广州版小学英语五年级下册教案全册.docx

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广州版小学英语五年级下册教案全册

五年级下册英语课堂教学设计

课题

Unit1What’syourfavouriteseason?

Let’stalk

课时

第一课时

学科

英语

年级

五

备课教师

学习目标

1.能听说四会单词：

colourful,prefer,winter,either,autumn

2.能理解并认读以下句型:

…isthebesttimefordoing…

Idon’tlike…andIdon’tlike…either.

What’syourfavouriteseason?

Why?

Ilike/love/prefer…/Myfavouriteseasonis…

3.能理解并流利朗读Let’stalk中的对话。

4.情感态度：

通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。

学习重难点

1.本课的四会单词

2.重点句子的运用：

…isthebesttimefordoing…

Idon’tlike…andIdon’tlike…either.

What’syourfavouriteseason?

Why?

Ilike/love/prefer…/Myfavouriteseasonis…

3.能理解并流利朗读Let’stalk中的对话。

预习内容

听录音学习本U的单词和课文，并初步感知对话的意思。

教学教程

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导

一、warmup

1.singasong

2.freetalk:

What’stheweatherliketoday?

Whatseasonisitnow?

1.singasong

2.freetalk:

通过song

/freetalk等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。

学

展

测

二、presentation

1.lookatthevidioandreviewtwoseasons:

springandsummer.

2.learnthenewwords：

winterandautumn.

3.lookatthepicturesandtrytoanswerthequestions:

What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?

4.What’syourfavouriteseason?

根据学生的回答点相应的图片进行描述。

同时呈现课文的中的部分对话。

Therearemanycolourfulflowersandbeautifulbirdsinthetrees.

5.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful，每出一张照片可以问Whatcolouraretheseflowers?

学生回答各种颜色后学习colourful.Therearemanycolouredpencilshere.Theyarecolourful.可以与coloured，colour进行对比.

可以引导学生多说。

如：

Whatcanyousee?

What’stheweatherlikeinspring?

Whatcanyoudoinspring?

6.Presentthedialogue:

Whataretheirfavouriteseasons?

1）.听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么

2）从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性，可以用多种句式来回答。

3）引导学生从表格中信息复述课文，复述时引导学生注意人称及个别词句的的变换。

此环节可以根据自己需要删减。

三、Development

1.Practicethemainsentences：

看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。

Iloveswimmingandsummeristhebesttimeforswimming.

Whenitsnows,Icanmakeasnowman.

Idon’tlikesummerandIdon’tlikewinter,either.

2.引导学生关注，either和too的用法。

3.listentotheradioandtrytoreadthedialogue.

4.readaftertheteacher.

5.readingroupandreadtogether.

四、sumup

1.readthedialoguetogether.

2.trytorecitethedialoguebythekeywords.

3.指导学生看图尝试背诵课文对话。

五、Homework

1.听录音，读熟课文对话，尝试背出来。

2.听写新词：

colourful,either,winter,autumn,prefer。

3.按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。

1.看图复习季节词：

springandsummer.

2.学习新单词：

winterandautumn.

3.看图并回答问题:

What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?

4.根据对图片的描述，从而学习部分对话。

5.通过照片和对话学习单词colourful,并对单词colourful/coloured/colour进行对比。

6、在老师的指导下学习对话

1、操练对话中的句式，丰富描述季节的句子。

2、学习单词either,并注意和too的区别。

3、听录音跟读对话

4、跟老师读对话

5、小组读对话

1、全班读对话

2、复述对话

3、看图尝试背对话

（通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。

）

（在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。

）

（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。

）

（通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。

）

（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。

（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐

板

书

设

计

Unit1What’syourfavouriteseason?

What’syourfavouriteseason?

season

Ilike/love/prefer…/Myfavouriteseasonis….spring

Iloveswimmingandsummeristhebesttimeforswimming.summer

Idon’tlikesummerandIdon’tlikewinter,either.autumn

winter

教

后

反

思

通过听说读的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；通过游戏、竞赛等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。

课堂教学设计

课题

Unit1What’syourfavouriteseason?

Funwithlanguage

课时

第二课时

学习目标

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：

ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers

2、巩固运用以下句型：

What’syourfavouriteseason?

Why?

Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….

…isthebesttimefordoing….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

学习重难点

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：

ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers

2、巩固运用以下句型：

What’syourfavouriteseason?

Why?

Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….

