《苦夏.docx

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《苦夏

《苦夏

　　篇一：

苦夏冯骥才

　　苦夏

　　这一日，终于搁下扇子。

来自天上干燥清爽的风，吹得我一袂飞举，并从袖口和裤管口钻进来，把周身滑溜溜地抚动。

我惊讶地看着阳光下的依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天，突然跑道哪里去了。

　　是我逃遁似的一步跳出了夏天，还是它在一夜间崩溃？

身居北方的人，最大的福分，便是能感受到大自然的四季分明。

我特别能理解一位新加坡朋友，每年冬天要到中国北方住上十天半个月，否则会一年里周身不适。

好象不经过一次“冷处理”，他的身体就会发酵。

他生在新加坡，祖籍河北；虽然人在“终年都是夏”的新加坡长大，血液里肯定还执着地流着大自然四季的节奏。

四季是来自于宇宙的最大节拍。

　　在每一个节拍里，大地的景观便自然的更替与更新。

四季还赋予地球以诗意，悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：

起，承，转，合。

这四个字恰恰是四季的本质。

起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。

合在一起不正是地球生命完整的一轮？

为此，天地间一切生命，全都依从这种节奏，无论岁岁枯荣与花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。

在这生命的四季里，最壮美，最热烈的，不就是这长长的夏天么？

　　女人们孩提时的记忆散布在四季；男孩们的童年往事大多是在夏天里。

我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫，蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉……此外还有青蛙和鱼儿。

它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐，甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。

比如，妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫。

比如，邻家那个斜眼的男孩子专门捕捉蜻蜓，比如，同班一个最好看书的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上面。

