How do you study for a test上课学习上课学习教案3.docx
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Howdoyoustudyforatest上课学习上课学习教案3
Howdoyoustudyforatest教案
Unit1
Howdoyoustudyforatest?
keywords&phrase:
flashcard,takenotes,frustrating,memorize,aloud,comma,makemistake,pronunciation,beafraidto/of,bydoingsth.deal/dowith,asktheteacherforhelp/asksbtodosth,readaloud,
wayto,firstofall,beginwith-endup,laughat,oneofndecidetodosth.,enjoydoingsth.
what/Howaboutdoingsth.?
maybe
whydon’tyoudosth.?
Howdoyoulearnbest?
/
Importanceanddifficulties:
theprep:
by
2.“How”questions
greetingforexample:
Howareyou?
How’severythinggoing?
commentsofsth.orwayofdoingsthforexample:
:
Howisyournewhouse?
It’sgreat.
HowdoyoulearnEnglish?
IlearnEnglishbyreadinglotsofEnglishmagazines.How
didyoucometoschool?
Bybike/onfoot
Teachingaim:
.letthestudentsgraspthewaytoprepareatestbythepracticeofspokenEnglish
2.learntomakecommentsonthewaysoflearningEnglish
3.FindoutyourowndifficultiesinlearningEnglish
4.chooseyoursuitablelearningways
5.learnmorenewwordsofthe“Howdowedealwithourproblem”
Functions:
Talkabouthowtostudy.
Thefirstperiod
Aim:
wordsanddialogue
context:
sectionA
Teachingsteps:
.
warm-up
Todaywewilllearnanewlesson“Howdoyoustudyforatest”.First,Iwillaskyousomequestion.
Doyouliketest?
No/yes.Idon’t.Ithinkmostofyouthinkthetestissodifficult.
2.Todaywewilltalkabouttheways.
Howdoyoustudyforatest?
Istudybylisteningtocassetts.（听录音带）
Istudybystudyingwithagroup.（和小组一起学习）
bywatchingEnglishprogramsonTV.（看英语电视节目）
byenjoyingEnglishsongs.（听英文歌）
bytakingpartinEnglishclassesafterschool.（上课外英语班）
bygettinganEnglishtutor.（请英语家教）
byreadingEnglishmagazinesandnewspaper.（读英文杂志、报纸）
bysurfingtheinternet.（网上冲浪）
bymakingflashcards.（制作单词认读卡片）
byreadingthetextbook.（读教科书）
byaskingtheteacherforhelp.（请教老师）
bymakingvocabularylists.（列单词表）
bytakingnotescarefully.（认真记笔记）
byhavingtheEnglishclasscarefully.（认真上课）
byfinishingmyhomeworkseriously.（认真完成作业）
DoyoulearnEnglishby…?
（用一般疑问句）
yes,Ido./No,Idon’t.
Haveyoueverstudiedwithagroup?
（用完成时态）
yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
whataboutlisteningtocassettes?
［用whatabout＋动名词提问］
Idothatsometimes.Ithinkithelps.
2.learntomakecommentsonthewaysoflearningEnglish
IthinkstudyingEnglishby…is…because…
如：
IthinkstudyingEnglishbyworkingwithagroupisagoodwaybecauseyoucanask
otherswhenyouhavequestions.
Ithinksurfingtheinternetisabadwaybecauseyouhavetouseacomputerandalways
wasteyourtime.
3.consolidationandExtension:
letthestudentsmakepairstopratice
4.Homework:
.copythenewwordsandphases
2.doexercisesofthetextbookbookp7.1
5.feedback
Thesecondperiod
context:
SectionBandselfcheck
Aim:
1.FindoutyourowndifficultiesinlearningEnglish
2.chooseyoursuitablelearningways
3.selfcheck
Teachingsteps:
.
warm-up
T:
DoyouthinklearningEnglishisdifficult?
S:
yes.
T:
Let’smakealist.
