最新中考历史复习殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料与巩固练习题附答案.docx
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最新中考历史复习殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料与巩固练习题附答案
最新中考历史复习∶殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料与巩固练习题（附答案）
一、第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料辨析论述题
1．材料一：
1861年3月，他在就任总统时说：
“任何一个州不能只凭自己的动议就合法地脱离联邦，凡为此目的而做出的决议和法令在法律上都是无效的，任何一个州或几个州反对合众国当局的行动都应根据情况视为叛乱……根据宪法和法律，联邦都是不容分裂的。
”
材料二：
凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。
登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。
（1）材料一中的“他”指的是谁？
根据材料并结合所学知识说说他政治主张的核心是什么？
什么问题造成了美国南北矛盾的加剧？
（2）材料二的内容出自于联邦政府颁布的哪一法律文件？
之后又颁布了哪一个法律文件宣布奴隶可以以自由人的身份参加北方军队？
这两个文件的颁布给当时的内战带来怎样的影响？
（3）有人说，美国内战为资本主义的发展扫清了障碍，你同意这种说法吗？
请说出理由。
【答案】
（1）林肯；反对分裂，维护国家统一；奴隶制的存废。
（2）《宅地法》；《解放黑人奴隶宣言》；调动农民和黑人积极性，他们踊跃参军，扭转了战场上的被动局面。
（3）同意；维护了国家统一，废除了奴隶制。
【解析】
【详解】
（1）据材料“任何一个州不能只凭自己的动议就合法地脱离联邦，凡为此目的而做出的决议和法令在法律上都是无效的，任何一个州或几个州反对合众国当局的行动都应根据情况视为叛乱……根据宪法和法律，联邦都是不容分裂的”并结合所学知识可知，材料一中的“他”指的是林肯；根据材料并结合所学知识可知，他政治主张的核心是反对分裂，维护国家统一；奴隶制的存废造成了美国南北矛盾的加剧。
19世纪中期，美国北部资本主义经济获得发展，需要大量自由的劳动力，迫切需要废除奴隶制。
南部种植园奴隶制经济发达，需要大量奴隶劳动，反对废除奴隶制。
南北双方在奴隶制的存废问题上不可调和，面临国家分裂危机，最终引发美国内战。
（2）依据材料“凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。
登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人”并结合所学知识可知，材料二的内容出自于联邦政府颁布的《宅地法》；之后又颁布了《解放黑人奴隶宣言》；美国南北战争中，林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，激发了广大黑人奴隶的革命热情，调动了农民和黑人积极性，他们踊跃参军，扭转了战场上的被动局面，林肯最终取得战争的胜利。
（3）我同意美国内战为资本主义的发展扫清了障碍的说法，因为美国内战维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义的发展扫清了障碍，促进了资本主义的发展。
2．阅读材料,回答问题。
材料一 什么力量迫使他们搞改革呢?
这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。
地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长,不能保持住旧的崩溃的经济形态。
如克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。
解放以前,农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。
这使头号大地主亚历山大二世不得不承认,从上面解放比等待从下面推翻要好些。
——摘编自列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》
材料二 亚历山大二世的改革业绩使他被称为“解放者——亚历山大二世”“提倡自由主义的沙皇”。
与亚历山大同时代的西方人对他的评价特别高,按照其中大多数人的看法,“大改革”简直就是亚历山大二世天才的业绩,他既站在深厚的民族基础之上,又能吸收西方先进思想;他洞察时势,权衡利弊,身体力行地对贵族进行鼓动宣传和解释,从而缓解了他们的抵触情绪,排除了改革的阻力,堪称俄国第一位欧化的皇帝、人民的解放者。
（1）据材料一,归纳俄国实行农奴制改革的原因。
（2）结合材料二和所学知识,概括亚历山大二世推行的改革对俄国产生了怎样的影响。
（3）据上述材料和所学知识,归纳促使亚历山大二世改革取得成功的个人因素有哪些。
【答案】
（1）资本主义经济的发展需要;克里米亚战争的失败;农奴的反抗斗争;亚历山大二世审时度势。
（2）废除了农奴制,解放了农奴;缓解了国内各种矛盾;使俄国走上了发展资本主义的道路。
（3）有民主思想,改革创新,善于协调。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）依据材料一“什么力量迫使他们搞改革呢?