再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。

这不可思议的事使我感到父亲的无比强大……

　　在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与煎熬。

唯有在此后艰难的人生中，才体会到“苦夏”的滋味。

快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如着长的仿佛没有尽头的苦夏。

我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。

相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。

苦，原是生活中的蜜。

人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下面。

然而，一半的苦字下面又是一无所有。

你用尽平生的力气，最终获得与初始时的愿望去之千里。

你该怎么想？

　　于是，我懂得了这苦夏，它不是无尽头的暑热的折磨，而是人们顶着毒日头沉默又坚韧地苦斗，人生的力量全是对手给的，那就是，要把对手的压力吸入自己的骨头里。

强者之力最主要的是承受力，只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者。

也许为此，我的写作一大半是在夏季。

　　很多作家，包括普希金，不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？

我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍的旺盛。

我想，那一定是那些沉重的人生苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。

我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌的玻璃上，美妙无比的感觉。

在维瓦尔第的中，我常常只听“夏”的一章。

它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。

友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。

我说，我从中感受到的，却是夏的枯涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。

友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。

我点点头，并告诉他我的音乐体验。

音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，而是你给它。

　　年年盛夏，我都会这样体验一次“苦夏”的意义，从而激情迸发，信心十足。

一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。

夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。

我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出盛夏无边的威力。

生命的快乐是能量淋漓尽致的发挥。

谁能像盛夏用一种自焚的形式，创造出这盛极而衰的瞬间辉煌？

　　于是，我充满了对夏天的崇拜。

这是我精神的无上境界——苦夏！

　　篇二：

麻雀的信阅读答案3题解

　　篇一：

麻雀的信阅读答案3题解

　　划去括号中的错别字。

　　（\塔搭）（糟遭\）（\摔\扔放）（\那哪）

　　2.根据上下文的意思解释词语。

（1）异口同声——指大家说得都一样。

（2）心灰意冷——指人灰心丧气，意志消沉。

　　3.读了短文想一想，大家那么爱护麻雀，麻雀为什么还要搬家呢？

　　因为大家在麻雀窝前看守，让麻雀心中感到十分不安，所以麻雀搬家了。

　　篇二：

麻雀的信阅读答案3题解

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麻雀的信阅读答案3题解

　　普季克不相信妈妈的话。

他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。

一天，他（）在窝边，（）着嗓子，（）着自己编的歌。

他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。

一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。

普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

　　妈妈从树上（）下来。

她把普季克（）到一边，浑身的毛（）起来，（）了嘴巴，双眼（）着大花猫。

她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

　　普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。

不过她好像一点儿也不在乎蹲在普季克身边啄啄他的后脑勺欢天喜地地问怎么样怎么样

　　嗯没什么普季克说总得一样一样学嘛

　　1．在文中空白处加上标点符号。

　　2．在文中的括号里填上适当的词语。

　　3．从文中找出下列词语的反义词。

　　愚蠢（）温和（）

　　合算（）从容镇定（）

　　4．从文中找出下面词语的近义词。

　　劝说（）信任（）

　　焦急（）兴高采烈（）

　　5．从文中找出下面的字的形近字，再组成词语。

　　尊（）（）止（）（）

　　舀（）（）登（）（）

　　６．“自作聪明”的意思是（）

　　普季克自作聪明，不听劝告表现在什么地方？

用“﹏﹏”在文中画出来。

　　７．用横线画出描写麻雀妈妈的语句，这些语句表达了麻雀妈妈怎样的心情？

　　８．“凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么？

　　９．文中描写普季克心理活动的词语是（）

　　１０。

“不过，她好像一点儿也不在乎”句中的“她”指的是（），

　　她不在乎的是（）；

　　她在乎的是（）。

　　１１。

看着普季克飞到了窗台上，妈妈的心情是（）这是因为（），

　　从中我们感受到（）。

　　1２。

普季克一下子飞了起来，请你夸一夸他。

　　１３。

想想：

经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得了什么？

　　１４。

学了这篇课文，我想对普季克说：

（）我想对麻雀妈妈说：

（）１５。

从文中可以看出普季克是个（）的小麻雀，麻雀妈妈是个（）的妈妈。

　　篇四：

麻雀的信阅读答案3题解

　　冯骥才阅读答案1、“麻雀的精明”作者是从那三个方面来写的?

2、“大多数鸟儿的生活”指的是（冯骥才阅读答案这是群精明的家伙.它们贼头贼脑,似乎心眼儿极多,北方_XX作业帮冯骥才阅读答案1、“麻雀的精明”作者是从那三个方面来写的?

2、“大多数鸟儿的生活”指的是（冯骥才阅读答案这是群精明的家伙.它们贼头贼脑,似乎心眼儿极多,北方冯骥才阅读答案1、“麻雀的精明”作者是从那三个方面来写的?

2、“大多数鸟儿的生活”指的是（冯骥才阅读答案这是群精明的家伙.它们贼头贼脑,似乎心眼儿极多,北方人称它们“老家贼”.它们几千年来生活在人间,精明成了它们必备的本领.你看,所有麻雀不都是这样吗?

春去秋来的候鸟黄莺儿,每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴,麻雀却在人间活下来.这种活在人间的鸟儿,长得细长精瘦,有一双显得过大的黑眼睛,目光却十分锐利.由于时时提防人,它得处处盯着人的一举一动.脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼.它们每时每刻都在躲着人,不叫人接近它们,哪怕那个人并没看见它,它也赶忙逃掉.它要在人间觅食,还要识破人们布下的种种圈套,诸如支起的箩筐,挂在树上的铁夹子,张在空间透明的网等等.有时地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饥渴的日光远远地盯着它,却没有飞过去叼起米来的勇气.它盯着、叫着,然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动,惹起它的疑心或警觉.它们不像燕子那样,在屋檐下搭窝,而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间,脱落掉了两块砖的洞眼里.这些巢儿总是离地很远,又高又险,人手是摸不到的.它们不仅仅机警多疑,而且具有不可驯服性.大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活,用一身招徕人喜欢的羽翼,耍着花腔,换得温饱.唯有麻雀甘心在风雨中,过着自由自在的日子.它们可以飞来飞去,可以直上云端,可以掠过镜子一样的水面,还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀.它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻.如果捉它一只,拴上绳子,它就要朝着明亮的窗子,一边叫,一边胡乱扑飞,飞累了,就倒垂下来,像一个秤砣,还张着嘴喘气.第二天早上,它己经伸直腿,闭上眼睛死掉了.它没有任何可驯服性,因此,它不是家禽.1、“麻雀的精明”作者是从那三个方面来写的?

