八年级道德与法治上学期期中试题.docx
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八年级道德与法治上学期期中试题
2019-2020年八年级道德与法治上学期期中试题
题号
1-15
16
17
18
总分
总分人
题分
45
20
15
20
100
得分
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
得分
评卷人
答案
6．下列属于公共设施的是（）
A．私家车B．公共汽车C．公园D．车站
7．关涉到全人类的公共利益的是（）
①人类公共安全②国际经济③人类文化④公共环境和资源⑤公共服务
A．①②③④B．②③④⑤C．①②③⑤D．①③④⑤
8．“人需要有一颗牺牲自己私利的心”这句话说明了（）
A．人不会有私心
B．人不应该有个人利益
C．面对利益冲突时，我们应该无视正当的、合理的个人利益
D．面对利益冲突时，我们应该优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益
9．公共利益的最大提供者与守护者是（）
A．政府B．政党C．企业D．个人
10．（）是人们在公共生活中应当遵循的最起码的行为准则，是实现公共利益的底线。
A．珍爱生命B．爱岗敬业C．勇于担当D．社会公德
11．网民、网恋、网上购物、网上学校、电子商务等词语已经成为我们的日常用语。
这表明（）
A．网络扩大了我们交往的领域
B．网络是一把双刃剑，具有两面性
C．网络交往是我们生活的全部
D．不管什么人一旦上网就会成瘾
12．在网络这个“没人看得见”的虚拟空间里，我们应该（）
A．享受绝对自由自在，不受任何的约束
B．可以在网上随意散布谣言，以获得关注度
C．必须遵守网络中的规则
D．可以在网络中谩骂自己平常讨厌的人
13．随着经济和社会的快速发展、互联网等新技术的广泛应用，广大网民应该（）
A．一切生活都以网络为中心
B．正确的利用网络技术为我们的生活服务
C．拒绝网络，太可怕了
D．网上的一切信息都是真实可靠的，我们应相信
14．现在有一族人被称为“手机控”，对这一族人的合理建议是（）
①拒绝使用手机②科学安排时间③合理利用网络④不与外界交往
A．①②B．①③C．②③D．②④
15．根据“两高”的司法解释，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到五千次以上或者被转发次数达到五百次以上的，应当认定为刑法规定的“情节严重”。
这提醒我们（）
①远离网络是保护自己的最佳选择②实事求是是网络的基本要求
③遵守网络法律④恪守网络道德
A．①②B．①③C．②④D．③④
卷Ⅱ非选择题（55分）
得分
评卷人
16．合作与竞争（20分）
材料：
有个外国老太来中国，她找了几个中国孩子，让他们做一个游戏，她把几个栓着细线小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。
她说：
“这是一个火灾现场，每个人只有逃出瓶子才能活下去。
”她让每个孩子拿一根细线，时间开始了，只见几个孩子从小到大，依次把小球取出来了。
老太很惊讶，她在许多国家做过这个实验，但是没有一个成功过，那些孩子无一例外地都争先恐后地把细线拼命往上拉，导致最后一堆小球堵在瓶口……
这就是合作的力量啊!
（1）合作对我们的学习和生活具有重要的意义，作为中学生我们应该怎样培养团队意识与合作能力？
（8分）
（2）除了合作，在我们学习生活中同学之间也有竞争，请你谈谈合作和竞争的关系？
（12分）
得分
评卷人
17．公私之间（15分）
7月底，广安市迎来UFO和拜客两个品牌的共享单车共2500辆，一蓝一白的两种共享单车受到市民追捧，方便了市民短距离出行。
截止8月31日，广安市区共享单车注册用户近5万人，骑行量超过20万次。
不过，近期有不少市民反映，在广安城南，很难看见共享单车的踪影。
“共享单车去哪儿了？
”据两家共享单车公司负责人介绍，大部分车辆被市民骑行至城北，调度难度大，另有400多辆因乱停乱放或大量占用非机动车停车位被交警部门拖移。
（1）“共享单车”是涉及每一个广安市市民的利益，请你说一说公共利益有哪些特点？
（6分）
（2）我们生活周围有很多人为了方便自己却妨碍了他人的现象，当个人利益和公共利益发生冲突时我们应该怎么做？
（9分）
得分
评卷人
18．网络世界（共20分）
上初中以后，张某迷上了网吧，为了有钱进网吧，张某把“捡”到的东西拿去卖，后来又伙同网友去盗窃，把盗窃来的钱拿去上网、大吃大喝、进高档舞厅。
渐渐地，胆子越来越大，仅两年时间，就和同伙作案共二十多次，盗窃过的东西有钱包、手机、自行车和摩托车，价值二万七千多元，最终被追究刑事责任。
（1）随着网络时代的到来，我们都在享受网络生活。
我们的网络生活包括哪些？
（8分）
（2）网络给我们生活带来方便，但不利用好它沉迷于网络会导致哪些一系列后果?
