新部编版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx

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新部编版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

新部编版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1．阅读。

                                                                                                        人桥

   一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人，他们经过50多公里的急行军，快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。

这条河只有10米多宽，水流很急。

河里没有桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。

   三班战士接到命令，立即行动。

他们找不到架桥的器材，就利用仅有的两架木梯架桥，班长和战士们跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面。

一班班长看到“桥”还不稳，就说：

“还缺桥腿，咱们一班来当！

”战士们纷纷跳进急流。

两个班的战士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的“人桥”架成了。

架桥的战士们向岸上的战士喊：

“放心过吧！

同志们，过吧！

”

   机枪连迅速踏上这座“人桥”。

有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。

同志们浸在11月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了。

一班班长大声喊：

“同志们，咬紧牙，挺起胸，保证完成任务！

”有的战士唱起来：

“野战军什么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱……”大家也跟着唱起来。

   进攻的部队踏着这座“人桥”，冲上对岸，消灭了敌人。

（1）解释下列词语的意思。

奉命：

________。

迅速：

________。

（2）从文章画横线的句子中摘出表示人物动作的词语。

________

（3）写出文中的排比句。

（4）战士们为什么要“人身当桥腿，木梯当桥面”？

【答案】

（1）接受使命，遵守命令

；很快

（2）跳、扛

（3）有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。

（4）因为要想消灭敌人，就必须渡过这条河，而河里没有桥，又找不到架桥的器材。

【解析】【分析】

（1）要求学生结合课文理解词语的意思。

奉命：

接受使命，遵守命令。

迅速：

很快。

（2）本题考查学生对课文中表示人物动作的词语的掌握。

文章画横线的句子中表示人物动作的词语：

跳、扛。

（3）本题考查学生对排比句的掌握和运用。

文中的排比句：

有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。

（4）本题考查学生对重点句子的理解。

战士们要“人身当桥腿，木梯当桥面”是因为要想消灭敌人，就必须渡过这条河，而河里没有桥，又找不到架桥的器材。

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。

（2）本题考查学生对课文中表示人物动作的词语的掌握。

（3）本题考查学生对排比句的掌握和运用。

（4）本题考查学生对重点句子的理解。

2．理解感悟（文章阅读）

　　　                        往事

　　父亲的朋友送给我们两缸莲花：

一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

　　八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多：

不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。

祖父笑着和我说：

“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

大家都喜欢，说是应了花瑞。

”

　　半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。

梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。

那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

　　仍是不适意！

徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹斜。

在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

　　对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

　　雨势并不减退，红莲却不摇动了。

雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

　　我心中深深的受了感动

　　母亲呵！

你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

（1）这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？

全文的点睛之笔是什么？

（2）第二、三段交代八九年前的作用是_____

A. 说明我喜欢莲花已不是一天两天了。

B. 抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，介意表达对故乡亲人的怀念。

C. 写一段趋势，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。

D. 借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。

（3）根据上下文，试推断下面词语的含义。

应：

________

菡萏：

________

（4）“我不宁的心绪散尽了！

”一句中的“不宁的心绪”指什么？

【答案】

（1）对象是母亲！

点睛之笔是倒数第四段！

（2）D

（3）应：

顺应的意思。

；菡萏：

含苞待放的意思。

（4）指我担心母亲与我们的距离越来越远，亲情越来越难以表达。

【解析】【分析】

（1）考查的是点睛之笔是倒数第四段，

（2）考查的是第8、9自然段的作用，（3）考查的是字义，（4）我担心母亲与我们的距离越来越远，亲情越来越难以表达。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

