五年级上册语文期末复习上课学习教案.docx
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五年级上册语文期末复习上课学习教案
五年级上册语文期末复习教案
第一单元
复习目标:
能有感情的朗读本单元课文,回答课后习题,背诵第三课课文,能掌握本单元中的生字词。
复习过程:
一、朗读第一课。
1、说说本文的主要内容及写作特点。
2、造句:
娓娓动听
身临其境
3、多音字:
正
二、朗读第二课。
1、会写文中生字词。
2、能用文中关联词造句。
3、知道课文的主要内容。
三、复习第三课。
1、背诵课文。
2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情?
3、你知道这两首诗中的名句吗?
四、复习“练习一”
1、背带“风”的诗句。
2、诵读《题秋江独钓图》。
五、完成下列作业:
1、听写本组词语。
2、默写第三课。
3、默写带“风”的诗句。
第二单元
教学目标:
能有感情地朗读本单元课文,能回答课后的思考题,掌握本组中的生字词。
复习过程:
一、朗读第四课。
1、
练习背诵。
2、
回答:
为什么把大自然说成“绿色的课本”?
你喜欢这绿色的课本吗?
为什么?
二、复习第五课
1、
有感情地朗读课文
2、
课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?
三、复习第六课。
1、了解变色龙的特点。
2、理清条理。
3、能用文中带点的词造句。
三、复习第七课。
1、背诵课文4、5自然段。
2、回答课后第四题。
四、复习“练习2”
1、积累并学会使用歇后语。
2、诵读有关观察的名言。
。
六、作业。
1、听写本组词语。
2、照样子写词语:
亮晶晶:
碧蓝碧蓝:
飘飘悠悠:
斤斤计较:
兴致勃勃:
3、填关联词。
(1)(
)美好的感情是珍贵的,(
)请你加倍的珍惜我们的友谊。
(2)(
)他上课专心听讲,(
)他学习成绩一向很好。
(3)(
)这几天大雨不停地下着,(
)全班同学都能准时到校。
(4)(
)我国地大物博,(
)有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。
(5)(
)太阳离我们很远,(
)太阳和我们的关系很密切。
第三单元
复习目标:
能有感情地朗读本组课文,回答课后问题,掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。
复习过程:
一、复习第八课
1、有感情地朗读课文。
2、理解下列词语:
自相矛盾
滥竽充数
画龙点睛
张口结舌
张牙舞爪
惊叹不已
3、造句:
……总是……
不要……而要……
二、复习第九课。
1、有感情地朗读课文。
2、回答:
理解推敲的意思?
3、字、词语。
二、复习第十课。
1、有感情地朗读课文,复述课文。
2、回答:
乡亲们为什么非常想念嫦娥?
找出有关语句读一读,想想这样写有什么好处?
3、多音字:
逢
济
4、造句:
犹如----
像……一样……
三、复习第十一课。
了解课文大致内容。
四、复习“练习三”
1、积累跟戏曲有关的谚语。
2、诵读《幸福》并仿写。
3、学会拒绝。
五、作业:
1、听写词语。
2、默写本组要求背诵的课文篇段。
3、词语搭配:
维持
家务
艰苦地
学习
主持
工作
刻苦地
挣扎
保持
锻炼
辛苦地
创业
操持
秩序
痛苦地
干活
坚持
卫生
苦苦地
追求
4、修改病句:
(1)我国的人口是世界上最多的国家。
(2)我估计这道题目肯定错了。
(3)在老师的帮助下,小明终于克服了错误。
(4)要
搞好学校工作,首先要发挥教师。
(5)邓亚萍大姐姐又一次夺冠的令人欣喜的喜讯传回了祖国。
第四单元
复习目标:
能有感情地朗读本组课文,回答课后的问题,掌握本组生字词及“练习4”中的练习题。
复习过程:
一、复习第十三课。
1、能有感情地朗读课文,复述课文。
2、你觉得文中那里写的最精彩?
读一读。
3、这篇介绍了伟人邓小平的什么品质。
二、复习第十四课。
1、背诵课文。
2、了解高尔基和相关作品。
3、懂得“给永远比那愉快”的道理。
四、复习第十五课
1、读课文,了解课文大意。
2、说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”?
五、复习“练习四”
1、学习改错别字。
2、背诵成语。
六、作业。
1、听写词语。
2、默写“练习四”第六题的两句名言。
3、填上合适的提示语:
(1)妈妈(
)说“你学习得自觉啊!