（12分）
岳池县义务教育阶段2017年秋季期中质量检测
八年级道德与法治参考答案及评分标准
卷Ⅰ选择题
（每小题3分，共45分）
1--5BCCBC6--10BADAD11--15ACBCD
卷Ⅱ非选择题
（共55分）
16．（20分）
（1）①养成全局观念和集体意识
②提高表达和沟通能力
③勇于主动承担责任
④培养宽容与合作的品质（共8分）
（2）①在学校生活中，同学之间、集体之间也存在着各种竞争。
②一个没有合作的集体必然一事无成，而一个缺乏竞争的集体则容易变得缺乏活力。
③集体内部的竞争激发每个成员的潜力，是集体的合作更加强大。
④集体外部的竞争增加了集体的危机感，是集体的团结更为紧密。
（共12分）
17．（15分）
（1）共享性不可分性层次性（共6分）
（2）①优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或小群体利益，不仅能够最大限度地实现公共利益，而且从长远看，也是对个人利益的最大保护。
②面对利益冲突，我们应该优先考虑社会整体的公共利益、长远利益和共同利益。
③合法利益应当受到保护，对合理的个人利益的有效保护和实现，充分体现了一个社会的民主与文明。
（共9分）
18．（20分）
（1）网络学习网络交往网络娱乐网络购物（8分）
（2）①增加家庭的经济负担
②浪费大量的时间和精力进而影响学业
③严重的甚至因为长时间上网而“积劳成疾”，不幸患病。
④更为严重的可能会走上违法犯罪的道路。
（共12分）
2019-2020年八年级道德与法治下册期中复习资料新人教版
第一课青春的邀约
1、青春期的我们的变化
（一）进入青春期，我们的身体变化：
1.青春期我们的身体变化表现：
身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2.青春期生理变化带给我们的影响
积极影响：
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极影响：
过于注重自己的外在形象，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3青春期的我们身体发育情况不同的原因：
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：
有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
4.如何正确对待青春期的生理变化：
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
（二）进入青春期，我们的心理变化---青春期的矛盾心理
1.产生原因：
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
2.主要表现：
①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
3．青春期矛盾心理的影响：
积极影响：
①有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
消极影响：
使我们产生矛盾和困惑
4．如何调节青春期的矛盾心理
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4）还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
自我调节方法：
①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示④试试自我解嘲。
（三）进入青春期，我们思想精神方面的变化
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
人是能思想的高等动物，思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
1．步入青春期我们的思维变化---发展独立思维
（1）表现：
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
（2）正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何做）
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2．步入青春期我们的思维变化/精神要求---思维的批判性/批判精神
（1）表现/认识：
在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。
（2）作用（意义）：
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（3）做法：
要求：
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
批判的技巧：
批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。
技巧：
①批判只针对事情本身，而不攻击他人。
②批判要具有一定的建设性。
3．步入青春期我们的思维能力---开发创造潜力
（1）原因：
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
（2）做法/如何开发创造潜力/如何进行青春的创造：
（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
（3）创造离不开实践。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课青春的心弦
一．青春期男生和女生的差异
1、表现：
（1）在生理方面的差异会更加明显。
最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
（2）心理方面：
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
2．认识/态度
（1）生理：
男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）心理：
在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
注;性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
注：
认识性别角色的作用/影响
（1）积极：
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
（2）消极：
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3.青春期的我们，如何正确对待男生女生的差异
（1）生理：
对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）心理：
①我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
②男生女生要欣赏对方的性别优势
男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③正确对待不同性别间的差异（对待男生女生性别差异的态度）
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
二、青春期的心理萌动
1、青春期的心理萌动的表现
含义：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
表现：
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2、面对青春期的心理萌动，正确认识和面对异性相处
（1）对与异性交往（相处）的认识/原因/作用
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
（2）与异性交往的正确态度或做法
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
3．面对青春期的心理萌动，正确认识和面对异性情感
（1）认识：
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
（2）正确态度：
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
（3）真正的爱情：
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课青春的证明
