套题.docx

套题.docx

《套题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《套题.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

套题

单项选择题

1、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不成为一种有系统的学问”。

这正是（）的“教育学”思想超出其前人和同代人的地方。

A．培根B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特

2、一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。

A．数量B．增长率C．质量D．分布

3、我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为（）。

A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期

4、品德中两个最主要的构成部分是（）。

A．道德认识和道德意志B道德动机和道德观念C．道德动机和道德行为D道德感和道德认识

5、当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。

学生不良行为的增加可以用行为主义的（）理论解释。

A.正强化B负强化C给予惩罚D消退

6、小李在练习“国标”时，老师告诉小李右手抬起的高度不到位，这种反馈属于（）。

A非建议反馈B内在反馈C延缓的反馈D外在反馈

7、德国邓克尔发现：

人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问题解决。

这一现象称为（）。

A．定势B．功能固着C．问题表现D．知识结构

8、当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。

根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（）。

A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．形式运算阶段D．前运算阶段

9、课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是（）。

A．受课程计划和学科课程标准规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的

10、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A关爱学生B为人师表C教书育人D．终身学习

11、义务教育实行_________领导，_________统筹规划实施，_________为主管理的体制。

（）

A．国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B．省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府

C．国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府

D．国务院；市级人民政府；县级人民政府

12．教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（）。

A复杂性B创造性C示范性D长效性

13、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。

A行动研究法B观察法C实验法D调查法

14、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。

A昆体良的《雄辩术原理》B夸美纽斯的《大教学论》C赫尔巴特的《普通教育学D杜威《民主主义与教育》

15、班级授课制的特征可以用（）几个字来概括。

A．班、课、室B．师、生、课C．师、生、时D．班、课、时

16、“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）

A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》

17、班主任的工作重点和最为经常的工作是（）

A全面了解和研究学生B整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C对学生进行品德教育D教育学生努力学习

18．我国将九年义务教育全13制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（）A1985年B1992年C1993年D1994年

19．“随机应变”是思维的（）品质。

A．广阔性B．独立性C．灵活性D．逻辑性

20、关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（）

A．性格的态度特征B．性格的意志特征C．性格的情绪特征D．性格的理智特征

21、提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。

A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．韦纳

22、桑代克提出众多学习律，其中描述动机的是（）。

A．效果律B．准备律C．练习律D．同化律

23、成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50%时，力求成功者会（），避免失败者会（）。

A．可能选择，回避任务B．回避任务，犹豫不决C．坚决选择，可能选择D．可能选择，犹豫不决

24、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（）。

A．徐特立B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知

25、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。

A．行动研究法B．观察法C．实验法D．调查法

26、在课外活动中，教师处理于（）A启发指导B领导C辅助D主导

27、今后一个时期内我国教育改革发展的强大动动力是（）A改革创新B促进公平C提高质量D普及中等教育

28、下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（）与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性。

B专家型教师有完善的维持学生注意的方法C专家型教师课后评价往往较注意课堂的细节D专家型教师有丰富的教学策略

29、人们经常借助于外在的具体形式，如图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。

A发现问题B理解问题C提出假设D验证假设

30、分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

A．对课堂纪律的影响B．学生听课效果C．后进生的感受D．人际关系的影响

31、数学教师在教应用题时，一再强调要审清题意，必要时画示意图，这样做的目的是（）A牢记题目内容B很好地完成对心理问题的表征C有效地监控审题过程D熟练地使用计算技能

