中小学教师领雁工程学科骨干教师培训方案.docx
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中小学教师领雁工程学科骨干教师培训方案
中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案
根据省、衢州市农村中小学教师“领雁工程”实施工作的统一部署,结合我市农村中小学骨干教师的实际,特制订《江山市2018年农村中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案》。
一、指导思想
以科学发展观为指导,以新时期对农村中小学教师的要求,以及农村中小学教师专业发展中存在的问题为现实背景,以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点,整体设计农村中小学骨干教师培训工作,整合培训资源,优化培训内容,创新培训模式,增强培训实效,提高培训质量。
二、培训对象
农村中小学骨干教师主要对象为农村中小学校教务主任、教研(备课)组长,以及其他在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用,积极进行教育教学改革探索,能起到示范、引领和辐射作用的教师人群。
三、培训目标
通过培训,使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。
从2018年起,每年培训67名。
具体目标如下:
1、良好的师德修养。
通过理论学习、榜样示范、吸收内化等,进一步提升师德修养和综合素质。
2、较强的课堂教学能力。
通过对新课程各个教学环节的研究、分析、锤炼及反思,进一步提高课堂教学执行力。
3、一定的课堂教学研究能力。
通过导师的理论引领、教学研究资料收集和运用,课堂教学的科学研究,进一步提升课堂教学研究能力。
4、引领校本培训能力。
通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径,进一步提升引领校本培训能力。
5、运用现代教育技术能力。
通过现代教育技术理论学习,和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。
四、培训时间与内容
(一) 培训时间
农村中小学骨干教师短期培训2个月,共计320学时。
(二)培训内容
培训内容包括理论与实践两大部分,理论和实践部分在培训时间上各占二分之一。
培训具体内容安排如下:
培训板块分三部分:
1、 教师专业精神(16课时)(培训内容:
爱与责任);
2、课堂教学能力(280课时)(培训内容:
执教能力,研究课堂教学能力,信息技术运用能力)
3、校本培训能力(24课时)(培训内容:
专业引领,活动策划)
五、培训学科及人数:
小学语文30人 小学数学20人
初中语文15人 初中数学15人
六、培训形式
培训形式要因地制宜、灵活多样,让学员喜闻乐见、参与互动,以增强培训的针对性、实效性。
具体培训形式如下:
1、理论引领。
包括理论传授——理论内化——理论转化为实践——理论创新等阶段。
此次培训的重点是理论内化和理论转化为实践这二个阶段。
2、双导师制,即为每个学员安排一位理论导师,主要负责教师的专业规划、阅读指导与教科研;实践导师由培训基地的资深教师或特级教师来担任,导师根据学员特点教学工作中存在的主要问题,在培训期间对学员进行教学示范,并实行全程指导,帮助学员切实提升课堂教学能力与教学管理能力。
3、案例教学。
通过撰写优秀教学案例与教学病例,尤其是视频教学案例的运用,把非结构化的知识通过情境展示,在多元视角的研讨中,在观点的碰撞中提升教师分析问题、解决问题的能力,把精要的理论诠释与贴切的案例剖析有机结合起来。
4、“示范——诊断——提升”的学科教师实践培训模式。
主要培训活动过程为:
导师上示范课,学员观摩——导师指导学员备课,学员设计教案——学员上第一次课(诊断课)、导师和同伴听课诊断——导师指导学员进行诊断性说课、评课——导师指导学员修改教案——学员上第二次课(提高课)、导师和同伴听课——导师指导学员进行教学反思和总结。
学员通过观摩指导教师的课堂教学,学习导师课堂教学艺术和教育管理艺术;设计诊断教学教案,并根据诊断修改教学设计,上好诊断课;在同伴诊断和自我诊断的基础上,修改教学设计,上好提高好,撰写教学反思。
5、读书沙龙。
导师依据教师不同的阅读阶段与水平,开设相应的书单,并指导学员写读书笔记,同时定期举行读书沙龙。
6、教育论坛。
论坛是就某一个话题,提出不同观点的论述,通过陈述支持与反对的观点,并展开辩论以说服对方接受自己的论点,针锋相对的观点陈述过程,是教师训练逻辑思维力与即兴演讲能力的有效方式。
7、体验式活动。
教师职业道德的养成需要知、情、意、行的整合,因此,教师参与各种体验活动,是陶冶情操的重要方式。
体验活动还可用于教师不良心理的疏导等培训内容。
七、培训考核
培训考核要体现全员、全程、全面的原则,把培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。
(一)对培训机构的考核
1.组织管理保障
2.后勤服务保障
3.培训师资、教学资源与设施设备保障
4.培训方案设计、修订与实施
5.参训学员档案建设
6.培训质量、成果展示
(二)对培训导师的考核
理论导师:
1.教学效果反馈满意率
2.指导学员撰写诊断课教学设计和提高课教学设计
3.指导学员撰写课堂教学研究论文
实践导师:
1.指导学员撰写课堂教学案例诊断分析报告
2.指导学员撰写课堂教学观察报告
3.批阅学员有关作业
(三)参训学员的考核要求如下:
1.教学设计(诊断课教学设计和提高课教学设计)各1份;