一．青春期的我们如何成长是对青春的最好证明
1.青春的我们需要憧憬和遐想（理想）
（1）原因：
①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
②青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
（2）做法：
①努力学习科学文化知识，不断充实自己
②树立远大的理想，规划自己的青春道路
2．青春的我们需要自信
（1）自信的原因/作用：
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（2）做法:
①自强可以让我们更加自信②看到每天的进步与成长③敢于尝试，体验成功带来的自信
3．青春的我们需要自强
（1）原因：
①自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（2）做法：
①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
③树立远大的理想，努力学习科学文化知识等
4.青春的我们需要做到“行己有耻”--自尊
（1）含义①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
②要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）原因：
①青春并不是肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
②我们需要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
（3）做法：
①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②我们的行为在证明并创造着我们自己。
“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
注：
“羞恶之心”的作用
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
它像威严的法官，端坐内心法庭。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
注;增强自控力：
①增强“我不要”的力量。
②增强“我想要”的力量。
③加强自我监控。
5、青春的我们需要追求“止于至善”的精神境界
（1）认识/原因
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
（2）做法：
①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③要求我们养成自我省察的习惯。
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
注：
榜样的作用榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（对个人）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（对社会）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
注：
慎独慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
第四课 揭开情绪的面纱
一、 青春的情绪
1．人的情绪
（1）情绪的类型：
基本情绪：
喜、怒、哀、惧。
复杂情绪：
害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
四种基本情绪的特点
（1）情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
（2）当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步履轻盈。
（3）当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快；可能会感到口干，也可能会出汗。
（4）当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。
（5）当我们害怕的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。
（2）影响情绪的因素
我们的情绪受多方面因素影响，例如：
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
（3）情绪的作用
各种各样的情绪丰富了我们的生活。
情绪的作用非常神奇影响我们的观念和行动。
可能激励我们克服困难、努力向上。
也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
2.青春期的情绪
（1）特点：
①情绪反应强烈；
②情绪波动与固执；
③情绪的细腻性；
④情绪的闭锁性；
⑤情绪的表现性。
（2）产生原因：
进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（3）认识或了解青春期情绪特点的意义/正确面对青春期情绪特点
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
二、情绪的管理
1．情绪的表达
（1）特点：
情绪表达具有相通性或相互感染性。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
（2）启示：
在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。
2．情绪的调节
（1）原因：
必要性：
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
重要意义：
①学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
②学会了情绪调节的方法，可以帮助我们的同学和家人，是他们保持积极的情绪状态。
（2）做法：
态度上：
学会积极面对各种情绪感受
方法上：
生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
注：
学会调节愤怒情绪的方法技巧
（1）与信赖的长者交流。
（2）自我提醒。
（3）运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。
（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
（5）写一封信。
注：
学会安慰他人的方法技巧
（1）为他做些体贴的事。
（2）做一个耐心的听众。
（3）设身处地，向他表示理解。
（4）帮助他转移注意。
第五课 品出情感的韵味
一、我们的情感世界
1．情感与情绪的关系
（1）联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
（2）区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2．情感的种类
（1）基础性情感：
如安全感。
（2）高级情感：
如道德感。
（3）正面的体验：
爱的情感。
（4）负面的体验：
如恐惧感。
（5）两方混杂的体验：
如敬畏感。
3．情感的重要性
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
4．情感的作用
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
（生活经历对情感的影响）
二、体验美好情感，传递情感正能量
1、美好情感
（1）作用/意义生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
（2）获得或体味到美好的情感
（1）途径：
（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
（2）方法：
（1）完成一项自己喜欢的活动。
（2）帮助他人。
（3）走进博物馆或大自然。
（4）欣赏艺术作品。
2．负面情感
（1）意义/作用
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）但是，体验负面感受未
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