五年级科学上册实验备课.docx

1、五年级科学上册实验备课五年级科学上册实验备课（共10个必做，17个选做）五年级上册第一课地球内部有什么1 选做实验名称：地球结构模型的制作 制作目的：通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。制作材料：各种材料的橡皮泥。制作步骤：1用黄色的橡皮泥做成球状，代表地核。2用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面在再保卫围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔。3再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。这样一个地球结构模型就制作好了。温馨提示：1注意各个橡皮泥圈层的厚度2可将球状模型切开，展现剖面，以便观察五年级上册第二课火山2 选做实验名称：模拟火山喷发试验实验目的：通过用简单器材

2、做模拟实验，探究火山的成因，培养学生的推理能力。实验器材：三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。实验步骤：1在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。2往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热，过一会儿观有什麽现象发生。实验现象：番茄酱受热后沿洞口四周外溢。实验结论：火山成因推想：地壳深处的物质被高温熔化成岩浆，岩浆在巨大的压力下沿着地壳的裂缝向上升，形成火山喷发温馨提示：1土豆泥不能稀软，否则会影响实验效果。2不要让学生用手触加热过的番茄酱，以免烫伤。五年级上册第三课地震 3 选做实验名称：地震模拟实验（演示）实验目的

3、：通过演示模拟地震发生时的情景，让学生了解地震现象，认识地震的危害。实验材料：纸箱、木块、记号笔。实验步骤：1在纸箱上画上街道的图形。2在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房，3在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。4根据楼房倒塌情况，判断地震的中心和强弱。实验结论：地震的危害性很大。五年级上册第三课地震4 选做实验名称：地震成因模拟实验实验目的：能用简单的器材做地震模拟实验，探究地震的成因，培养学生的想象能力。实验器材：34条颜色不同的毛巾、竹片。实验步骤：1把每条毛巾纵向叠两折或三折，将折好的毛巾一条叠一条，平铺在桌面上当作水平的岩石层。2双手按住毛巾的两端，把它们慢慢向中间挤压，观察有什么现象发生。

4、3两手握住竹片的两端，同时用力将竹片逐渐压弯，直到断裂，体会感觉。实验现象：毛巾挤压产生褶皱，竹片断裂，手感觉到麻木。实验结论：地震成因推想：地层在受到地壳内部的巨大压力时，会像毛巾层一样发生褶皱岩层褶皱厉害了就像竹片一样断裂，同时释放出巨大的能量，产生地震。 温馨提示：1弯曲的竹片不能离眼睛太近，以免伤了眼睛。2弯曲的竹片也不能离同学太近，以免伤了同学。五年级上册第四课做一块卵石5 选做实验名称：卵石磨圆的模拟实验 实验目的：通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是怎样形成的。实验器材：有盖的大口玻璃瓶、水、砖块、锤子实验步骤： 1用锤子把砖敲成碎砖块，挑出棱角分明的砖块。2把挑出的碎砖块放入盛有

5、水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。3用力摇晃瓶子，大约过五分钟后进行观察有什麽现象发生。实验现象：碎砖块没了棱角，变成了圆形的实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。温馨提示：1用锤子敲砖时要让学生注意安全。2不要让学生猛力摇晃瓶子，以免毁坏瓶子伤人。3大口玻璃瓶也可让学生自备。五年级上册第四课做一块卵石1 必做实验名称：温度对岩石的破坏作用的模拟实验实验目的：能用简单的器材进行风化作用的模拟实验，认识温度变化对岩石的破坏作用，培养学生的想象精神和动手能力。实验器材：酒精灯、火柴、镊子、小快板岩、烧杯、凉水。实验步骤： 1点燃酒精灯，用镊子夹住一小块板岩放

6、在酒精灯的外焰上加热。 2把石头烧红后，迅速放在凉水中。3如此反复几次，观察板岩有什麽变化实验现象：岩石表面出现裂缝，有一块块的小碎屑掉下。实验结论：温度变化能使岩石产生裂缝，对岩石有破坏作用。温馨提示：1要正确使用酒精灯，同时注意安全。2不要用手碰烧热石头。3凉水的温度越低越好，最好用冰水。整理器材：把碎岩石放进废物桶，把废水倒进水槽，仪器归位，擦净桌面。五年级上册第六课地表的变化6 选做实验名称：滴水穿石模拟实验 实验目的：通过研究水滴的力量，让学生了解水流有侵蚀、搬运、沉积作用。实验器材：黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。实验步骤：1在黑色手工纸用面粉堆成三堆大小相同的面堆。2用滴