2、“大多数鸟儿的生活”指的是（）这种生活的特点是（）；“麻雀的生活”指的是（）.如果我是一只鸟儿,我我会选择像（）一样的生活,这是因为（）.dbthbfn007ac2014-11-13

　　1.第一个方面：

心眼儿多；第二个方面：

长得很精明,也不容易相信人；第三方面：

在筑巢方面与燕子相比,更加衬托出麻雀的精明.2.“大多数鸟儿的生活”指的是（习惯了被人圈养的笼中生活）,这种生活的特点是（依附于人类,不能独立自主）；“麻雀的生活”指的是（在风风雨雨中生活）,这种生活的特点是（自由自在）.如果我是一只鸟儿,我会选择像（麻雀）样的生活,这是因为：

（他们有自强不息的精神）.（这题可自由作答）篇五：

麻雀的信阅读答案3题解

　　阅读下面文章.完成小题.麻雀赵丽宏对我来说.没有一种鸟比麻雀更亲近了.它们每天都活泼在我的视野中.有时在窗外的树上扑腾.有时就飞到我的窗台上溜达.这使我有机会近距离看它们.麻雀头大脖子短.褐色羽毛.形象并不美.但很可爱.只要活着.它们似乎没有一分钟停止活动.永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳.幼年时看过人类围剿麻雀的景象.那时.中国人把麻雀列为害鸟.全民共诛之.成千上万人对着天空呐?

题目和参考答案——精英家教网——题目详情阅读下面文章，完成小题。

（18分）麻雀赵丽宏对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。

它们每天都活泼在我的视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使我有机会近距离看它们。

麻雀头大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可爱。

只要活着，它们似乎没有一分钟停止活动，永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳。

幼年时看过人类围剿麻雀的景象。

那时，中国人把麻雀列为害鸟，全民共诛之，成千上万人对着天空呐喊，敲锣

　　打鼓，可怜的麻雀在人们的讨伐声中惊惶乱飞，无处歇脚，最后精疲力竭，如中弹般从天空纷纷坠落，有些麻雀就撞死在墙头。

我也曾敲打着面盆参与过围剿麻雀的战争，开始觉得好玩，但目睹麻雀们的死亡过程，幼小的心里充满了同情。

还好，闹剧很快结束，麻雀们得到平反，它们在人类的世界中又重获生存的权利。

少年时，我有过一次养麻雀的经历。

将一只刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛丰满的麻雀，这是一个不简单的过程。

为了给小麻雀寻找食物，我曾无数次爬到树上摘皮虫。

喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，发出急切的呼叫，我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。

在麻雀还没有真正学会飞翔时，我和它有过最美妙的相处。

我将它扔到天上，它会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。

现在回想起来，那真是不可思议的景象。

然而等它完全掌握了飞行的本领，就再也不甘心被我豢养。

一次，我将它扔上天空，它展翅远去，消失在天空中，再也没有回来。

那时，我也懂得了，对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说，自由比什么都重要。

上小学时，有一次正上课，有两只麻雀飞落到教室的窗台上，发出极其欢快的鸣叫，全班同学都被那兴奋婉转的鸣叫声吸引，从来没有听到麻雀这样叫过。

窗台上的景象，也是以前没见过的，只见那两只麻雀拍打着翅膀交缠在一起，一会儿磨着嘴，一会儿互相攀骑，像是在打架，又像是在亲热。

给我们上课的是一个年轻的女教师，她也停止了上课，看着窗外那两只麻雀，不知为什么，竟然脸色涨得通红。

那两只麻雀把窗台当成了舞台和床，在几十双眼睛的注视下，它们不停地欢叫着舞蹈着，仿佛要没完没了纠缠下去。

最后，是女教师走过来打开窗户，赶走了那两只麻雀。

它们飞走后，就停落在旁边的屋顶上，从教室里虽然看不到它们，但它们的欢声依然随风飞扬，飘进每个人的耳朵。

这一课老师讲的什么内容，已经没有一丝印象，而那两只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状，却清晰如昨。