32、教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断是（）

教师的期望效应B教育机智C教学效能感D教学监控能力

33、（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时工期。

A小学阶段B初中阶段C高中阶段D青年时期

34、单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。

A中性反应B条件反应C无条件反应D操作反应

35、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A加涅B布鲁纳C苛勒D奥苏伯尔

36、弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。

A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说

37、按认知与期待理论，（）。

A．动机力量一效价×期待B．动机力量一抱负x期待C．动机力量一效价×目标

D．动机力量一抱负×目标

38、内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。

A．认知结构B．价值体系C．观念系统D．策略框架

39、以下情况中，属于肯定性训练的是（）。

A．呈现厌恶刺激B．公开表达自己的真实情感C．消除敏感反应D．消除肌肉紧张

40、皮亚杰将个体环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为_________。

A.泛化B.顺应C.同化D.分化

41、行为不是受行为的直接结果支配，而是受预期行为会带来什么样的结果支配，这是（）的观点。

A．布鲁纳B.斯金纳C.奥苏泊尔D.托尔曼

42、通常，将行为成败的原因归为外部和不可控的因素，会使个体的行为动机（）。

A．强化B.提高C.形成D.降低

43、形式训练的代表人物是_________。

A.詹姆士B.韦斯曼C.沃尔夫D.贾徳

44、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为（）

A．自觉性B．独立性C．创造性D．主动性

45、通常学生用简洁的语词写下材料中的主要观点、次要观点和各观点之间的关系，这种学习策略属于_________。

A.精加工策略B.组织策略C.调节策略D.计划策略

46、学生看到个物品有一种惯常的用途后，便很难看出它的其他用途的现象属于_________。

A.晕轮效应B.近因效应C.首因效应D.功能执着

47、以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合特征属于_________。

A.学习困难综合症B.儿童多动综合C.儿童强迫症D.儿童过度焦虑反映

48、一名学生认为服从，听课就是好孩子，否则是坏孩子，同时，他将成人的准则视为固定不变，他的道德发展处于_________。

A.他律阶段B.自我中心阶段C.自律阶段D.工作阶段

49、一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度为_________。

A.信度B.难度C.效度D.区分度

50、运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的（）

A、普雷马克原理B、行为塑造C、适时表扬D、正面练习

51、下列关于命题的表述中，哪一个是错误的（C）

A、一个命题总含有两个成分，即关系和论题B、一个命题中只含有一个关系

C、一个命题只包括一个论题D、命题可看作陈述性知识的最小单元

52、“好心的小王送给了小李一支漂亮的钢笔。

”在此句中包含有几个命题（B）

A、2B、3C、4D、

53、个体在学习时，下列哪种知识的学习最可能需要线性排序的表征方式?

（A）

A、26个英文字母B、上海、北京和广州之间的关系C、马拉多纳是混世球王D、学习蛙泳

54、根据课程的组织核心，可将课程分为学科课程、活动课程和（）。

A．隐性课程B．综合课程C．拓展课程D．校本课程

55、关于格赛尔的“双生子爬楼梯”实验，下列表述不正确的是（）。

A．人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点

B．教育中应充分重视成熟的意义

C．人的所有能力包括道德都受成长规律支配

D．格赛尔由实验得出的是“个体发展的成熟决定论”

56、根据课程的组织核心，可将课程分为学科课程、活动课程和（）。

A．隐性课程B．综合课程C．拓展课程D．校本课程

57、班集体形成的基础是（）。

A．班级规章制度B．良好的师生关系C．明确的共同目标D．一定的组织结构

58、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。

这一观点属于（　）A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论

C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论

59、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（　）

A．身体协调能力B．智慧能力C．元认知技能D．自主能力

60、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。

（　）

A．社会性B．个体性C．教育性D．享用性

61、学生的学习特点受（　）因素和内外部因素的影响。

学生学习特点受基础因素包括基础知识、技能水平等和内外部因素的影响

A．基础B．智能C．思维D．能力

62、实施计划的展开过程是（　）。

A．安排课程表B．分析教学任务C．选择并确定教学模式D．组织教学活动

63、决定教育性质的根本因素是（　）。

A．政治制度B．生产关系C．生产力D．生活方式

64、专业化的尝试始于（　）。

A．教师职业的出现B．师资机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立

65、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（　）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的

66、一节课中最基本的组成部分是（　）。

A．组织教学B．讲授新C．巩固新教材D．检

查复习

67、德育的个体发展功能的发挥应注意（　）。

A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性

D．尊重学习个体的主体性

68、“美德即知识”是（）的著名论点。

A.孔子B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德

69、下列哪一观点是亚里士多德的思想?