7、管从不同的高度向面堆滴水，观察面粉有什么变化。3用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径，进行对比。实验现象：面粉堆在水的冲击下四处溅起。实验结论：水滴位置越高，下落时所产生的冲击力越大。温馨提示：1水滴的大小尽可能保持一致。2每一次实验都要记下两个数据：水滴下落的高度和面粉溅落的范围直径。整理器材：把湿的面粉放进废物桶，干面粉集中起来备用，器材归位放置。五年级上册第六课地表的变化7 选做实验名称：水的冲刷力模拟实验（演示） 实验目的：通过演示模拟水流的力量试验，让学生了解地球表面不断变化的原因。实验材料：托盘、沙子、碎石、草皮、水、喷壶。实验步骤：1用沙子、碎石、等在托盘上堆起土堆、平原

8、、峡谷、草地等造型。2用喷水壶洒水，观察草皮、沙子、碎石、和水的运动变化。实验现象：沙子被水冲走，碎石被水冲干净。实验结论：水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用，改变地表形态。温馨提示：1实验用的沙子要提前用水湿润。2喷洒水的高度、水流的大小必须保持一致。3注意保持环境卫生。整理器材：把沙子、草皮、碎石清理干净，托盘、喷壶放置有序。五年级上册第七课声音的产生2 必做实验名称：声音的产生 实验目的：能用简单的实验器材探究声音产生的条件，体验合作与交流的乐趣。实验器材：空纸盒、橡皮筋、小鼓、豆粒、音叉、水槽、水。实验步骤：1把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察有什

9、么现象发生。2在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察有什么现象发生。3用槌敲音叉后，迅速用音叉接触水面，观察有什么现象发生。实验现象：1皮筋在振动。2鼓面在振动，豆粒上下跳动。3.水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。实验结论：声音是由物体振动产生的。温馨提示：1用手拨动橡皮筋时不要用力过猛。2要轻敲鼓面，避免用力过多敲坏鼓面。3 .不要把音叉放入水中，否则会影响实验效果。整理器材：仪器归位，放置有序。 五年级上册第八课谁能传播声音3 必做实验名称：声音的传播 实验目的：能用简单的器材做声音的传播实验，培养学生大胆猜想与假设的能力。实验器材：闹钟、塑料袋、水槽、水。实验步骤：1把闹钟放在空气中

10、，能否听到声音？2用手轻轻挠桌面或桌腿，直到耳听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时能听见声音吗？3把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。将耳朵紧贴水槽，你能听到脑中的声音吗？ 实验现象：能听到声音。实验结论：声音是通过气体、固体、液体向四面八方传播的。温馨提示：1闹钟要事先上好响铃。2塑料袋不要透水。整理器材：废物放进废物桶，仪器归位放置好。五年级上册第九课怎样听到声音8 选做实验名称：鼓膜作用的模拟实验 实验目的：能用简单的实验器材验证假设耳朵的内部构造，了解鼓膜的作用。实验器材：纸筒（长约15厘米，直径约3厘米）、橡皮膜、火柴、细线、小镜子。实验步骤：1把纸筒去底当外耳道，在纸筒的一端

11、蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜。2把一根火柴系在细线上，并固定在橡皮膜的中央，对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。3将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。实验现象：1橡皮膜振动带动火柴棍跳动起来。2破了的橡皮膜不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。实验结论：声波通过外耳道传到鼓声膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。温馨提示：1可用优质塑料膜代替橡皮膜。2.纸筒也可让学生自备。3橡皮膜只扎个小孔即可。整理器材：仪器归位。五年级上册第十课各种各样的声音9 选做实验名称：