…isthebesttimefordoing….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

预习内容

听录音学习本课的单词

教学教程

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导

Step1leadingin

1、singasong

2、let’sguess

阅读谜语书，猜季节。

提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。

这个文本关注各个季节的景色及天气Whatcanyousee?

Whatdoyoufeel（what’stheweatherlike）?

1、singasong

2、let’sguess

通过song

/let`sguess等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。

学

展

测

Step2let’slearn

1.What’syourfavouriteseason?

Whatcanyoudoin…谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组goskiing,plantflowers,gocamping

2.学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏，巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。

1）快速说出出现的图片。

2）快速说出不见的图片词组。

Step3Funwithlanguage

1.playagame.Onp4巩固刚学的词组。

2.PointandsayP5巩固句型：

Ilove/like/prefer…Wecan…

同时巩固…isthebesttimefordoing…

3.Readandwrite

Funwithlanguage第4题。

这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着（Whatdoyouwear?

）

Step4summarise

1.学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。

可以用冬天举例，其他学生补充。

各组选择一个季节也可以全部完成

2.引导学生注意积累句子来描述季节。

指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。

1）先举例，朗读文本。

2）小组选择喜欢的季节进行描述。

3）展示。

3.trytoreadthepassagesforfourseasons.

Step5Homework

1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。

2.听写新词：

ski,plant,camp,goskiing,gocamping,plantflowers。

1、用句子What’syourfavouriteseason?

Whatcanyoudoin…谈论自己喜欢的季节并学习新单词。

2、利用新单词玩游戏和TPR游戏，巩固新单词。

1、playagame.

2.PointandsayP5巩固句型：

Ilove/like/prefer…Wecan…

同时巩固…isthebesttimefordoing…

1、小组讨论如何从四个方面去描述四个季节，然后以冬天为例，各小组完成一个季节。

2、学生从风景、天气、衣着、活动四方面来描述季节。

1、写下四季的句子并读熟。

2、听写单词。

（通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。

）

（在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。

）

（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。

）

（通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。

）

（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。

（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐

板

书

设

计

Unit1What’syourfavouriteseason?

weather

wear

do

see

教

后

反

思

通过表演练习，拓展课外阅读知识，给学生一个自由的平台，利用所学知识充分运用到实践中去，充分展示自我，体验成功，收获快乐。

课堂教学设计

课题

Unit1What’syourfavouriteseason?

Funwithlanguage1,ActivityBook

课时

第三课时

学习目标

1、能完成活动手册中的练习。

2、能从文本中找出好句子修改自己的作文

学习重难点

能根据学过的知识运用到实践当中去

预习内容

找出和季节有关的单词和句子：

季节、天气词、活动、衣着

教学教程

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导

Step1warmup

1.singasong《4seasonsinayear》

热身活动，歌曲节奏感强，内容丰富，可以让学生唱熟，歌曲中的文本可以作为描述季节的拓展材料。

2.let’senjoy.感知四季的美。

1.singasong《4seasonsinayear》

2.let’senjoy.

通过song

/let`senjoy等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。

学

展

测

Step2let’sread

1.readthepassageandtrytochoosetherightanswer.

（activitybook）

Trytoreadthreetimesandfinishtheexercisebyownself.

Step3Listen,writeandmatch

Listenandfinishtheexercise

出示Funwithlanguage1的听力材料。

2.指导学生阅读时留意优美的句子，为写作提供素材。

可以指导学生1、先朗读文本，体会语言的美感。

2、然后在小组中讨论找出好句子。

3、讨论仿照句子说话。

如果想操练得充分些，可以多提供一两句中文让学生练习仿照句型造句。

学生找的好句子跟课件划出来的不同也没关系，没有绝对的答案，觉得是好句子，会用就可以

Step4listenandmatchthepictures（Activitybook）

出示<活动手册>第2题的听力材料。

指导学生阅读时留意优美的句子，为写作提供素材。

可以按照上一个活动同样操作：

1、先朗读文本，体会语言的美感。

2、然后在小组中讨论找出好句子。

3、讨论仿照句子说话。

Step5trytowrite

利用第二课时中举例描述的文本来指导写作及修改作文技巧。

1.对比两句哪句更好

2.把好的句子进行替换。

3.把摘抄的好句子放在合适的位置.