这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。
地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长,不能保持住旧的崩溃的经济形态”可知，俄国实行农奴制改革的原因是资本主义经济的发展需要；据材料“克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。
解放以前,农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。
”可知，俄国实行农奴制改革的原因是克里米亚战争的失败；农奴的反抗斗争；据材料“这使头号大地主亚历山大二世不得不承认,从上面解放比等待从下面推翻要好些”可知，亚历山大二世审时度势。
（2）结合材料二和所学知识概括可知，亚历山大二世推行的改革使俄国废除了农奴制，解放了农奴；缓解了国内各种矛盾；使俄国走上了发展资本主义的道路。
（3）据上述材料“他既站在深厚的民族基础之上，又能吸收西方先进思想;他洞察时势，权衡利弊，身体力行地对贵族进行鼓动宣传和解释,从而缓解了他们的抵触情绪,排除了改革的阻力”和所学知识归纳可知，促使亚历山大二世改革取得成功的个人因素有民主思想，改革创新，善于协调。
3．阅读下列材料，回答问题。
材料一正因为北方拥有经济优势，所以南方不得不更加顽固地依赖其政治力量……不得不强调州的自治权可以不听中央政府指挥……北方处于能够统一全国的有利地位，南方则不然，南方摆出进攻好斗的姿态，但它真正的意图是放弃斗争，脱离联邦。
——霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料二这场战争最终清除了联邦只是一个各州的联盟，而其成员可以随意退出的观念。
如今成功地取代它的是另一种观念，即美国不是由各成员州组成的，而是一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家。
——帕尔默等《近现代世界史》
（1）根据材料一分析相对于南方，美国北方拥有的“经济优势”是什么？
为什么说南方的真正意图是要“脱离联邦”？
（2）结合所学知识分析，材料二中“这场战争”指的是哪一场战争？
这场战争中，扭转了北方在战场上被动局面的措施是什么？
（3）结合材料二，如何理解这场战争使美国成为“一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家”的？
【答案】
（1）经济优势：
随着工业革命的发展，美国北方资本主义经济得到迅速发展，经济实力雄厚。
原因：
南北两种经济制度在市场、关税、西部土地处理、奴隶制存废等问题上产生无法调和的分歧，为保存奴隶制度，南方只有脱离联邦。
（2）战争：
美国内战（南北战争）。
措施：
林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
（3）理解：
美国内战避免了美国的分裂，维护了国家的统一
【解析】
【分析】
【详解】
（1）根据材料一的“正因为北方拥有经济优势，所以南方不得不更加顽固地依赖其政治力量”结合所学知识可知，随着工业革命的发展，美国北方资本主义经济得到迅速发展，经济实力雄厚，这是相对于南方，美国北方拥有的“经济优势”。
美国南北两种经济制度在市场、关税、西部土地处理、奴隶制存废等问题上产生无法调和的分歧，为保存奴隶制度，南方只有脱离联邦。
因此说南方的真正意图是要“脱离联邦”。
（2）根据材料二的“这场战争最终清除了联邦只是一个各州的联盟，而其成员可以随意退出的观念。
”结合所学可判断材料二中“这场战争”是美国内战。
美国内战中，为了扭转战争的不利局面，林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的不利局面。
（3）美国内战维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
因此说美国内战使美国成为“一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家”。
4．材料解析题
材料一1858年林肯说：
“一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态。
我不期待联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止分裂。
”。
材料二联邦必须而且将会得到保留。
材料三（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们，都应在那时（1863年元旦）及以后永远获得自由，合众国政府行政部门，包括海、陆军当局，将承认并保障这些人的自由。
”
请回答：
（1）材料一中的“房子”指的是什么？
（2）材料一中的“半奴隶和半自由的状态”指的是什么？
（3）在材料一中，造成“房子裂开”的根本原因是什么？
林肯最终是通过什么方式来解决“房子裂开”问题的？
（4）材料一和材料二反映了林肯的什么主张？
（5）材料三的内容出自什么法律文件？
（6）林肯上述主张的实现有何积极意义？
（7）结合上述材料，简单谈谈你对维护国家统一的看法？
【答案】
（1）美国。
（2）指南方黑人奴隶制度和北方资本主义制度并存。
（3）奴隶制的废存问题导致南北双方之间的矛盾不可调和；通过内战（南北战争）或武力的方式打败分裂势力来维护统一。
（4）逐步废除黑人奴隶制度，维护国家统一。
（5）《解放黑人奴隶宣言》。