前些年，搬了新家，在书房装空调时，外墙留下一个洞，装修结束时，忘了将那洞填补掉。

反正那洞和房间并不相通，便没有填没它。

没想到这墙洞居然成为麻雀的家。

每天早晚，可以看见它们飞进飞出，在洞口欢呼雀跃，有时还会飞上窗台，俨然成为我的邻居。

在书房写作时，窗外麻雀们的啁啾是我耳中美妙的音乐。

那时，家里养着一只芙蓉一只绣眼，笼子就挂在阳台上。

每天早晨给鸟喂食时，便有麻雀飞来。

芙蓉和绣眼吃食，总会把小米弄到阳台上，这些溅落的小米，就成为麻雀的早餐。

来阳台作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的动作很奇怪，节奏似乎比别的麻雀慢一点，离开时，总是最后一个起飞。

仔细观察后才发现，这只麻雀，竟然只有一只脚。

每天早晨，这只独脚麻雀一定会来，它在阳台上蹒跚觅食，虽然动作有点迟钝，但样子仍然活泼快乐。

我不知道，它的独脚，是先天残缺，还是事故形成，拖着一只脚飞翔蹦跳觅食，是一件艰难的事情。

麻雀的社会里没有残疾慈善组织会照顾它，为了生存，它必须付出比别的麻雀更多的精力。

我养的芙蓉和绣眼先后飞走了，阳台上挂着空笼子。

而那只独脚麻雀依然每天飞来，我在阳台上撒一些小米喂它，看它用一只脚在阳台上来回蹦跳啄食，心里充满了怜悯。

独脚麻雀的孤身拜访，持续的日子很短，大约四五天之后，它便消失了踪迹，阳台上的小米再无法吸引它过来。

它是找到了更好的觅食地点，所以放弃了我的阳台，还是遭遇灾祸，再也无法飞翔？

我永远也无法知道。

还好，书房外阳台上那个墙洞，依然是麻雀们的巢穴，我的耳畔，还是常常能听见麻雀欢快的啁啾。

麻雀的鸣叫，已经成为我生活环境的一部分。

它们的声音，远比城市里的人喊车啸要美妙得多。

小题1作者通过哪些事情的记叙来表现“对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。

”的情感的？

（3分）小题2贯穿全文的线索是什么？

试结合内容概括回答。

（4分）小题3联系上下文，说说“那真是不可思议的景象”中的“不可思议”应如何理解？

（3分）小题4那只“一只脚”的麻雀后来最有可能的去向是什么？

为什么？

（4分）小题5文章旨在告诉人们一个什么道理？

你从中获得什么启示？

（4分）

　　小题1（3分）少年时饲养麻雀；小学上课时被一对婉转鸣叫吸引；前些年搬新家与麻雀为邻。

（每点1分，计3分）小题1（4分）“我”对麻雀的喜爱之情。

（2分）开篇定下“亲近”的基调，接着写幼年时目睹麻雀死亡过程心里充满同情，再写少年时喂养小麻雀的

　　亲密和上课时被麻雀亲昵举动所吸引，最后写与麻雀为邻，尤其是对那只“一只脚”麻雀的优待和牵挂。

（2分）小题1出乎意料，很难想象。

小题1去与其它麻雀会合了，因为麻雀的特性是“永远成群结队”的。

（4分，言之有理即可）小题1道理：

人类应该与动物和谐相处。

或：

因为有了动物的存在人类的生活才丰富多彩。

第二问启示，只要言之有理即可。

（每问2分，计4分）解析小题1本题考查概括文章内容的能力。

结合文章的内容来概括对麻雀的情感即可。

小题1本题考查文章的线索。

作为文章的线索可以有：

人、物、情感，本篇文章就是以情感为线索的。

小题1本题考查词语的语境义。

先找到词语的具体位置，然后根据前后文进行理解即可。

小题1本题考查理解文章内容的能力。

结合文章的内容来理解麻雀的去向即可。

小题1本题是一道开放题。

结合文章的内容来谈理解和启示即可。

阅读下面文章，完成小题。

（18分）

　　麻雀赵丽宏

　　对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。