（）A.美德是否可教B.教学具有教育性

C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活

70、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。

A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性

71、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（　）。

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

72、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论

73、在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的（）特点。

A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性

74、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

依此而建立的课程理论为（）。

A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论

75、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。

A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性

76、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。

A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激

77、班级组织建构的首要原则是（）。

A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则

78、心理咨询的根本目标是（）。

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与

79、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。

此活动的开展体现了（）。

A.循序渐进原则B.启发性原则C.直观性原则D.理论联系实际原则

80、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制

81、实施义务教育（）。

①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

82、现有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是（）。

A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法

83、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。

A.知识与技能习得的心理过程B.知识与技能的心理表征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

84、先行组织者教学策略常用于（）。

A.发现学习B.接受学习C.个别化教学D.掌握学习

85、在儿童早期的学习中，以下哪种内驱力的作用最为突出?

（）

A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力

86、美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动时间反映出对（）在课程中的地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验

87、在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鸵鸟”等，是恰当地运用了（）。

A.变式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有

88、“课堂过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律较松散，学生心不在焉。

”这种课堂气氛是（）。

A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型

是（C）

91、在教学设计工作中，中心是（）

A、分析教学内容 B、设计教学策略 C、分析教学对象 D、设计学习目标

92、人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是【】

A.投射B.发展C.回归D.态度

93、“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）A.连锁学习B.刺激—反应联结学习C.信号学习D.言语联想学习

94、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。

”桑代克把这称为【】

A.准备律B.应用律C.失用律D.效果律

95、下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）

A.难度B.区分度C.信度D.准确度

96、一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（）。

A．物质活动或物质化活动阶段B．有声的外部言语阶段C．无声的外部言语阶段D．内部言语阶段

97、一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于（）。

A．安置性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．总结性测验

98、班主任以教育目的为指导思想，以”学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是（）。

A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定

99、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（）。

A、可以改变人口质量

B、可以控制人口数量C、可以调整人口结构D、可以制约人口迁移

100、教师上课必要的补充主要是通过（）。

A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习

1-5CABCA6-10DBCBB11-15ABABD16-20DABCA21-25CBADA26-30AACBD31-35BCBBB

36-40DABBC41-45DDCCB46-50DBACA51-55CBABC56-60BCDDA61-65ADBBD66-70

BDBCA71-75CBCDD76-80AABDB81-85DCDBB86-90CACAC91-95CDBCD96-100CCDBC

23、A[解析]阿特金森认为力求成功者的目的是获得成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务对他们的能力最富挑战性。

当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。

而避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功几率大约是50%，他们会回避这种任务，因为选择容易的任务可以保证成功，而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，从而减少失败感。

53、线性排序是不同于命题与表象的又一种陈述性知识的表征形式.这种表征结构是对一些元素所作的线性次序的编码.

多项选择题

1．人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（）。

A．复杂性B．意识性C．目的性D．社会性

2．古代社会教育的特点有（）、专门的教育机构和执教人员。

A．官学和私学并行的教育体制B．鲜明的阶级性和严格的等级性

C．教育方法崇尚书本、呆读死记D．教育与生产劳动的分离和对立

3．教育的人口功能主要表现为（）。

A．减少人口数量，控制人口增长B．提高人口素质，改变人口质量

C．有利于人口迁移D．使人口结构趋向合理

4．学校的产生一般需要具备下列哪些条件?