2.同伴课堂教学诊断分析报告1篇;
3.自我课堂教学诊断分析报告1篇;
4.自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文各1篇;
5.课堂教学观察报告1篇;
6.读书报告1篇;
7.校本培训活动设计方案1份;
8.制作教学课件1份。
其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经专家组答辩通过。
一、指导思想:
以区教育局、教师进修学校的教师培训总体工作任务为目标,以教师专业化发展为方向,以新课程改革为中心,以教育科研为先导,以全区教师实施新课程能力和新旧教材接轨能力为重点,培养反思型、研究型教师,注意发挥骨干教师的示范辐射作用,工作重心下移,加大科研培训的力度,加强教师培训模式、方法、管理以及规律的研究,注重理论学习与行动研究的结合,充分发挥网络在教师培训中的作用,增强教师教育科研培训工作的质量和效益,为新课程和素质教育的全面实施奠定坚实的人力基础。
二、培训内容、目标。
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本学期主要以《中小学教师教育科研》、《科研与教研》等为校本培训主要内容,结合学校实际专题培训学习,并及时选择、补充具有前瞻性的内容,提高教师的人文、科学、教育科研素养。
与此同时加强教师网上交流、搜集教育科研资料的能力培训及软件制作能力,扩大学校的资源库,达到资源共享。
通过教育科研培训的开展,进一步培养广大教师的终身学习意识,牢固树立新课程理念,初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变,促进教师专业发展,提高教师新课程的实践能力和创新能力。
努力打造一支符合课程改革需要的、高素质的创新型、研究型教师队伍。
三、培训形式
教育科研培训采用在“自修—反思”方式的基础上,充分运用亲验式、案例分析式、参与分享式、合作交流式、研究性学习等方式,与远程培训方式有机结合。
从实践中学习,在反思中进步。
经验加反思使教师专业成长的最佳途径,倡导采用教师运用“诊断性”反思研究方法,发现问题,解决问题。
促进教师学习、工作、研究的一体化。
四、培训原则。
1、分层推进原则。
坚持全员、青年、骨干三个层面的培训,充分体现培训的层次性。
充分发挥骨干教师带头作用。
2、学研结合原则。
培训重心下移,植根于教学活动中,紧贴教学实际,找准教师适应新课程的成长点,确立研究的专题。
专题培训,专题总结。
以“新三课”(全体教师上研究课、青年教师上探究课、骨干教师上创新课)为载体,以研促学,以学促改,以改促创,以创促变,突出培训的实效性。
五、分工与管理保障措施。
教育科研培训领导小组:
组 长:
曲正波
副组长:
张玉生
成 员:
王敏 于咏 沈秀梅 孙刚
培训采取校长是第一负责人的运行机制。
实行分工负责,由科研校长制定培训计划与实施方案。
科研主任分管组织具体工作的实施。
做到培训课题化,用课题牵动培训工作的开展,保证培训工作的可行性、科学性和价值性。
把培训与教育教学、教研有机结合,相互促进。
对各个层面的培训加强动态过程的管理与评价。
注重培训材料与档案的积累与管理。
将教师培训学习研究撰写的反思、感悟、随笔、个案研究、教学设计等成果进行提炼、升华,汇编成科研培训资源。
相互交流,共享资源。
采用教师自评、互评、科研主任导评、校长审评的评价机制,实行学时、学分登记制度,学期末要进行阶段性评价表彰奖励。
同时,对教师参与培训整个过程记载情况,纳入教学工作的考核评价。
要把教师参加培训的考核结果作为晋级、评聘任用、评优奖励的必要条件实行一票否决制。
为适应我院创建全国示范性高职高专院校的总体工作要求,切实加强班主任、辅导员队伍建设,规范学生管理,提高业务水平,实现学生思想政治工作人员培训上岗、持证上岗。
我部拟在八月中旬对全院新任班主任、辅导员及学生助理进行一次集中培训。
具体方案如下:
一、培训对象:
全院新任班主任、辅导员、学生管理工作人员及学生助理。
二、培训目标:
通过集中培训,使新任班主任、辅导员及学生助理明确自身的角色定位、工作的要求和职责;学习如何做好学生的教育管理工作,开展党团组织活动,抓好学生宿舍的管理,掌握国家资助政策及如何做好学生心理工作等等方面,以便尽快提高业务能力,提升我院学生管理工作水平,更好地促进我院快速健康协调可持续发展。
三、培训时间及地点:
时间:
8月15日至8月17日三天
地点:
学术报告厅
四、组织办法和要求:
1、以分院和宿管中心为单位,于7月1日前组织报名参加。
2、原则上各培训对象都要求参加培训,特殊情况不能参加的,要办理请假手续。
3、严格考勤制度和学习纪律,缺席三次以上者考核不合格,不予上岗。
五、培训内容及安排:
时间
培训内容
主讲人
地点
8月15日上午8:
30
开班仪式
学工部部长
郭志江
报告厅
8月15日8:
40-11:
30
第一讲:
班主任、辅导员的职责与使命
8月15日14:
30-16:
30
第二讲:
如何开展班级管理工作
机械学院党支部书记江长华
报告厅
8月16日8:
30-10:
00
第三讲:
如何做好宿舍管理工作
宿舍管理中心主任焦江福
报告厅
8月16日10:
10-11:
40
第四讲:
如何指导班级团支部开展工作
院团委副书记
洪旺元
报告厅
8月16日14:
30-16:
30
第五讲:
国家资助政策解读
院资助中心主任王贤明
报告厅
8月17日8:
30-10:
00
第六讲:
大学生常见心理问题识别与处理
院心教中心
王思老师
报告厅
8月17日10:
10-11:
40
第七讲:
教师压力与情绪管理
院心教中心
周燕琴副教授
报告厅
8月17日下午
学习讨论
班主任、辅导员、学生助理分组讨论
待定