2.FindoutyourowndifficultiesinlearningEnglish
Ihaveaproblem.Ican’trememberthenewwords.
Ican’tgetthepronunciationright.
Ican’tunderstandthewordsinmagazines.
Ican’tunderstandspokenEnglish.
Ialwaysmakemistakesingrammer.
Ireadveryslowly.
Imademistakesingrammar.
Idon’tknowhowtospeakEnglishwell.
suggestion：
youshouldreadEnglishaloud.
Listeningcanhelp.
whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeaking.
wouldyoumindrememberingnewwordsbyflashcards.
PleasetrytotalkwithyourfriendsinEnglishasmuchaspossible.
这个句型较长是个复合句，出现了由because引导的原因状语从句。
进入初三后，我们
写作表达时，要避免再使用仅仅由because引导的句子，而要写完整的句子。
如：
不能写BecauseIsleptlate.意思不完整，不清晰
要写成ImissedtheearlybusbecauseIsleptlate.
这样，有原因，有结果，才是完整的句子。
3.chooseyoursuitablelearningways
LearningEnglishcanbedifficult.whatthingsaredifficultforyou?
Ihaveaproblem.Ican’trememberthenewwords.
Ican’tpronouncesomeofthewords.
Ican’tunderstandspokenEnglish.
Ialwaysmakemistakesingrammer.
Ireadveryslowly.
Idon’tknowhowtospeakEnglishwell.
给出建议：
youshouldreadEnglishaloud.
Listeningcanhelp.
whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeaking.
wouldyoumindrememberingnewwordsbyflashcards.
PleasetrytotalkwithyourfriendsinEnglishasmuchaspossible.
（请注意不同句式的运用）
4.Theansweroftheself-check
5.Homework
.finishalltheexercisesontextbook
2.preparethedictation
6.Feedback:
ThethirdPeriod
context:
1.Howdowedealwithourproblem?
2.dictation
Teachingsteps:
.reviewthenewwordsandphrasesandthendictation
2.learnthenewwords:
dealwith,unless,unfair,affected,solve,challenge,
regard,smart,duty,instead
3.explanationofthetext
4.dotheexercises
5.Homework:
writeacomposition
Thefourthperiod:
checktheexercises
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
单元整体说明
单元教材分析
本单元围绕“允许做什么、不允许做什么”这一话题，设计了三个任务型活动。
任务一：
谈论自己想做的事情；任务二：
我可以做什么、不可以做什么。
任务三：
讨论自己想做什么、自己需要什么样的生活。
单元总体目标
通过本单元的学习让学生学会用不同的句型来谈论应该允许做什么、不允许做什么、同意和不同意。
单元重难点一览
重难点词汇：
.atthatage
2.insteadof
3.theotherday
4.beagoodwaytodo
5.keepsbhappy
6.atpresent
7.thesameas
8.beproudof
9.givedirections
0.waycool=verycool
1.learnfromsb
2.agreewith
3.disagreewith
4.infact
5.taketimetodosth
6.chatwith
重难点句式
.Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.
2.Doyouthinkthirteen-year-oldsshouldbeallowedtohavepart-timejobs?
3.Theyoungshouldbeproudoftheirculture.
单元教学建议
采用concluding，Accumulating，Roleplaying和comparing的学习策略，利用多媒体，来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和讨论活动来谈论允许做什么和不允许做什么。
本单元的教学法建议：
词汇教学：
情景操练、反复使用；口语教学：
师生互动，生生互动、对话练习、交际活动；阅读教学：
寻找关键语句、对文中任务和事物发表见解；语法教学：
总结规律、比较异同、模仿操练。
单元课时分配
本单元用4课时教学
SectionA部分用2课时
SectionB，Selfcheck部分用2课时
SectionA
教学课题
Unit3:
Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
（SectionA）
学科
英语
授课教师
齐宪波
授课班级
初三九班
授课时间
XX/4
教学目标
.知识目标：
掌握agreeanddisagree的用法。
学会使用Ithink...