（）

A．社会生产水平的提高B．文字的产生和知识的记载达到一定程度

C．脑力劳动和体力劳动的分离D．教育经验的积累

5、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。

A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主

6．知识应用的过程一般通过（）环节来完成。

A．审题B．联想C．知识理解D．课题类化

7、想象的基本特征有（）。

A．新颖性B．离奇性C．生动性D．形象性

8、根据现有教育法律、法规规定，学生可以依法提起行政申诉的对象和内容包括（ABCD）。

A．对学校给予的处分不服的B．对学校侵犯其合法财产权的

C．对学校侵犯其人身权的D．对学校侵犯其知识产权的

9、发现式教学模式的特点包括（）。

A．强调教师讲解B．强调学生独立思考C．注重给学生提供丰富的感性材料

D．注重对教学步骤进行严格的控制

10、以下各项活动中，属于教学的宏观设计的是（）。

A．确定教学目标B．选择教学模式C．编选教材D．制订教学计划

11、教育对人类地位的提升主要表现在（）。

A．教育使人的价值得到发现B．教育促使人的潜能得到发掘

C．教育促进了人的力量的发挥D．教育促进了人类个性的发展

12．下列属于实物直观的是（）。

A．网络模拟动画B．观察实物C．演示实验D．到实地参观访问E．文艺作品赏析

13．布鲁纳认为学习包括（）。

A．获得B．同化C．转化D．顺应E．评价

14．教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。

A．了解群体的凝聚力情况B．培养群体认同感c．规定群体单一思想

D．形成群体成员归属感E．给予学生赞许与鼓励，形成力量感

15．CAl的优越性体现在（）。

A．交互性B．即时反馈C．所呈现信息生动形象D．可展示微观和宏观E．自定步调

16、认知差异导致了教育者需要在以下方面做出变化（）

A、教学观念B、教学组织形式C、教学方式D、教学手段E、教学过程

17.认知方式对学习的影响主要表现在：

（）

A、对认知通道的选择B、对学习环境的选择C、对学习内容组织程度的偏好D、对学科内容的偏好E、对教学方法的偏好

18．设计教学法的优点在于（　）。

A．强调学科内容的科学性B．有利于系统知识的掌握C．能激发学生的学习动机D．有利于调动学生学习的主动性E．对教学设施和条件要求不高

19．班级目标的设计依据（　）。

A．国家的教育方针政策B．学校的培养目标

C．学生的个性特征D．班级群体的现实发展水平E．班主任的授课领导方式

20．实用主义教育学的主要观点是（　）。

A．师生关系以儿童为中心B．重视学生自己在教学过程中的独立发现

C．学校即社会D．以经验为中心组织课程E．教育即学生个体经验继续不断的增长

21．教育对生产力的促进作用主要通过（　）来实现。

A．教育促进劳动力的生产和再生产B．教育促进社会变革

C．教育促进科学知识的生产和再生产D．教育对文化的延续E．教育可以提高人的修养

22．孔子的教育主张包括（　）。

A．兼爱B．有教无类C．学而时习之D．教学相长

23．生产力对教育的决定作用表现在（　）。

A．制约教育的结构B．制约教育的内容和手段C．决定教育的发展水平D．决定教育的发展速度

24．教育对科学技术发展的作用有（　）。

A．教育能完成科学知识的再生产B．教育推进科学的体制化C．教育具有科学研究的功能

D．教育具有推进科学技术研究的功能

25．从活动水平的角度看，个体主观能动性由以下哪几个不同层次的活动组成?

（　）

A．人作为生命体进行的生理活动B．个体的心理活动C．社会实践活动D．思维活动

26．教育目的的评价作用是指（　）。

A．评价学校的办学方向B．指明受教育者的发展方向（导向作用）C．检查学生的学习质量

D．评价教师的教学质量

27、心理发展的不平衡性体现在（　　）。

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D.个体不同系统在发展优势领域的不同

E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

28、学习策略可以从哪些方面进行描述?

（　　）

A.学习策略是学习方法或技能

B.学习策略是学习的调节和控制技能

C.学习策略是内隐的学习规则系统

D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

E.学习策略是元认知

29、问题解决的基本特征有（　　）。

A.结构性B.目的性C.认知性D.序列性E.创造性

30、中小学体育的主要任务有

A．增强学生体质，促进其身体正常发育　

B．提高运动素养，传授必要的知识技能

C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才　

D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质

E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识

1—5BDABCDABCDABCABD6—10ABCDABABCDBC