它们每天都活泼在我的视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使我有机会近距离看它们。

麻雀头大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可爱。

只要活着，它们似乎没有一分钟停止活动，永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳。

　　幼年时看过人类围剿麻雀的景象。

那时，中国人把麻雀列为害鸟，全民共诛之，成千上万人对着天空呐喊，敲锣打鼓，可怜的麻雀在人们的讨伐声中惊惶乱飞，无处歇脚，最后精疲力竭，如中弹般从天空纷纷坠落，有些麻雀就撞死在墙头。

我也曾敲打着面盆参与过围剿麻雀的战争，开始觉得好玩，但目睹麻雀们的死亡过程，幼小的心里充满了同情。

还好，闹剧很快结束，麻雀们得到平反，它们在人类的世界中又重获生存的权利。

少年时，我有过一次养麻雀的经历。

将一只刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛丰满的麻雀，这是一个不简单的过程。

为了给小麻雀寻找食物，我曾无数次爬到树上摘皮虫。

喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，发出急切的呼叫，我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。

在麻雀还没有真正学会飞翔时，我和它有过最美妙的相处。

我将它扔到天上，它会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。

现在回想起来，那真是不可思议的景象。

然而等它完全掌握了飞行的本领，就再也不甘心被我豢养。

一次，我将它扔上天空，它展翅远去，消失在天空中，再也没有回来。

那时，我也懂得了，对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说，自由比什么都重要。

　　上小学时，有一次正上课，有两只麻雀飞落到教室的窗台上，发出极其欢快的鸣叫，全班同学都被那兴奋婉转的鸣叫声吸引，从来没有听到麻雀这样叫过。

窗台上的景象，也是以前没见过的，只见那两只麻雀拍打着翅膀交缠在一起，一会儿磨着嘴，一会儿互相攀骑，像是在打架，又像是在亲热。

给我们上课的是一个年轻的女教师，她也停止了上课，看着窗外那两只麻雀，不知为什么，竟然脸色涨得通红。

那两只麻雀把窗台当成了舞台和床，在几十双眼睛的注视下，它们不停地欢叫着舞蹈着，仿佛要没完没了纠缠下去。

最后，是女教师走过来打开窗户，赶走了那两只麻雀。

它们飞走后，就停落在旁边的屋顶上，从教室里虽然看不到它们，但它们的欢声依然随风飞扬，飘进每个人的耳朵。

这一课老师讲的什么内容，已经没有一丝印象，而那两只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状，却清晰如昨。

　　前些年，搬了新家，在书房装空调时，外墙留下一个洞，装修结束时，忘了将那洞填补掉。

反正那洞和房间并不相通，便没有填没它。

没想到这墙洞居然成为麻雀的家。

每天早晚，可以看见它们飞进飞出，在洞口欢呼雀跃，有时还会飞上窗台，俨然成为我的邻居。

在书房写作时，窗外麻雀们的啁啾是我耳中美妙的音乐。

那时，家里养着一只芙蓉一只绣眼，笼子就挂在阳台上。

每天早晨给鸟喂食时，便有麻雀飞来。

芙蓉和绣眼吃食，总会把小米弄到阳台上，这些溅落的小米，就成为麻雀的早餐。

　　来阳台作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的动作很奇怪，节奏似乎比别的麻雀慢一点，离开时，