3．课外阅读

                         母爱是一根穿针线

   母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

 她决定给儿子钉一下。

∥ 

儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。

天赋和勤奋成就了他的今天。

母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。

她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。

还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。

她把它取出来，轻轻推好抽屉。

 可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。

一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。

 她不相信她视力下降得那么厉害。

再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。

让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。

 再试…… 可线仍未穿进针眼里。

∥ 

儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。

他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。

母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。

儿子的眼睛热了。

他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。

儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。

母亲笑纹如花。

用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

∥ 

儿子知道今后该怎样做了。

因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。

如此简单。

∥ 

（1）题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？

（2）把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。

骄傲—________

（3）文中省略号的用法是什么？

（4）句中说“儿子知道今后该怎样做了。

”你知道该怎样做吗？

【答案】

（1）穿针线

（2）自豪

（3）解释说明

（4）孝顺母亲，关心母亲的日常生活。

【解析】【分析】

（1）考查的是学生对母爱的理解。

（2）考查的是近义词的理解。

（3）考查的是标点符号的作用。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

4．理解感悟（文章阅读）

 　燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；

　　奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；

　　正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；

　　鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……

　　树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。

　　顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。

　　目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。

　　也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。

　　生灵何罪之有？

　　就因为看不见它流泪流血，

　　就因为听不到它呼痛呼救，

　　就因为人类比它强大，

　　我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？

　　再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。

　　人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？

（1）文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。

（2）阅读下面句子，按要求完成题目。

“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。

”

这个句子在文中的作用是________。

“触目惊心”的意思是________。

（3）短文最后几个自然段应读出什么语气。

【答案】

（1）喀嚓、扑、有意识、漫不经心、任凭、享受

（2）过渡（承上启下）；看都之后心里感到震惊

（3）强烈谴责

【解析】【分析】

（1）让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面的词语有喀嚓、扑、有意识、漫不经心、任凭、享受。

（2）目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

5．阅读短文，回答问题。

麋鹿

   天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。

一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。

不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。

黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。

这里生活着世界上最大的麋鹿群。

   麋鹿是鹿的一种。

它的外形很奇特：

角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。

我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。

   与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。

一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。

麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。

雌麋鹿没有角，体形也较小。

麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。

长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。

麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。

它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。

麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。

   麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。

雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。

麋鹿的经历充满传奇色彩。

据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。

1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。

随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。

1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。

从此，麋鹿在国内几乎绝迹。

   后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。

到1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。

至今，全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。

   1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。

从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。

如今，这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍后代，茁壮成长。

（1）麋鹿的外形很奇特，被称为“四不象”。

具体是指（   ）

A. 角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴                      

B. 角似鹿，面似捉，蹄似马，尾似驴

C. 角似鹿，面似驴，蹄似马，尾似牛                      

D. 角似鹿，面似马，蹄似驴，尾似牛

（2）下列哪一个不是麋鹿的生活习性？

（ ）           

A. 麋鹿的自然繁殖力很低，怀孕期超过九个半月，每胎仅产一仔；          

B. 麋鹿是一种草食性哺乳动物；

C. 麋鹿的毛色随季节的变换而变化；                      

D. 所有的麋鹿的角都比较长，每两年脱换一次。

（3）“这里生活着世界上最大的麋鹿群”中“这里”是哪里？

（）           

A. 江苏大丰地区；             

B. 黄土高原地区；             

C. 北京南郊地区；             

D. 黄河沼泽地区；

（4）传说麋鹿是《封神榜》中一个人物的坐骑。

这个人是哪一位？

（）           

A. 姬发；                              B. 姜子牙；                              C. 哪吒；                              D. 黄飞虎；

【答案】

（1）A

（2）D

（3）D

（4）B

【解析】【分析】

（1）本题考核学生直接提取信息的能力。

课文第二节中有直接的描述，学生可以直接找到所需要要的资料。

（2）本题考核学生提取信息的能力。

课文第3-5小节中有直接陈述的句子，学生在阅读中可以直接找到相应的资料。

（3）本题考核学生直接提取信息的能力和简单的推理能力。

在文本第一节中有这样的故事场景（地点）的直接描述——“这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。

黄海滩涂……理想场所。

这里生活着世界上最大的麋鹿群。

”学生在所读的文章中可以相对应地找到资料，联系上下文，很容易推断出正确的答案。

（4）本题考核学生直接提取信息的能力。

课文的第二小节有“我国古代神话小说《封神榜》中把‘四不像’当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。

”这样明确的论点，学生可能在课文中直接找到所需要的资料。

6．拓展阅读，我收获。

（一）《草虫的村落》（节选）

    我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑谰的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子___________。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这__________投以好奇的眼光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！

蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

    我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们___________地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

（1）从文中找出与下列词语意思相近的词语。

美丽________   闲谈________   疲倦________

（2）在片段中的横线上填上合适的四字词语

（3）“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

”这句话中“——”的作用是（ ）。

A. 解释说明                                  

B. 声音延长                                  

C. 表示转折

（4）作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（ ）。

A. 比喻和拟人；                            

B. 夸张和排比；                            

C. 反问和比喻

（5）作者在片段中也表达了自己的独特感受，找出表现作者独特感受的语句。

【答案】

（1）俏丽；交流；疲劳

（2）驻足痴望，庞然大物，全神贯注

（3）A

（4）A

（5）优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

【解析】【分析】

（1）美丽：

漂亮，好看;即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。

也可形容一个人从内心散发出来的魅力。

闲谈：

亦作闲谭；亦作闲谈；没有一定中心地谈无关紧要的话；指无关紧要的话。

疲倦：

疲：

疲劳，惫：

疲倦。

形容非常疲乏：

疲惫不堪.或者使非常疲惫。

理解了这些词语的意思就能在文中找到近义词了。

（2）驻足痴望的意思是停下脚来痴痴地望着。

庞然大物：

庞然：

高大的样子。

指高大笨重的东西。

现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。

全神贯注：

贯注：

集中。

全部精神集中在一点上。

形容注意力高度集中。

要熟悉文章内容，才能填准确。

（3）破折号的作用有：

表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的转换，跳跃或转折；表示插说；电脑应用；加强重点；分行举例；用在副标题前；标明作者；补充说明；表示总结上文；表示语言的延续。

在本题中，破折号的作用是解释说明。

（4）片段中主要运用的修辞手法是比喻和拟人。

比喻如“大街小巷里，花色斑谰的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

”拟人如“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

”（5）“优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

”充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。

【点评】本题考查学生对于短文阅读的综合能力的运用，鼓励学生独立思考，从重点语句入手，跟随作者的思路进行思考。

7．阅读下文，回答问题   据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（1）这段文字写的是________。

（2）给划线的字注音。

________

________

映入

纹痕

（3）找出具体些地球美丽壮观的句子。

（4）根据理解完成填空。

①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是________，“白色”的是________，“水蓝色的纱衣”指的是________。

②这段话中将地球比作________和________，说明它的________，表达出对地球的________之情。

【答案】

（1）宇航员在太空看到的地球的样子

（2）yìnɡ；hén

（3）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（4）海水；云；大气层；摇篮；母亲；可爱；赞美

【解析】【分析】

（1）考查概括段意的能力。

可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（2）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

映入yìnɡ、纹痕hén。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是海水，“白色”的是云，“水蓝色的纱衣”指的是大气层。

②这段话中将地球比作摇篮和母亲，说明它的可爱，表达出对地球的赞美之情。

【点评】

（1）此题主要考查概括段意的能力。

（2）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

（3）此题考查筛选相关信息的能力。

（4）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

8．课文在线。

（阅读片段，完成练习。

）

   伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。

阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。

她跟我谈起伯父生前的事情。

她说：

“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜写文章。

有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。

他对自己一点也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。

”

（1）给多音字注音组词。

蒙  ________  ________    ________  ________

模  ________  ________    ________  ________

（2）给这段加个小标题：

________

（3）通过这段话，你认为鲁迅先生是一个________的人。

【答案】

（1）měng；蒙古；mēng；蒙人    ；mú；模样；mó；模糊

（2）关心女佣

（3）是一个为自己想得少，为别人想的多的人

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

  蒙：

měng蒙古、mēng蒙人；模：

mú模样、mó模糊。

（2）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

通过这段话可知，鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想的多的人。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（3）本题考查评价分析人物性格。

9．阅读下面一段话，回答问题。

   有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。

街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。

走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。

   我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。

他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

（1）为什么寒冷的冬天拉黄包车的人没有穿鞋？

（2）解释词语。

①呻吟：

________

②饱经风霜：

________

【答案】

（1）因为那个年代的普通百姓都受着压迫，生活