（6）美国废除了黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后资本主义迅速发展创造了条件。
（7）看法：
国家统一是一个民族、国家赖以生存和强大的重要条件；我们应当坚决维护国家的统一和领土完整，反对任何形式的分裂
【解析】
【详解】
（1）依据所学知识可知，材料一中的“房子”指的是美国。
（2）依据所学知识可知，材料一中的“半奴隶和半自由的状态”指的是美国指南方黑人奴隶制度和北方资本主义制度并存。
（3）依据所学知识可知，造成“房子裂开”的根本原因是黑人奴隶制的存在导致南北双方之间的矛盾不可调和；林肯最终是通过内战的方式打败了南方的分裂势力维护了国家的统一。
（4）根据材料一“我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态。
”和材料二“联邦必须而且将会得到保留。
”可知，林肯的主张是逐步废除黑人奴隶制度，维护国家统一。
（5）根据材料三的内容“为人占有而做奴隶的人们，都应在那时（1863年元旦）及以后永远获得自由，合众国政府行政部门，包括海、陆军当局，将承认并保障这些人的自由。
”可知，这一出自《解放黑人奴隶宣言》的内容。
（6）依据所学知识可知，林肯废除了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，为美国扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后资本主义迅速发展创造了条件。
言之有理即可。
（7）本题属于开放性试题，言之有理即可。
如：
国家统一是一个民族、国家赖以生存和强大的重要条件；我们应当坚决维护国家的统一和领土完整，反对任何形式的分裂等等。
5．阅读村料,完成下列要求。
材料19世纪下半叶,日本一批有能力的领导人,构想并落实了最有政治风范的成功改革。
他们心中的目标是使日本成为一个不容小觑的强国,他们用政府经费投资建造了他们认为国家需要的产量,但明治政治家们不是打破传统者,因而没有抨击者摧毁封建阶级,他们意图在现代社会中保留遵循“各就其住”的优势,并且维护等制习惯.日本人不敢要求过那种心理压力较轻的生活,结果则被军国主义者引上一条牺牲累累、漫无止境的道路。
——摘编自本尼迦克特《菊与刀》
（1）根据材料,指出日本“成功改革”的名称。
（2）阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和世界近代史知识加以论述,（要求:
观点明确,史论结合,条理清楚）
【答案】
（1）名称:
明治维新。
（2）[答案示例]
观点:
明治维新既使日本走上了资本主义道路,但也保留了大量的封建残余。
论述:
明治维新时日本政府进行近代化政治改革,建立君主立宪政体。
经济上推行“殖产兴业”,学习欧美技术,进行工业化浪潮,并且提倡“文明开化”、社会生活欧洲化,大力发展教育等。
这次改革使日本迅速走上了发展资本主义的道路,开始跻身于世界强国之列。
但日本在政治、经济和意识形态中仍保留了大量的封建残余,如天皇制、社会等级制等，军国主义色彩浓厚。
日本强大后,走上了对外侵略扩张的道路。
结论:
明治维新后的日本实现富国强兵,跻身于资本主义强国行列,但军国主义色彩浓厚,走上了对外侵略扩张的道路。
【解析】
【详解】
（1）依据材料“19世纪下半叶,日本一批有能力的领导人,构想并落实了最有政治风范的成功改革……但明治政治家们不是打破传统者,因而没有抨击者摧毁封建阶级,他们意图在现代社会中保留遵循各就其住的优势,并且维护等制习惯”并结合所学可知，日本“成功改革”指的是明治维新。
1868年，明治政府以西方为榜样，从政治、经济、军事、社会生活等方面进行全面改造日本，史称“明治维新”。
（2）依据材料分析可知，该材料主要讲了日本明治维新的背景、经过、结果及影响。
因此提炼一个观点是明治维新既使日本走上了资本主义道路，但也保留了大量的封建残余。
论述：
明治维新时日本政府进行近代化政治改革，建立君主立宪政体。
经济上推行“殖产兴业”，学习欧美技术，进行工业化浪潮，并且提倡“文明开化”、社会生活欧洲化，大力发展教育等。
这次改革使日本迅速走上了发展资本主义的道路，开始跻身于世界强国之列。
但日本在政治、经济和意识形态中仍保留了大量的封建残余，如天皇制、社会等级制等，军国主义色彩浓厚。
日本强大后，走上了对外侵略扩张的道路。
结论:
明治维新后的日本实现富国强兵,跻身于资本主义强国行列,但军国主义色彩浓厚,走上了对外侵略扩张的道路。
6．材料：
过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语
请回答：
（1）材料反映当时日本发生的什么历史事件？
该历史事件对日本产生了什么影响？
（2）日本人“用自己的手将西洋文明带入国内”时在教育方面的重大举措是什么
（3）你认为日本的崛起之路对我们中华民族的复兴有哪些启示？
（4）在国家发展崛起的道路上，有的同学说改革方式好，有的同学说革命方式好。
你认为评价历史事件的标准是什么？
【答案】
（1）日本明治维新；日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运。
明治维新是日本历史上的重大转折点。
但日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
（2）实行强制性义务教育。
（3）坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视教育和人才的培养；维护国家的统一，为经济发展创造良好环境；对西方文明不能生搬硬套，应取其精华，去其糟粕；坚持民族团结、民族平等，共同繁荣原则等。