　　总是最后一个起飞。

仔细观察后才发现，这只麻雀，竟然只有一只脚。

每天早晨，这只独脚麻雀一定会来，它在阳台上蹒跚觅食，虽然动作有点迟钝，但样子仍然活泼快乐。

我不知道，它的独脚，是先天残缺，还是事故形成，拖着一只脚飞翔蹦跳觅食，是一件艰难的事情。

麻雀的社会里没有残疾慈善组织会照顾它，为了生存，它必须付出比别的麻雀更多的精力。

我养的芙蓉和绣眼先后飞走了，阳台上挂着空笼子。

而那只独脚麻雀依然每天飞来，我在阳台上撒一些小米喂它，看它用一只脚在阳台上来回蹦跳啄食，心里充满了怜悯。

独脚麻雀的孤身拜访，持续的日子很短，大约四五天之后，它便消失了踪迹，阳台上的小米再无法吸引它过来。

它是找到了更好的觅食地点，所以放弃了我的阳台，还是遭遇灾祸，再也无法飞翔？

我永远也无法知道。

　　还好，书房外阳台上那个墙洞，依然是麻雀们的巢穴，我的耳畔，还是常常能听见麻雀欢快的啁啾。

麻雀的鸣叫，已经成为我生活环境的一部分。

它们的声音，远比城市里的人喊车啸要美妙得多。

　　1.作者通过哪些事情的记叙来表现“对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。

”的情感的？

（3分）

　　2.贯穿全文的线索是什么？

试结合内容概括回答。

（4分）

　　3.联系上下文，说说“那真是不可思议的景象”中的“不可思议”应如何理解？

（3分）

　　4.那只“一只脚”的麻雀后来最有可能的去向是什么？

为什么？

（4分）

　　5.文章旨在告诉人们一个什么道理？

你从中获得什么启示？

（4分）

　　阅读下面文章，完成小题。

（13分）孩子，踮起脚尖够一够曹文轩①从读书中获得愉悦，甚至以读书来消遣，这在一个风行享乐的时代，是合理的。

对一般阅读大众而言，我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费筋的书。

因为世界并不需要有太多深刻的人。

对于一般人而言，不读坏书足矣。

②但一个具有深度的社会、国家、民族，总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。

而对于专业人士而言，他们还要去读一些深奥到晦涩的书。

正是因为有这样一个阅读阶层的存在，才使得一个社会，一个国家，一个民族的阅读保持在较高的水准上。

③现在我们来说孩子的阅读。

因孩子正处于培养阅读趣味之时期，所以，在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下，存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。

道理非常简单：

他们是一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。

未来的专业人才，也就出于其中。

如果我们不在他们中进行阅读的引导而只是顺其本性，我们就不能指望有什么高质量的阅读未来。

④而当下中国孩子的阅读，差不多都是没有引导的自在阅读。

他们阅读着，但只是一种浅阅读。

无数的出版社争相向他们提供着这些文本。

有充足的浅文本供他们进行初级的享受。

这些书也许是无害的，但却并不能提升他们的精神和灵魂。

简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考。

这种阅读的过程是尖刻的、现时的，没有阅读的延伸与扩大。

这些书给予的，会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束，书合上之后，就像火熄灭掉一般，什么也没有了。

⑤阅读行为，特别是孩子的阅读行为，当不是放任自流的。

我们应当有所安排，有所倡导，有所规约，甚至有所裁定：

一些书值得去读，而一些书可少读。

孩子的阅读与成人的阅读不一样，它应是有专家、校方和家长介入的。

介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态抵达自为状态。

⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。

不同的是，浅阅读只给他们带来一种愉悦，这种愉悦来自于阅读的同时，只满足于停留在简单轻松的层面上，没有深度的感受和思考，没有阅读的延伸与扩大。

而深阅读给他们的是两种愉悦，不仅有来自文本所给予的那些东西上，还在于探究过程中，有来自思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。

深阅读带来的两种愉悦，无论哪一种，都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。

⑦轻而易举地获得，是一

　　篇三：

九年级语文试题卷附答案（）

　　2016年初中毕业生中考模拟考试

　　语文试卷

　　考生姓名：

考号：

学校：

　　注意事项：

　　1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分。

考试时间为120分钟，满分120分。

　　2.考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。

　　3.所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。

　　一.积累与运用（30分）

　　选择题（每小题2分，共20分）

　　1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）

　　A．躯壳（qiào）襁褓（qiǎng）骊歌（lí）憎恶（zēng）一抔黄土（póu）．．．．．

　　B．哂笑（shěn）两栖（xī）女娲（wā）蜕化（tuì）强聒不舍（guō）．．．．．