Iagree...和Idon'tthink...
Idon'tagree...来表达自己的意见。
2.能力目标：
对所学知识的灵活运用及用所学知识解决生活中实际问题的能力。
3.情感目标：
培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
教学分析
.教材分析：
SectionA主要围绕着agree和diagree这一话题来进行课堂教学和语言实践。
SectionA中主要涉及到的语法项目是被动语态，要求学生熟练模仿及操练这一语态的句型转换，为以后的谈论和交际做好铺垫。
2.学生分析：
初三的学生有较丰厚的语言积累和知识储备，他们有较强的求知欲和好奇心，在课堂上他们善于表现自我，乐于积极思考，敢于发表自己的观点，这些个性心理特点都有利于师生在课堂上进行交流。
3.重点及其突出方法：
被动语态的讲解：
总结规律、比较异同、模仿操练。
4.难点及其突破方法：
培养良好的语言表达习惯。
发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
教学准备
.多媒体：
多媒体，幻灯片，英语影音资料。
2.其他参考资料。
教学过程
Unit3:
Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
Stepone:
Freetalkanddiscussion.
StepTwo:
.atthatage
2.insteadof
3.theotherday
4.beagoodwaytodo
5.keepsbhappy
6.atpresent
7.thesameas
8.beproudof
StepThree:
Finish1a/1b.
StepFour:
Practicetheconversationinactivity2c.
StepFive:
makeanewconversationingroupsaccordingtotheonein2c.Thenactitout.
StepSix:
makeasurvey,thenshowtheresultstothewholeclass.
StepSeven:
makeasummary.
StepEight:
Homework:
Recitetheconversationin2a.
教学反思
.如何在英语课堂教学中有效地进行中外文化的渗透？
2.如何培养学生的跨文化意识？
3.教师如何布置个性化的作业？
4.如何解决本套教材大词汇量问题？
SectionBandSelfcheck
教学课题
Unit3:
Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
（SectionBandSelfcheck）
学科
英语
授课教师
齐宪波
授课班级
初三九班
授课时间
XX/4
教学目标
4.知识目标：
掌握agreeanddisagree的用法。
学会使用Ithink...Iagree...和Idon't
think...Idon'tagree...来表达自己的意见。
5.能力目标:
对所学知识的灵活运用及用所学知识解决生活中实际问题的能力。
6.情感目标：
培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
教学分析
5.教材分析：
SectionB主要围绕着现代中学生感兴趣的话题来进行课堂教学和语言实践。
6.学生分析：
初三的学生有较丰厚的语言积累和知识储备，他们有较强的求知欲和好奇心，在课堂上他们善于表现自我，乐于积极思考，敢于发表自己的观点，这些个性心理特点都有利于师生在课堂上进行交流。
7.重点及其突出方法：
被动语态的讲解：
总结规律、比较异同、模仿操练。
8.难点及其突破方法：
培养良好的语言表达习惯。
发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
教学准备
3.多媒体：
多媒体，幻灯片，英语影音资料。
4.其他参考资料。
教学过程
Unit3：
Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
Stepone:
Freetalkanddiscussion.
StepTwo:
.learnfromsb
2.agreewith
3.disagreewith
4.infact
5.taketimetodosth
6.chatwith
StepThree:
Finish1a.
StepFour:
Practicetheconversationinactivity1b.
StepFive:
makeanewconversationingroupsaccordingtotheonein2c.Thenactitout.
StepSix:
Discusswhatyouareallowedtodoandwhatyouaren'tallowedtododuringyourstayatschool/home/libraryandsoon.
StepSeven:
Readthetextthensuggestthequestionsaccordingtothetext.
StepEight:
Discusswhatiscoolinyourmind.
StepNine:
Homework:
writesomesentencesabout“cool”.
教学反思
.如何在英语课堂教学中有效地进行中外文化的渗透？
2.如何培养学生的跨文化意识？
3.教师如何布置个性化的作业？
4.如何解决本套教材大词汇量问题？
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