（4）是否顺应历史的潮流；或是否推动生产力的发展；或是否符合人民的利益和愿望。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）依据材料及题干中时间“1868”可知，材料反映的是1868年日本明治维新。
明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运。
明治维新是日本历史上的重大转折点。
但日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
（2）依据材料“过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”并结合所学知识可知，日本在“用自己的手将西洋文明带入国内”时教育方面的重大举措是实行强制性义务教育，采用欧美学制，将全国划分为8个大学区，下设大学、中学、小学。
另外还选派留学生到英、美、法、德等先进国家留学。
（3）此题属于开放性试题，言之有理即可。
如坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视教育和人才的培养；维护国家的统一，为经济发展创造良好环境；对西方文明不能生搬硬套，应取其精华，去其糟粕；坚持民族团结、民族平等，共同繁荣原则等。
（4）依据所学知识可知，俄国、日本通过改革扫除了资本主义发展的障碍，促进了资本主义经济的发展；美国通过南北战争废除了黑人奴隶制，扫除了美国资本主义发展的障碍。
由此可以看出，评价历史事件要看其是否顺应了历史发展的潮流，是否推动了社会的发展与进步。
美国与俄日虽然方式不同，但都顺应了当时资本主义发展的趋势，废除了落后的制度，推动了社会的发展与进步。
7．阅读材料，请回答：
材料一：
（下图）南北冲突的基本原因
材料二：
“奴隶制度是和自然正义、政府的共和形式、基督教的宗教信仰等原则相违背的；奴隶制度对于国家的繁荣是有破坏性的，因为他危害了各州的治安，联合和自由……”
——摘自《美国反对奴隶制度协会章程》（1833）
材料三：
1858年6月林肯的演讲：
“‘分裂之家不能持久。
’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。
”
（1）据材料一回答南北双方矛盾的焦点是什么？
（2）据材料二回答1833年成立的反对奴隶制度协会为何要反对奴隶制度？
（3）根据所学回答材料三中的“半奴隶和半自由的状态”是指南北方的什么经济体制？
（4）根据上述三则材料概括美国内战发生的根本原因。
【答案】
（1）奴隶制的存废问题
（2）抄材料全部内容即可
（3）南方种植园经济北方资本主义经济
（4）黑人奴隶制阻碍了美国资本主义的发展
【解析】
【详解】
（1）结合材料一，依据所学可知，美国独立后建立了联邦政府，由北方资产阶级和南方奴隶主阶级联合执政，随着经济的发展，南北矛盾越来越不可调和，表现为南北方争夺劳动力、原材料问题、关税问题、在新扩张的领土上实行什么样的经济制度的问题上矛盾重重，最后都聚焦在奴隶制度的存废问题上。
故第
（1）问的答案是：
奴隶制的存废问题
（2）结合材料二，奴隶制度作为旧的、落后的生产关系已经严重阻碍了经济的发展，阻碍了社会的进步，故第
（2）问的答案是：
奴隶制度是和自然正义、政府的共和形式、基督教的宗教信仰等原则相违背的；奴隶制度对于国家的繁荣是有破坏性的，因为他危害了各州的治安，联合和自由。
（3）结合材料三，依据所学可知，美国独立后建立了联邦政府，由北方资产阶级和南方奴隶主阶级联合执政，北方发展资本主义经济，南方发展奴隶主种植园经济，南北方经济制度间的矛盾越来越变得不可调和。
故第（3）问的答案是：
南方种植园经济；北方资本主义经济
（4）综合分析以上材料可知，奴隶制度作为旧的落后的生产关系已经严重阻碍了美国经济的进一步发展，反对奴隶制的共和党人林肯当选美国总统成为南北战争的导火线，南方先下手为强早做了战争准备，挑起叛乱，美国内战爆发。
故第（4）问的答案是：
黑人奴隶制阻碍了美国资本主义的发展
8．探究彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同点。
【答案】相同点：
①两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的；②改革的对内作用相似，都从不同方面推动了俄国社会的进步；③改革的对外影响相似，都增强了俄国的经济和军事实力。
不同点：
①背景不同：
17世纪晚期，俄国经济严重落后于西欧，彼得一世改革在于改变俄国落后面貌；1861年改革，是俄国农奴制出现严重危机，亚历山大二世为了保证农奴主的政权，延缓革命的到来，宣布废除农奴制；②改革内容不同：
彼得一世改革主要是加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推动学校教育，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制；1861年改革内容单一，宣布农奴在法律上成为自由人，废除了农奴制；③影响不同：
前者加强了俄国农奴制，增强了国力，推动俄国走上了侵略扩张的道路；后者虽然很不彻底，但为俄国资本主义的发展创造了条件，推动俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国历史上的一个重要转折点；④改革的性质不同：
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，彼得一世改革和亚历山大二世改革的相同点包括：
