实验现象:
1.温度计的指数不断上升,达到一定温度时,水冒泡翻腾。
2.继续加热,温度计的指数不再上升。
实验结论:
把水加热到一定温度(通常是100℃),水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来,这种现象叫“沸腾”。
温馨提示:
1.熄灭酒精灯时,注意不要烧伤。
2.倒掉热水时,注意不要烫伤。
3.保护好温度计,避免毁坏
4.如果遇到水不沸腾,可把烧杯换成锥形瓶。
整理器材
五年级上册第二二课《凝结》12 选做
实验名称:
凝结实验
实验目的:
通过实验探究小水珠的成因,培养学生的探究兴趣。
实验器材:
酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小盘子、冰块、三脚架、石棉网。
实验步骤:
1.在三脚架上放上石棉网,把装有水的烧杯放在上面,在烧杯上面放装有冰块的小盘子。
2.点燃酒精灯,给水加热。
3.大约过五分钟后进行观察,有什么现象发生。
实验现象:
1.随着温度的升高,水里不断产生气泡。
2.在小盘子的下面出现小水珠。
实验结论:
水蒸气遇冷可以变成液态的水,这种现象叫“凝结”。
温馨提示:
注意安全,尽量避免烧伤或烫伤。
整理器材
五年级上册第二二课《凝结》13 选做
实验名称:
水蒸汽凝结的条件
实验目的:
通过实验对比让学生认识凝结现象,渗透“自然界的物质变化是有规律的”科学观点。
实验器材:
两个同样烧杯、两块同样的玻璃片、(大于杯口)、酒精灯、试管夹、火柴、热水。
实验步骤:
1.在两个同样的烧杯中,倒入同样多、温度相同的热水。
2.用试管夹夹住一片玻璃在酒精灯均匀加热约40秒后盖在一个烧杯上。
3.同时在另一个烧杯口盖上冷玻璃片。
4.过几分钟后,观察两片玻璃片有什么现象。
实验现象:
冷玻璃片上出现小水滴,热玻璃片上没有出现小水滴。
实验结论:
水蒸气在遇冷的条件下才可以凝结成水。
温馨提示:
1.四个相同的条件要把握好。
2.给玻璃片加热时要上下翻动。
整理器材
五年级上册第二三课《水的三态变化》14 选做
实验名称:
测定水的冰点
实验目的:
通过实验,培养学生尊重证据的科学态度。
实验器材:
大烧杯、试管、温度计、胶塞、冰块、食盐、水。
实验步骤:
1.在大烧杯内放入冰块,倒入适量的浓盐水。
2.把试管内装上一小半水,把温度计插入试管内,记下温度计的指数,然后把这个装置放入大烧杯中。
3.仔细观察试管内水的变化,每隔二分钟记录一次水的温度。
4.把记录测量的温度和初始温度对比。
实验现象:
试管内水的温度越来越低,水慢慢结冰。
实验结论:
水结冰时的温度(0℃)就是水的冰点。
温馨提示:
1.温度计不要贴着试管壁,温度计的液泡不能触到试管底部。
2.玻璃仪器易碎,注意安全。
整理器材
五年级上册第二四课《小水滴的旅行》10 必做
实验名称:
模拟雨的形成
实验目的:
通过“雨的形成”模拟实验,培养学生亲身体验探究的能力。
(一)
实验器材:
大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。
实验步骤:
1.把水装在烧杯里,烧杯放在三脚架的石棉网上,把酒精等放在石棉网下面。
2.点燃酒精灯给烧杯里的水加热直至沸腾。
3.把碟子放在沸腾的烧杯口上,观察所发生的现象。
实验现象:
碟子下面出现水滴,并不断地滴下来。
实验结论:
“雨”是水蒸气受冷凝结成的小水滴
温馨提示:
注意安全,避免烧伤或烫伤。
(二)
实验器材:
烧瓶、带玻璃弯管的橡胶塞、方座支架、石棉网、酒精灯、玻璃杯、瓷盘。
实验步骤:
1.在烧瓶里装1/3的水,拥带玻璃弯管的橡胶塞塞住瓶口,装在方座支架上,铺好石棉网,石棉网下面放酒精灯。
2.在另一个方座支架上安装一个玻璃杯,杯口向下,正对玻璃弯管处。
3.点燃酒精灯给烧瓶里的水加热,待水沸腾时,观察所看到的现象。
实验现象:
1.水沸腾时,弯管口向玻璃杯中冒“白气”。
2.玻璃杯内壁上逐渐积聚小水滴落下来。
实验结论:
“雨”是水蒸气受冷凝结成的小水滴。
温馨提示:
1.玻璃杯一定要夹牢。
2.注意酒精灯的正确使用方法。
整理器材
五年级上册第二四课《小水滴的旅行》15 选做
实验名称:
模拟露的形成
实验目的:
通过露的模拟实验,充分发挥学生的主动性。
实验器材:
毛巾、不锈钢杯、碎冰块、冷水。
实验步骤:
1.用干毛巾将不锈钢杯外表擦干净,然后将碎冰块倒入杯内至杯子的1/2,掺入适量冷水至2/3处。
2.静置约五至十分钟,观察所发生的现象。
实验现象:
杯壁外挂满了小水珠。
实验结论:
露是水蒸气受冷(0℃以上)凝结城的小水珠。
温馨提示:
1.不锈钢杯可让小组自备。
2.提醒学生注意保持环境卫生。
整理器材
五年级上册第二四课《小水滴的旅行》16 选做
实验名称:
霜的形成
实验目的:
让学生知道霜的形成是在0℃以下,体验科学探究要尊重证据。
实验器材:
冰、水、食盐、温度计、搪瓷缸(外壁深黑色)
实验步骤:
1.先倒入半杯水,再加入适量的冰块,测定杯内的温度。
2.在冰水中加入适量的食盐,待食盐溶化后再测定杯内的温度。
3.仔细观察杯外壁出现的现象。
实验现象:
杯外壁上有一层白色粉末。
实验结论:
霜是水蒸气遇冷(0℃以下)凝结成的小冰晶。
温馨提示:
一定要把缸外壁的水擦干,否则影响实验效果。
整理器材
五年级上册第二四课《小水滴的旅行》17 选做
实验名称:
模拟雾的形成
实验目的:
通过实验,使学生体验成功的乐趣。
实验器材:
广口瓶、温水、冰块。
实验步骤:
1.在广口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。
2.用一块冰接近瓶口,观察有什么现象发生。
3.把冰从瓶口移开,再接近瓶口,观察现象。
实验现象:
把冰接近瓶口,瓶口有“白气”;,把冰移开,“白气“消失。
实验结论:
水蒸气遇冷形成的许许多多小水滴漂浮在低空,形成了雾。
温馨提示:
小心的把废水倒入废水桶,注意安全。
整理器材