12、声音的大小与什么有关 实验目的：通过对比实验，了解声音的大小与什么有关系，激发学生的探究兴趣。实验器材：小鼓、碎纸屑、锯条。实验步骤：1在鼓面上放一些碎纸屑，轻巧鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。2敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。3把锯条放在桌上，一端伸出桌面约三分之一，用一只手把锯条压好，另一只手去拨动锯条的末端，听锯条发出的声音。 4.再把锯条伸出约三分之二，再拨动，再听声实验现象：1响度小，纸屑跳动低；响度大，纸屑跳动高。2锯条伸的短，音调高；锯条伸的长，音调低。实验结论： 振幅越大，声音越高；温馨提示：1敲小鼓时不要用力过猛。2强调学生要注

13、意安全，不要让锯条划伤。整理器材：把碎纸屑放入废物桶，小鼓、锯条放置有序。五年级上册第十二课秋季星空10 选做实验名称：观星箱的制作方法 制作目的：通过制作，激发学生的创造潜能，并利用观星箱进行长期观察研究星座的活动。制作材料：较大的盒子一个、线、胶带。制作步骤：1把较大的盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔。2在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的端口用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用。3将制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置，固定不动，并开始进行长期观察。温馨提示：1.挖的小洞不宜太大。2.制作方法不能局限于这一种。3.方格大小一定要一致。五年级上

14、册第十四课木材4 必做实验名称：木材特点的实验 实验目的:能通过实验对木材的特点进行探究。实验器材:各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽。实验步骤:1.点燃酒精灯烧木材，观察那种木材更容易燃烧。2.用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。3.用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。4.将它木材放入盛有水的水槽中，观察木材的沉浮现象。5.把不同的木材连入简单的电路，观察小灯泡是否亮。6.和其他物品比轻重。实验现象:1.大部分木材易燃。2.木材有花纹（年轮）。3.木材软硬程度不同。4.木材有沉有浮，沉少浮多。5.干木材不导电，湿木材能使小灯泡

15、稍微发红实验结论:木材容易燃烧，有花纹，软硬程度不同，有沉有浮，比锤子轻。温馨提示:1.刻木材时让学生注意安全。2.提醒学生注意酒精灯的点燃和熄灭方法。3.和其他物品比轻重时一定要同体积。整理器材:把废水倒入水桶，把木材放入废物桶，其他器材有序归位。五年级上册第十五课纸5 必做实验名称：纸的吸水性试验 实验目的:会用对比实验的方法探究纸的吸水性能。实验器材:各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水。实验步骤:1.把各种纸条依次粘在尺子上。2.在水槽中装入少量的水。3.把尺子水平放入水槽中，让各种纸同时浸入水中。观察纸的吸水情况。实验现象:表面粗糙的纸张水渍高。实验结论:表面光滑且较硬的纸吸水能力差，

16、表面粗糙且较软的纸吸水能力强。温馨提示:1.要对学生进行节约用纸教育。2.各种纸可发动学生找寻。整理器材: 把废纸和废水放入废物桶，其他器材整理归位。 五年级上册第十六课陶瓷6 必做实验名称：陶瓷特点的实验 实验目的:通过实验，了解陶瓷的特点。实验器材:各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀、小灯座及灯泡、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水。实验步骤:1.用火烧各种陶瓷，观察是否易燃。2.用锤子砸，用小刀刻，感觉陶瓷的软硬。3.放入盛有水的水槽中4.放入热水中，观察陶瓷的沉浮现象。5.把陶瓷联入电路中，观察是否导电。6.让陶瓷从高处落下，观察是否易碎。7.用陶瓷

17、碎片切割纸片。实验现象及结论：陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，容易碎、碎片很锋利。温馨提示：1.各种陶瓷可以发动学生获取。2.由于这个实验所用到的有危险器材较多，一定要对学生进行安全教育。整理器材：废物入桶，其他器材分类有序整理。五年级上册第十七课金属7 必做实验名称：金属特点的实验 实验目的：能根据自己的设计进行试验，从中体验合作与交流的乐趣。实验器材：铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。实验步骤：1.把铁、铜、铝分别放在火上烧，观察是否易燃2.用锤子砸、用小刀刻，研究铁、铜、铝的硬度。3.把铁、铜、铝放入盛有热