两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的；改革的对内作用相似，都从不同方面推动了俄国社会的进步；改革的对外影响相似，都增强了俄国的经济和军事实力。
彼得一世改革和亚历山大二世改革的不同点包括：
背景不同：
17世纪晚期，俄国经济严重落后于西欧，彼得一世改革在于改变俄国落后面貌；1861年改革，是俄国农奴制出现严重危机，亚历山大二世为了保证农奴主的政权，延缓革命的到来，宣布废除农奴制。
改革内容不同：
彼得一世改革主要是加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推动学校教育，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制；1861年改革内容单一，宣布农奴在法律上成为自由人，废除了农奴制。
影响不同：
彼得一世改革加强了俄国农奴制，增强了国力，推动俄国走上了侵略扩张的道路；压力山大二世虽然很不彻底，但为俄国资本主义的发展创造了条件，推动俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国历史上的一个重要转折点。
改革的性质不同：
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。
【点睛】
解答本题的关键是根据彼得一世改革和亚历山大二世改革的背景、内容、性质、目的和产生的历史影响等角度进行对比，分析两次改革的相同点和不同点即可。
9．阅读材料，回答问题。
材料一：
18世纪初，他决心改变国家落后面貌，实现富国强兵。
他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
他创建了一只纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工厂主购买整个村庄的农奴；……派遣留学生，创办科学院，兴办校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。
——摘编自《世界历史九年级下册》
材料二：
什么力量迫使他们搞改革呢？
这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。
地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里木战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。
解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。
这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。
——列宁《“农民改革”和无产阶级农民改革》
（1）材料一中的“他”是谁？
（2）从材料二归纳出俄国实行农奴制改革的原因。
（3）结合所学知识，概括上述改革在历史上的共同作用是什么？
【答案】
（1）彼得一世。
（2）俄国资本主义经济的发展、克里木战争的失败、农民起义的高涨。
（3）推动了俄国社会的发展。
【解析】
【分析】
本题通过展示两则材料，考查学生对俄国历史上彼得一世改革、1861年农奴制改革的掌握情况。
【详解】
（1）据材料“18世纪初，他决心改变国家落后面貌，实现富国强兵。
他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
他创建了一只纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工厂主购买整个村庄的农奴；……派遣留学生，创办科学院，兴办校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式”并结合所学知识可知，材料一中的“他”是彼得一世。
18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
彼得一世在位期间，顺应历史潮流，进行改革，政治上，设立参政院；经济上，鼓励兴办手工工场，鼓励出口；军事上，开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才，彼得一世改革引进西方成果，摆脱封闭落后局面，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，奠定了近现代俄国强大的基础，彼得一世可以称为俄国历史上杰出的封建政治家；其主要局限性是未能废除农奴制度，侵略扩张也给亚欧人民带来了灾难。
（2）据材料“什么力量迫使他们搞改革呢？
这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。
地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里木战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。
解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。
这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些”并结合所学知识可知，俄国实行农奴制改革的原因有俄国资本主义经济的发展、克里木战争的失败、农民起义的高涨。
（3）本题为总结性试题，根据上述分析并
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