”
(2)读了《滴水穿石的启示》一课,王华(
)说“以后我做事也要目标专一,持之以恒了。
”
(3)柴进(
)说:
“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。
”
(4)听着听着,我( )说:
“他俩的情谊真深啊!
”
第五单元
复习目标:
能有感情地朗读本组课文:
回答课后问题:
掌握本单元课文中的生字词及“练习5”中的练习题。
复习过程:
一、复习第16课
1、有感情地朗读课文。
2、说说文中的“三种松树”都有什么特点?
3、造句:
二、复习第17课
1、有感情地朗读课文。
2、回答:
课文介绍了黄果树瀑布的什么特点,然后连起来简要地说一说。
3、找出文中有引号的语句。
读一读,并说说引号的用法。
三、复习第18课
1、背诵课文第2至4自然段。
2、了解莫高窟的特点。
3、体会作者的写作手法。
四、复习“练习5”
1、学习把句子写具体。
2、诵读《边疆小夜曲》。
3、学习设计公益用语。
五、作业:
1、听写词语。
2、词语搭配
记录 形象 精美的 语言
描绘 故事 精彩的 计算
反映 生活 精炼的 壁画
描摹 生活 精确的 演出
第六单元
复习目标:
能有感情地朗读课文;回答课后的问题;掌握本单元的生字词及“练习6”中的练习题
复习过程:
一、复习第19课
1、有感情地朗读课文。
2、课文第2、3、4自然段写了哪两个方面的内容?
课文是怎样将它们联结在一起的?
3、造句:
4、理解富兰克林为了做成实验的可贵品质。
二、复习第20课
1、了解课文内容。
2、回答课后第三题。
3、感受谈迁厄运打不垮的信念。
三、复习第21课
1、学习字词。
2、体会诺贝尔的精神。
四、复习第22课。
1、有感情地朗读课文,背诵“滴水穿石”的启示。
2、说一个事例来说明“滴水穿石”的道理。
3、多音字:
给
五、复习“练习6”
诵读《浪花与礁石》。
六、作业。
1、听写词语。
2、把下列句子写具体:
(1)漓江的水多清啊,( )。
(2)这座大楼真高啊,( )。
(3)校园里盛开着( )花朵。
(4)我一直( )参加班级各项活动。
第七单元
复习目标:
能有感情的朗读课文;回答课后的问题;掌握本单元的生字词及“练习7”的练习题
复习过程:
一、复习第23课。
1、朗读课文,复述课文
2、解释下列词语:
发配 八十万禁军教头 流配 依草附木
3、多音字:
解 禁 还
二、复习第24课
1、背诵文中第5自然段。
2、学习字词。
3、回答课后习题4、5。
三、复习第25课
1、有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、讲讲《.黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思。
3、造句:
暂时 凝视
四、复习第26课
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、解释带点的词语,再说说句子的意思。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
3、想象这首词所描绘的情景,说一说。
五、复习“练习7”
1、读背“朝代歌”并说出所知道的各个朝代的名人。
2、背诵第5题的12个成语。
六、作业:
1、听写词语。
2、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、给带点字选择正确的意思:
纯:
纯净,不含杂质 纯粹,单纯 纯熟
(1)泉水隐到了浓阴的深处,
而泉声却更加清纯悦耳。
(2)他说的是纯正的普通话。
(3)你的工夫不纯,还得好好练。
1.比喻
(1)比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键:
甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是:
化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
(2)比喻的种类①明喻。
典型形式是:
甲像乙。
本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如:
收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。
”
②暗喻。
典型形式是:
甲是乙。
本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如:
马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是:
甲代乙。
不出现本体,直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。
例如:
放下包袱,开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如:
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度,抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
)==============================================2.比拟
(1)比拟的特点及作用
把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:
事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象,表意丰富。
(2)比拟的种类
①拟人。
例如:
杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如:
咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。
================================================3.借代
(1)借代的特点及其作用
借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。
(2)借代的种类①特征代本体。
例如:
大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。
例如:
不拿群众一针一线。
③专名代泛称。
例如:
我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。
例如:
我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。
例如:
吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。
例如:
专弄文墨,为壮士捧腹。
⑦原料代成品。
例如:
五十年间万事空,懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。
例如:
延安还是西安?
要划清这种界限。
=============================================4.夸张
(1)夸张的特点及其作用!
夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。
其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示。
(2)夸张的几种形式
a、扩大夸张。
例如:
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
b、缩小夸张。
例如:
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。
例如:
看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
=============================================5.对偶
(1)对偶的特点及其作用
对偶就是“对对子”,也称“对仗”。
它必须是一对字数相等,词性