Step6Homework

1.继续完善作文，可以做成海报形式。

2.背诵课文对话。

3.完成《活动手册》第一课中剩下的题目。

1、读短文并正确回答问题。

2、在老师指导下，阅读短文体会语言的美感，并找出好句子。

3、讨论并仿照句子说话。

完成《活动手册》的听力材料。

利用第二课时的例文写作及修改作文。

（通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。

）

（在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。

）

（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。

）

（通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。

）

（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。

（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐

板

书

设

计

Unit1What’syourfavouriteseason?

Theweatheris...in...

Ican..

Icanwear...

教

后

反

思

经过学习学生基本能根据学过的知识运用到实践当中去

课堂教学设计

课题

Unit2It’sthemiddleofwinter

课时

第一课时

学习目标

1、能正确朗读本课的单词，掌握本课的短语，能流利朗读课文。

2、能了解并简单谈论澳大利亚和中国季节的不同；

3、句型：

What’s（summer）likein（Australia）?

学习重难点

1、.复习有关季节、月份、天气、衣物和活动的单词及词组；

2.能了解并简单谈论澳大利亚和中国季节的不同；

3.学习新词：

Australia,China。

预习内容

1、认读单词。

2、读本课对话，了解大意。

教学教程

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导

一、1、Freetalk:

看图说出图意：

用上词语spring,

Summer,fall,winter.

2、复习句型：

看图说话

What’syourfavouriteseason?

Season:

（spring,summer,autumn

Winter）

二、出示学习目标明确3点。

1、课件出示一年四季的天气情况：

What’sspring/likeinChina?

Summer（Weather）

Sunnycloudyrainy

Windyfoggysnowy

Hotcoldwarm

Cooldrywet

2、出示10幅图片，说出句型:

Whatcanchildrendoinspring\summer\autumn\winter?

flyakite,\plantflowers

Gocamping\eatanicecream

Goswimming\gofishing

Playoutdoors\haveapicnic

Gosking\makeasnowman

3、Let’senjoyasong:

TheMonths

一、、Freetalk:

学生看图说出图意

2、复习句型What’syourfavouriteseason?

二、了解学习目标

1、、看图说天气句型。

2、分小组看图片，说出句型:

Whatcanchildrendoinspring\summer\autumn\winter?

flyakite,\plantflowers

Gocamping\eatanicecream\Goswimming\gofishing\Playoutdoors\haveapicnic\Gosking\makeasnowman

三.唱歌：

TheMonths

1、自由谈话并了解学生预习情况。

2、知道课题。

3、熟悉本课的词语，并引出目标。

4、学生知道学习的内容要求。

5、通过复习一年四季的天气情况，理解季节。

为学习新课铺垫。

6、学习新内容。

7、Let’senjoyasong:

TheMonths

学

展

测

三、出示课件问：

1.WhenisspringinChina?

OurspringisfromMarchto

May.

2.WhenissummerinChina?

OurspringisfromJuneto

August.

3.SummerholidayisJulyand

August:

WecanvisitBeijingforsummerholiday.

4.WhenisautumninChina?

OurautumnisfromSeptemberto

November.

WheniswinterinChina?

OurwinterisfromDecemderto

February.

5、出示图片：

WinterholidayisJanuary.

Wecangoskiingforwinter

Holiday.

四、Funwithlanguage:

Listen

Andchoose.（课本第10页1）

五、1、Let’senjoyavideo!

出示加拿大国旗并欣赏澳大利亚风景图片，并学习Australia-

Aus-tre-lia分音节

2、Let’sdiscuss!

WhenissummerinAustralia?

ItisfromDecemberto

February.

7、看地图明确中国与澳大利亚在赤道的什么位置，了解天气情况。

SowhenitissummerinAustralia,itiswinterinChina.

8、What’ssummerlikeinAustralia?

（看图片3幅）

ItisfromDecemberto

February.It’ssnowyandcold

Wecangoskiing.

What’swinterlikeinAustralia?

ItisfromJunetoAugust.

SowhenitiswinterinAustralia,itissummerinChina.Wecangoswimming.

六、1.Let’stalk!

看图说句子。

Isfromto

InAugust.It’s

Wecan.

2.Readandwrite（课本第1页2题）

七、Homework:

1、抄写新单词和听写。

2、用所学句型写一写澳大利亚的四季。

１、学习看课件并看图回答下列问题：

1．.WhenisspringinChina?

2、.WhenissummerinChina?

3.WhenisautumninChina?

4.Wheniswint