三年级下册综合实践活动备课.docx

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三年级下册综合实践活动备课

主题1游戏调查

第一课时游戏小调查

学习目标：

1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。

2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。

3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。

知识目标：

1、了解课间游戏，交流调查结果，体会我们课间游戏应该是丰富多采的。

2、积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。

能力目标：

1、培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。

2、通过调查统计，培养调查、统计和学会收集相关信息以及对信息进行初步整理和分析的实践能力。

活动准备：

1、指导学生自由组合研究小组。

2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。

3、观察各年级学生的课间游戏开展情况

活动过程：

一、制定调查活动方案

邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。

活动方案要包括以下基本内容：

调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。

小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。

二、制定调查问卷

每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！

注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！

这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。

三、开展调查实践活动

1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。

2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。

分组活动建议：

阳光游戏小组：

学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告

开心游戏小组：

调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。

四、整理统计调查结果

1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。

五、活动总结：

（一）举行课间游戏调查报告交流会

1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。

2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

（二）举办活动成果展示会

内容：

活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等

形式：

活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等

六、活动拓展：

1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。

2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！

还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！

第二课时玩陀螺

活动主题分析：

有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。

但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。

活动情况分析：

陀螺以其多变的玩法，深受到大众的喜欢。

但是现在陀螺已经不单单是作为玩具这么简单了，它的重要性在于：

科学家根据陀螺的力学特性研发了一种科学仪器-陀螺仪，广泛运用于科研、军事技术等领域中。

而且陀螺仪的种类也相当多。

教学目标

知识目标：

知道影响陀螺转动时间长短的因素。

体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。

能力目标：

能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。

情感目标：

体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；

教学重难点 

教学重点：

引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。

教学难点：

是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.

教学过程

（一）、 猜谜导入

师：

同学们喜欢猜谜语吗？

现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。

耳朵长，尾巴短。

只吃菜，不吃饭。

（兔子）

小风扇没有瓣儿，不用电就会转。

生：

陀螺。

师：

同学们真聪明。

那大家喜欢玩陀螺吗？

这节课我们就一起来玩陀螺。

（师板书课题：

玩陀螺）

（二）、玩中生疑

师：

老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？

师:

这个圆片叫什么？

插在圆片中间的火柴棒叫什么？

教学生认识陀螺的组成。

师：

陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。

师：

谁玩过陀螺？

你上来玩给同学们看看，好吗？

师：

同学们看他玩的好不好？

师：

老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！

在玩之前，老师有个要求：

1、老师说开始你们再开始。

2、说停止马上停止。

3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？

（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。

）

1、让学生尽情玩。

2、巡视指导学生有序观察陀螺。

请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。

）

（三）、玩中探究

师：

同学们猜想的对不对呢?

我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。

那接下来我们做什么？

生：

（实验）

师：

对！

下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。

1、生研究实践。

2、教师巡回指导。

（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。

）

（四）、探究实验，成果汇报

师：

看来，各小组的研究报告已经完成了。

 请大家把陀螺放回盒子里。

我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。

师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。

师完成总结。

（五）、总结交流，拓展延伸（3—4分）

古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造的。

如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。

爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。

（六）、学生谈收获。

师：

同学们，通过这节课学习，你收获了什么？

生：

我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。

生：

我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！

生：

我学会了做对比实验的方法。

生：

我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。

生：

我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。

（七）、教师小结

师：

看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。

就能发现问题，解决问题。

我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。

（八）、作业

同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。

活动3游戏巧设计

活动主题分析：

丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。

在游戏中我们的身体更加健康，心情更加快乐。

活动情况分析：

现在正是网络时代,计算机已经悄无声息地步入了千家万户。

网络给孩子们带来了更精彩的世界，让他们了解了更多的知识，但同时也给孩子们带来了许多负面的影响。

前不久，我班就有一个学生因为迷恋网吧，迷恋电子游戏而没来上学。

是啊，电子游戏对于孩子们来说的确有太大的诱惑力！

三年级学生探究欲望强，对周围事物有强烈的好奇心、求知欲。

所以，借此契机，我在三年级组织一次“为什么小学生如此迷恋电子游戏”活动，让孩子们通过活动正确认识网络，通过活动学会关注他人，关注身边的现象，关注社会。

在活动中培养学生调查、访问等实践能力。

活动目标

1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。

2、选择合适的方式研究问题。

3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。

教学过程

一、导入引出主题

同学们，你们喜欢游戏吗?