18、水的水槽中，过一会儿用手触摸，感觉热不热。4.用放大镜观察金属的花纹，用砂纸打磨金属观察其光泽。5.把金属联入电路，观察小灯泡是否亮。6.让金属从高处落下，观察是否容易碎。实验现象及结论：金属不易燃，多数硬度较大，容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎。温馨提示：1.有些金属较软，这些要让学生了解。2.进行安全教育。整理器材五年级上册第十八课玻璃与塑料8 必做实验名称：玻璃与塑料的实验 实验目的：能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究不同的问题要用不同的方法。实验器材：相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。实验步骤：1用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料，记下称量的数

19、据。2分别透过玻璃和塑料看书上的字。比较一下用哪个看得清楚。3让玻璃和塑料从同一高度下落，观察落地时的结果。4用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧，观察有什么不同。实验现象：1体积相同的下，塑料比玻璃轻。2透过塑料看书上的字不很清楚。3同一高度下落玻璃碎了。4塑料燃烧起来。实验结论：玻璃比塑料重、透明度好、容易碎、不容易燃烧。温馨提示：1玻璃易碎，不要划伤手。2玻璃要夹牢再烧，以免滑落伤人。3熄灭酒精灯时，灯帽要盖两次整理器材五年级上册第二十课蒸发11 选做实验名称：水蒸发时要吸收热量实验 实验目的：通过蒸发实验探究，让学生体验同学之间合作的快乐，并了解蒸发现象。实验器材：温度计、棉纱、方座支

20、架、烧杯、水。实验步骤：1将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，观察温度计的指数，并记录下来。2把温度计提出水面，挂在支架上，观察大约十分钟，边观察边记录，观察温度计的变化。3把两次记录进行比较，发现了什么？实验现象： 温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量。温馨提示：1小心使用温度计。2注意保持环境卫生。整理器材五年级上册第二一课沸腾9 必做实验名称：沸腾实验目的：通过沸腾试验，让学生认识水的沸腾现象，培养学生的学习技能。实验器材：铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、表（小组自备）。实验步骤：1在铁架台的上面和下面各组装一个铁圈，下面的铁

21、圈上垫一石棉网，石棉网上面放上少半杯凉水，下面放上酒精灯。2在铁架台的上面的铁圈上挂一只温度计，温度计的液泡正好浸入水中。3先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。4每隔一分钟记录一次温度计的读数，直至水冒泡翻腾。5水冒泡翻腾后，继续加热约二分钟，观察温度计的变化。实验现象：1温度计的指数不断上升，达到一定温度时，水冒泡翻腾。2继续加热，温度计的指数不再上升。实验结论：把水加热到一定温度（通常是100），水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这种现象叫“沸腾”。温馨提示：1熄灭酒精灯时，注意不要烧伤。2倒掉热水时，注意不要烫伤。3保护好温度计，避免毁坏4如果遇到水不沸腾，可把烧杯换成锥形

22、瓶。整理器材五年级上册第二二课凝结12 选做实验名称：凝结实验 实验目的：通过实验探究小水珠的成因，培养学生的探究兴趣。实验器材：酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小盘子、冰块、三脚架、石棉网。实验步骤：1在三脚架上放上石棉网，把装有水的烧杯放在上面，在烧杯上面放装有冰块的小盘子。2点燃酒精灯，给水加热。3大约过五分钟后进行观察，有什么现象发生。实验现象：1随着温度的升高，水里不断产生气泡。2在小盘子的下面出现小水珠。实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫“凝结”。温馨提示：注意安全，尽量避免烧伤或烫伤。整理器材五年级上册第二二课凝结13 选做实验名称：水蒸汽凝结的条件实验目的：通过实验对

23、比让学生认识凝结现象，渗透“自然界的物质变化是有规律的”科学观点。实验器材：两个同样烧杯、两块同样的玻璃片、（大于杯口）、酒精灯、试管夹、火柴、热水。实验步骤：1在两个同样的烧杯中，倒入同样多、温度相同的热水。2用试管夹夹住一片玻璃在酒精灯均匀加热约40秒后盖在一个烧杯上。3同时在另一个烧杯口盖上冷玻璃片。4过几分钟后，观察两片玻璃片有什么现象。实验现象： 冷玻璃片上出现小水滴，热玻璃片上没有出现小水滴。实验结论：水蒸气在遇冷的条件下才可以凝结成水。温馨提示：1四个相同的条件要把握好。2给玻璃片加热时要上下翻动。整理器材五年级上册第二三课水的三态变化14 选做实验名称：测定水的冰点 实验目的：

