《维护社会公平》教学设计.docx

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《维护社会公平》教学设计

《维护社会公平》教学设计

编者按：

小编为大家收集发布了初二政治教案：

《维护社会公平》教学

设计，希望对大家有所帮助。

 《维护社会公平》教学设计

 《维护社会公平》教学设计

 课题名称

 维护社会公平

 科　　目

 思想品德

 年级

 八年级

 教学时间

 1课时

 学习者分析

 21世纪是合作的世纪，要帮助学生学会合作;。

思想品德课理

应关注这一教育点。

（1）学生在生活中遇到不公平的事情时，往往不能正确、客

观地对待和处理，造成心情郁闷，容易产生偏激想法。

（2）学生对良好的、长久的合作需要相互负担、公平合作对

社会共同生活的重要性及如何树立公平互惠的合作意识，还是很模糊。

 （3）《课程标准》中理解维护社会公平对于社会稳定的重要

性，树立公平合作意识;，是设计本课的直接根据。

 教学目标

 一、情感态度与价值观

 1.　努力培养对待社会生活中不公平现象的理智感。

 2.　自觉树立互惠公平的合作意识。

 二、过程与方法

 1.　通过感受、体验，学生参与学习和分析，引导学生理智

地面对社会生活中的不公平。

 2.　通过对策会话室;，自觉树立公平合作意识。

 三、知识与技能

 1.　认识任何社会都会存在一些不公平的现象，公平意识是

道德的重要内容。

 2.　理解以公平为基础的合作才是良好的合作；初步尝试辩

证看待公平问题，并正确使用语言表达。

 教学重点、难点

 1.　教学重点：

自觉树立公平合作意识

 2.　教学难点：

理智面对社会生活中的不公平

 教学资源

 　多媒体课件、视频

 预期目标

 教学过程

 以中学生熟悉的游戏掰手腕;为例，让学生在游戏中找寻社会

公平;的视角。

 1．导入新课：

游戏会话室

（1）展示会话室游戏设计方案

 ①游戏内容：

男女掰手腕

 ②游戏规则：

男对女，一对一，五盘三胜

 ③游戏形式：

团队形式，男女生各五人

（2）男女生发表关于设计方案;的第一感觉

 （3）游戏蕴含教学内容：

不公平

 我们追求公平，面对现实存在的不公平现象，我们的对策有

哪些？

哪些是理智的？

 进一步让学生认识到公平是具体的，公平存在于具体的规则

之中，制定规则要符合公平的理念。

 目的：

通过这次合作，让学生知道社会需要合作，以公平为

基础的合作才是良好的合作，同时，我们需要自觉承担自己的责任，树立公

平合作的意识。

 2．对策会话室：

完善游戏规则

（1）形式：

以小组为单位

（2）完善内容：

掰手腕的游戏规则

 （3）修订要求：

①规则的出发点：

公平

 ②制定的规则要具体，具有可操作性

 （如男女比例、姿势、犯规界定、获胜评定）

 ③规则中对获胜和失败要有明确的规定

 3．对策会话室：

自评

（1）各小组按照评分标准自评完善规则方案;

（2）时间：

2分钟

 （3）公布各小组得分，展示国际掰手腕大赛的规则

 适当点评，回归本课所学知识，内化为能力，提升学生的视

野和思维层次。

 让学生明白社会生活中的互惠并不是大家都做同样的事、做

数量相等的事，要辩证地看待互惠与合作。

 体验公平与合作的关系，最后是要培养学生树立公平合作的

意识，自觉承担自己的责任。

 5．思维回归

（1）游戏会话室的男女掰手腕;──不公平，因此我们要求对

游戏规则进行修改，以求达到公平。

 从古代到现在，人类都在不断要求社会更公平，如奴隶社会

的奴隶希望不要如同物品一样被奴隶主自由买卖，封建社会的农民希望少交

点地租，资本主义社会的工人们要求缩短工作时间，提高工资待遇要求公平

的背后就是存在不公平的现象，公平总受到一定社会条件的制约。

 公平是相对的。

（2）对策会话室──面对不公平的处理

 ①用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平

 ②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念

 ③同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手

 （3）对策会话室及游戏测试

 ①小组成员分工──合作（分工合理、分工不合理）

 ②小结：

社会需要合作，合作是社会生活正常生活进行的必

要条件。

以公平为基础的合作才是良好的合作。

在这种合作中，人们各自的

积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免

了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

 为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享

受利益而不付出，否则对其他人不公平。

公平的合作，必然是互惠的合作。

 板书

 一、理智面对社会生活中的不公平

 1.公平具有相对性

 2.面对不公平现象的正确做法

 二、自觉树立公平合作意识

 ⑴以公平为基础的合作才是良好的合作

 ⑵在合作中要承担自己的责任

 　　教学参考：

 　　1.社会公平的三大原则：

机会均等原则（事前原则）、按贡献分配原则

（事后原则）、补偿原则（调剂原则）。

 　　2.社会主义初级阶段的公平观：

社会主义初级阶段的公平包括经济公

平、政治公平和伦理公平。

概况地说，就是每一个公民在政治、经济、文

化、思想等各个方面都真正拥有同等的权利。

 　　3.故事：

三个和尚;、七个人分食一锅粥;。

 　　4.共同确定公平的制度与规则。

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