是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。

在游戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。

那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题好吗？

二、确立主题

板书：

游戏巧设计

三、提出问题

为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游戏。

让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问题。

1、你平时都喜欢玩什么游戏？

2、说说身边游戏的种类。

3、说说游戏都有哪些种类？

4、游戏有哪些作用？

5、游戏与我们人类的关系。

6、关于游戏你还想了解哪些问题？

四、归纳子课题

让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确定小组要研究的子课题。

最后大家讨论归纳子课题。

1、关于玩具。

2、家长对玩的看法的调查。

3、父母小时候玩的游戏及玩法。

4、做课件游戏的好处。

5、玩游戏注意的事项。

五、制定活动计划

首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。

其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同的任务。

最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工与合作的关系。

按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。

六、具体活动

板书：

《游戏巧设计》

游戏名称游戏种类游戏的作用游戏应注意的事项

主题2《快乐剪纸》教案

一、活动主题分析

教材分析：

    剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。

《快乐剪纸》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题，本主题安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。

引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物,运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活,激发学生学习剪纸的兴趣。

本主题设计了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。

环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。

二、活动情况分析：

 三年级孩子以前很少接触剪纸,对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。

但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等.所以，教学中我从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易学，再学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。

这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础。

三、教学目标

  1、知识与技能目标：

通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。

2.过程与方法：

通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。

在“引---学---做---评---赏”一系列活动中，唤起学生的好奇心与创造欲，培养学生的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好。

    在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。

并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。

3.情感态度与价值观：

    通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。

    通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。

4、教学重难点：

重点：

运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品。

难点：

学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。

  教师准备：

   多媒体课件，剪纸作品。

   学生准备：

剪刀，刻刀，纸（韧性强、纸质细的），垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。

课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品。

四、教学过程

第一课时 《可爱的动物》

一、教学目标：

知识与技能目标：

1、学生由浅入深、循序渐进地完成对称图形、连续折剪等剪纸法的学习过程。

2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。

过程与方法目标：

通过观察学习、小组合作探究了解剪纸的步骤及注意事项并掌握剪纸的基本技法。

情感态度与价值观目标：

通过欣赏剪纸,了解剪纸历史、起源,培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。

二、教学重难点：

重点：

学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。

难点：

连续折剪法中折、剪的技巧。

三、教学准备

教具准备：

多媒体课件，剪纸作品,剪刀,纸（韧性强、纸质细的）铅笔等.

学具准备：

剪刀，纸（韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等。

课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品

四、教学过程

（一）  引——创设情景，激发兴趣（5分钟）

1、学习指导语：

同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。

这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。

今天，我们就来学习这博大精深的剪纸艺术。

（引出课题并板书：

快乐剪纸）首先，请大家欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

2.利用课件展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

 课件展示部分作品:

3、学习指导语:

你最喜欢哪一幅剪纸？

为什么?

学生对喜爱的作品进行谈话交流。

预设:

生1：

我喜欢第一幅，因为蝴蝶很漂亮。

生2：

我喜欢第六幅，因为公鸡栩栩如生。

生3：

我喜欢第三幅，因为熊猫是我们国家的国宝，而且非常可爱。

      ……

4、教师对部分作品进行解说。

5、学习指导语：

剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。

思考并讨论一下剪纸都应用于生活的哪些方面？

预设:

生1：

衣服上的用来装饰的花边图案.

生2：

瓷器上的花纹

生3:

皮影的造型

生4:

春节用来装饰家里的窗花

生5:

结婚用的喜花

生6:

正用十五用的灯花

......

【设计意图：

通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。

】

（二） 学——观察领悟，自主探究。

（5分钟）

  探究一:

观察分析剪纸作品

  ①学习指导语：

大家一起看到的这些剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。

那么你们能进行分类吗？

 ②小组讨论

③学生总结分类。

学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。

预设1：

以剪纸的纹样大致可以分为：

人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等.

预设2:

以色彩的形式分类:

分为彩色剪纸与单色剪纸等.

预设3:

使用范围来进行分类的，即分为窗花、团花、装饰花样、挂笺等

.......

【设计意图：

学生探究剪纸艺术的创作分类，结合欣赏作品，认识剪纸艺术的灵活多变，目的是为学生独立创作剪纸做铺垫。

】

  探究二:

研究折纸方法　　

  ①学习指导语：

你们观察的真仔细!

大家再看这些作品，它们有什么共同的特点？

  ②教师拿出其中以一次对折形式剪成的蝴蝶图案。

 观察：

这张剪纸是什么图形？

预设：

生1：

美丽的蝴蝶剪纸

生2：

它是对称图形

生3：

它是轴对称图形

……

 学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合并演示:

  ③猜测：

同学们，这样漂亮的图案，大家猜测一下是怎样剪成的？

  引导学生猜测组内讨论交流，发现这个作品是对折后画样剪成的。

 【设计意图：

利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。

教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。

】

（三） 做——掌握技能，创新设计。

（20分钟）

活动一：

尝试创作：

一次对折剪纸

1、学习指导语：

看了这么多美丽的作品,大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

（1）教师呈现剪纸工具:

 师简单介绍剪刀特征和使用方法。

友情提示：

使用剪刀要注意安全呦！

（2）课件出示蝴蝶图案：

  ①生小组讨论：

制作这幅剪纸作品需要哪些步骤？

班内交流讨论的结果:

A.取长方形纸对折

B.画上图案

C.剪去轮廓线以外的部分，展开完成。

②结合讨论结果师课件展示具体操作方法：

  教师找一生按步骤示范剪纸，师指导，并总结剪纸步骤的一字口诀：

折—画—剪—展。

  ③学生尝试独立制作.（教师提示学生注意安全）

 ④同桌进行互评。

  ⑤小组评价,集体评价后将结果填在下面的表格里:

                      第一次剪纸评价表

姓名

作品名称

评价内容

自我评价

小组评价

共同评价

 选出优秀的作品贴在黑板上。

2、反思：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

大家能否谈谈自己的看法？

3、学生畅所欲言,最后总结出：

a.对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要准确

【设计意图：

通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。

】活动二：

自主探究：

二次创作

探究一:

对折法

①学习指导语：

同学们总结的真全面!

我们刚刚剪出的是一只简单蝴蝶的图案,我们能不能剪出更复杂更漂亮的图案呢?

②师生交流步骤:

1.折画剪展折：

学生反思：

如何折？

还有其它的折法吗？

学生可能会提出沿对角线折或两次对折。

指名上台演示折法。

其余生学折。

画：

因为要做出更漂亮的剪纸，关键是什么？

生思考得出画是关键，要画的更精致。

生在折好的纸上设计画图。

剪：

生讨论：

如何剪才能使剪得更好？

师生交流感悟:

剪的时候，左右手配合很重要，一般要左手送纸，在剪曲线时转动纸张，右手只剪不转动。

生操作剪纸，教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

展：

师提示：

展开时，可先将纸角轻轻揭起，然后全面揭开。

生将作品展开，小组评价,集体评价后将结果填在下面的表格里:

               第二次剪纸评价表

姓名

作品名称

评价内容

自我评价

小组评价

共同评价

选出优秀作品贴在展板上。

探究二：

连续折剪法

①学习指导语：

我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。

想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？

   生小组讨论得出结论：

能。

②课件出示：

生看图思考：

制作这幅连续图案的剪纸作品需要哪些步骤？

③师生交流步骤:

1、折痕

2、画线

3、剪纸

4、展平

折痕

生讨论：

怎样折才能剪出连续图案？

师生交流并小结：

方法一：

取一张长方形纸先对折，延续现在对折。

方法二：

沿虚线向前，向后连续折。

师演示折法，生体验折纸。

画线：

生思考：

怎样画才能剪出连续图案？

师演示并讲解:

可画整条鱼的图案，用双线勾画图案的轮廓，明确哪些是要保留的，哪些是要剪掉的.

剪纸：

生猜一猜：

怎样剪才能使图案连续不断开？

设计的图案怎样才能剪好?

小组讨论，组内也可试着剪一下，验证猜测。

④师生回顾总结步骤，课件出示：

【设计意图：

充分利用多媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能，另外，给学生创设宽松的学习氛围，学生自主探究，始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，有利于学生主体性的发挥以及创新能力的培养。

】

实践与体验:

学习指导语：

按照总结的步骤，让我们一展身手，请你们发挥你们的想象力做一份属于自己的剪纸作品吧！

以小组为单位来比一比，哪组做得作品最漂亮。

1.学生小组活动

 课件展示活动要求：

（1）设计有意义的主题.

（2）小组内成员要友好合作，互帮互助。

（3）使用剪刀要注意安全。

附设计方案：

剪纸设计方案

 设计主题

 设计意图

 小组分工

2. 师播放音乐，生伴随音乐，举行剪纸比赛，小组展开活动，老师巡视指导，并留意剪纸小能手，让其充当小老师的角色。

 【设计意图：

是学生对剪纸的基本步骤与方法的基本制作技术的自我检验。

】

4.评——展示评比，共同提高。

（5分钟）

师生交流评比优胜组，

                          第三次剪纸评价表

小组

作品名称

评价内容

自我评价

小组评价

共同评价

第一组

第二组

第三组

第四组

优秀作品展示。

学生作品展示

 师生共同观看展板，挑选精美作品，组织学生互评，提高他们的美能力。

针对较好的探究过程方法给予充分的肯定，以增强学生的创新意识。

（五）总结（2分钟）

1、学习指导语：

同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的创意剪纸设计。

你们的作品样式繁多，非常美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

   学生发现规律：

凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

  2、思考：

为什么会出现这种情况？

师生小结：

折痕就是图形（图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。

【设计意图：

此环节使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性的知识。

】

（六）赏——拓宽视野，提高审美。

（2分钟）

 请同学欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案。

教师课件展示：

【设计意图：

在欣赏中学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。

】

（七）课后作业:

（1分钟）

 利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙报。

板书设计：

 快乐剪纸

                                 -----可爱的动物

 对折要整齐           画样要美观           用剪要准确

                        第二课时 美丽的窗花