24、通过实验，培养学生尊重证据的科学态度。实验器材：大烧杯、试管、温度计、胶塞、冰块、食盐、水。实验步骤：1在大烧杯内放入冰块，倒入适量的浓盐水。2把试管内装上一小半水，把温度计插入试管内，记下温度计的指数，然后把这个装置放入大烧杯中。3.仔细观察试管内水的变化，每隔二分钟记录一次水的温度。4.把记录测量的温度和初始温度对比。实验现象: 试管内水的温度越来越低，水慢慢结冰。实验结论:水结冰时的温度（0）就是水的冰点。温馨提示:1.温度计不要贴着试管壁，温度计的液泡不能触到试管底部。2.玻璃仪器易碎，注意安全。整理器材五年级上册第二四课小水滴的旅行10 必做实验名称：模拟雨的形成 实验目的:通过“雨

25、的形成”模拟实验，培养学生亲身体验探究的能力。（一）实验器材:大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。实验步骤:1.把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，把酒精等放在石棉网下面。2.点燃酒精灯给烧杯里的水加热直至沸腾。3.把碟子放在沸腾的烧杯口上，观察所发生的现象。实验现象: 碟子下面出现水滴，并不断地滴下来。实验结论:“ 雨”是水蒸气受冷凝结成的小水滴温馨提示:注意安全，避免烧伤或烫伤。（二）实验器材：烧瓶、带玻璃弯管的橡胶塞、方座支架、石棉网、酒精灯、玻璃杯、瓷盘。实验步骤:1.在烧瓶里装13的水，拥带玻璃弯管的橡胶塞塞住瓶口，装在方座支架上，铺好石棉网，石棉网下面放酒精灯。2

26、在另一个方座支架上安装一个玻璃杯，杯口向下，正对玻璃弯管处。3点燃酒精灯给烧瓶里的水加热，待水沸腾时，观察所看到的现象。实验现象:1水沸腾时，弯管口向玻璃杯中冒“白气”。2玻璃杯内壁上逐渐积聚小水滴落下来。实验结论：“雨”是水蒸气受冷凝结成的小水滴。温馨提示：1玻璃杯一定要夹牢。2注意酒精灯的正确使用方法。整理器材五年级上册第二四课小水滴的旅行15 选做实验名称：模拟露的形成 实验目的：通过露的模拟实验，充分发挥学生的主动性。实验器材：毛巾、不锈钢杯、碎冰块、冷水。实验步骤：1用干毛巾将不锈钢杯外表擦干净，然后将碎冰块倒入杯内至杯子的12，掺入适量冷水至23处。2静置约五至十分钟，观察所发生的

27、现象。实验现象： 杯壁外挂满了小水珠。实验结论： 露是水蒸气受冷（0以上）凝结城的小水珠。温馨提示：1不锈钢杯可让小组自备。2提醒学生注意保持环境卫生。整理器材五年级上册第二四课小水滴的旅行16 选做实验名称：霜的形成实验目的：让学生知道霜的形成是在0以下，体验科学探究要尊重证据。实验器材：冰、水、食盐、温度计、搪瓷缸（外壁深黑色）实验步骤：1先倒入半杯水，再加入适量的冰块，测定杯内的温度。2在冰水中加入适量的食盐 ，待食盐溶化后再测定杯内的温度。3仔细观察杯外壁出现的现象。实验现象：杯外壁上有一层白色粉末。实验结论：霜是水蒸气遇冷（0以下）凝结成的小冰晶。温馨提示：一定要把缸外壁的水擦干，否则影响实验效果。整理器材五年级上册第二四课小水滴的旅行17 选做实验名称：模拟雾的形成 实验目的：通过实验，使学生体验成功的乐趣。实验器材：广口瓶、温水、冰块。实验步骤：1在广口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。2用一块冰接近瓶口，观察有什么现象发生。3把冰从瓶口移开，再接近瓶口，观察现象。实验现象：把冰接近瓶口，瓶口有“白气”；，把冰移开，“白气“消失。实验结论：水蒸气遇冷形成的许许多多小水滴漂浮在低空，形成了雾。温馨提示：小心的把废水倒入废水桶，注意安全。整理器材