《蹲踞式起跑》 最新完整版.docx
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《蹲踞式起跑》最新完整版
杏坛小学教学设计模板
学科：
小学体育年级：
四年级任课教师：
于冶冰
课题：
《蹲踞式起跑游戏》第1课时
一、指导思想
本节课根据《课程标准》的精神和理念，坚持“健康第一”的指
导思想，结合五年级学生身体特点及身心发展规律设计，采用分组练习，团结协作的教学模式进行学习，充分发挥学生的主体作用，在宽松的课堂气氛中培养学生的合作创新和自主练习的能力。
在教学过程中，充分发挥教师主导作用及学生主动参与教学的积极性，全面提高学生的综合素质。
课堂教学以培养学生不怕苦难，艰苦锻炼的意志品质，团结协作为主线，并积极创造条件，让每一个学生都获得成功的体验，都成为学习上的成功者。
教学中运用激励性评价，并坚持评价的民主性，体现学生的主体性，提高学生自我责任感、自我评价能力和心理素质。
二、教材的分析
课选自五年级教学内容蹲踞式起跑。
本课为第一次课，本课是在以前教学的基础上使学生对短跑进一步的认识，使学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高快速反应能力，提高学生的短跑能力，培养学生在体育运动中的合作能力及良好的行为习惯。
三、学情分析
我校五年级学生爆发力较差，理解能力也不够完全，因此在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段调动学生的积极性。
如通过游戏或竞赛的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。
另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、喜欢表现自己的特点进行教学。
四、教法与学法
教法：
语言提示法、评价激励法、诱导法、示范法、讲解法、激励法、游戏法
学法：
尝试练习法、自主学习、合作学习、探究学习、游戏法竞赛法
五、教学目标
1.激发学生的兴趣和参与的主动积极性，发展学生跑的能力，培养跑的正确姿势和锻炼习惯，发展学生体质。
2.使学生初步掌握蹲踞式起跑的起跑方法。
3.培养学生团结协作意识，增强团队精神。
六、场地布置
操场录音机1台
七、教学流程
（一）准备部分：
1.在课的开始，进行“追逐跑”情景游戏，是学生与教师的互动达成融合。
教师通过语言引导，让学生入情入境，从而调动全体学生的，使其兴趣盎然，主动参与游戏活动，打到课前热身效果。
2.学生听音乐跟教师同做活动韵律操。
（二）基本部分：
1.教师设疑：
通过刚才的游戏同学们发现短距离跑除了速度快，还要求什么快（起跑方法）
2.教师示范动作。
3.师生共同讨论得出蹲踞式起跑的要领。
4.教师示范、讲解。
5.教师巡视指导。
6.教师提示小组合作。
7.教师布置分组任务。
8.激情导入游戏—抢救伤员：
在刚刚我们练习蹲踞式起跑的过程中，有一支医疗队从我们这经过，他们的伤员很多，同学们我要帮帮他们吗
通过“抢救伤员”游戏，发展学生上下肢力量及协调素质。
在学练过程中培养学生整体相融、与同伴间相互配合的能力。
（三）结束部分：
在”美妙的音乐声中让学生做到身心放松，心情愉悦，是学生获得美的感受。
课后小结、布置作业。
小结本科学生学练的情况，表扬优胜小队。
八、安全防范
由于学生在游戏中过于忘我，教师提示注意安全，避免撞头，时刻语言提示。
在游戏中注意安全，强调手脚配合协调。
九、反思
蹲踞式起跑是一项技术性很强的起跑方式，学生学会简单的动作不要太多的时间，但要真正能够做到快速起跑却是需要很长时间的。
蹲踞式起跑教学课上，我在教学的过程中给学生结合课件加上自己示范，直观的让学生了解了蹲踞式起跑方法，并且帮助学生记住了起跑的口令，了解蹲踞式起跑的简单动作，而没有一味的强调动作的技术性，学生基本上能够模仿出蹲踞式起跑的动作。
另外对个别学生参与练习不积极的问题，也能及时激发鼓励。
自己在今后的教学中，会更加认真总结，加以不断提高改正。
现在回想，起跑的基本要求是相同的，在跑出第一步时都需要获得尽可能大的加速度。
所以我认为课堂教学蹲踞式起跑，还要大力加强起跑能力和反应能力的练习。
体育课《蹲踞式起跑》设计教案
授课教师：
于冶冰班级：
四年人数：
40人
教材
跑：
蹲踞式起跑游戏
教
学
目
标
1.激发学生的兴趣和参与的主动积极性，发展学生跑的能力，培养跑的正确姿势和锻炼习惯，发展学生体质。
2.使学生初步掌握蹲踞式起跑的起跑方法。
3.培养学生团结协作意识，增强团队精神。
顺序
时间
内容与重难点
教师教与导
学生学与练
组织与要求
时间
准备部分
8
1、课堂常规
师生问好
宣布内容
2、准备活动
1、口令指挥
语言提示
2、语言鼓励
口令指挥
音乐伴奏
区别对待
1、整齐列队
精力集中
2、追逐跑
组织：
体操队形
要求：
积极热身
5
基本部分
20
蹲踞式起跑：
重点：
能正确运用蹲踞式起跑的技术动作对口令做出快速跑的反应。
教法：
1、语言提示法
2、评价激励法
3、示范法
4、讲解法
教学过程：
1、教师示范动作
2、师生共同讨论得出蹲踞式起跑的要领。
3选优示范多种形式激励
4指导练习施加评价
学法：
练习法
竞赛法
游戏法
自练法
学练过程：
1、学生分组尝试，组内讨论，探讨合作解决
2、师生共同得出结论
3、请做的好的小组进行演示
4、优示
组织：
要求：
认真参加练习
注意重难点
听从指挥
积极向上
互相帮助
7
顺序
时间
内容与重难点
教师教与导
学生学与练
组织与要求
时间
备注
基本部分
9
游戏：
趣味跑
教法与指导：
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、提出要求。
3、组织比赛。
4、担任裁判
5、讲评，总结
学法与练习：
1、听教师讲解
2、分组研究取胜方法
3、分组比赛
组织;
要求：
1、遵守规则
2、积极进取
3、注意安全
听从指挥
4
结束部分
3
放松整理：
高人与矮人
1本课小结
2布置作业
3师生再见
4整理、归还器材
1教师讲解示范
2配乐练习
3师生同作
4小结本课情况。
5宣布下课
1、学生随音乐和教师提示放松交流
2、学生相互总结
要求：
动作轻松自然，表情丰富
2
预计生理负荷曲线：
160
140
120
100
80
60
051015202530354045
预计练习密度：
30%——35%
全课平均心率：
100～120次／分
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