数控实训基地建设总结.docx
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数控实训基地建设总结
数控实训基地建设总结
辽宁信息职业技术从1993年开设数控课程，从1997年开始设置数控技术与应用专业。
从设置数控技术应用专业至今，8年来，辽宁信息职业技术学院不断完善数控技术应用专业的理论教学体系和实践教学体系，不断改善实训条件，形成了一套较为完整的教学、实训体系，为国家培养了800多名数控人才。
2003年，经过我院申请及相关机构审查，我院被教育部办公厅、国防科工委办公厅、中国机械工业联合会确定为“数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训工作单位”，并承担“国家级数控技术应用人才培训基地”的建设工作。
从被确定为“培养培训工作单位”起，我院高度重视“国家级数控人才培训基地”建设工作，在人员、资金上给予充分的保证，围绕“国家级数控人才培训基地”的建设，开展了各方面的研究、论证及建设工作，取得了一系列丰硕的成果。
一、制订了数控实训基地三期建设规划并取得阶段性成果
经过对数控人才培养规律的认真研究、对其它高职院实训基地建设的经验的学习、对数控加工企业的充分调研及结合我院的资金情况，我院制订了数控实训基地的三期建设规划。
2004年，学院自筹资金建设的综合实训楼已峻工投入使用，为数控技术实训中心提供场地3500平方米，其中，用于数控基本技能训练车间2000多平方米，用于数控实训、加工车间1000多平方米，数控技术计算机中心200多平方米。
1、前期投资规模126万元
前期（第一期）实施方案（已完成）
设备名称
型号
单位
数量
性能及作用
单价（元）
合计（元）
数控车床
CJK6032-4
台
5
1．数控铣床的结构与操作实验；
2．数控车床的结构与操作实验；
3．数控铣床加工程序编制（两轴联动铣产面凸轮），加工实验；
4．数控铣床加工程序编制（内外圆柱面、锥面）、加工实验；
5、复杂回转零件（球面、圆弧面、螺纹等）的编程与加工实验；
6．复杂三维曲面（波轮、刻字）的编程与加工（三轴联动铣削加工）实验、回转体零件加工；
7．复杂曲面零件的仿形加工；
8．复杂曲面零件的数字化测量、数据处理、凹模、凸模、比例变换的标准加工代码生成实验；
9．数控机插补原理、刀具补偿原理实验；
10．数控机床进给伺服系统动态特性实验；数控机床高级加工功能（SDI）T和先进控制技术（自适应控制技术、刀具磨损控制技术）演示实验；
65000
325000
数控铣床
XK7132
台
5
110000
550000
数控系统综合实验台
HED-21S
台
1
可完成数控系统控制原理、电气原理、电气设计方法、元器件的选用、数控系统电气布局、安装、电气调试的培训，能够模拟工业生产过程，达到工业现场实习效果。
75000
75000
学生用计算机
兼容机或实达498品牌机
台
40
组成局域网教学网络，完成CAD、CAM、等多种数控加工制图、造型、编程软件的培训，与数控机床组成网络加工模式，完成自动编程、数据传输、自动加工的培训，可摸拟远程控制数控加工。
4750
190000
服务器
超强TP200
1580SP4
XEON2.4G
套
1
略
15300
15300
教师用计算机
超越42001
套
1
教师用教学机
6200
6200
多媒体投影仪
晨星CX-690
台
1
含红叶200英寸电动屏幕和吊装架
26280
26280
CAXA软件
20点
75000
合计
1262780
2、二期投资204万元
第二期实施方案（正在实施过程中）
设备名称
型号
单位
数量
性能及作用
单价（元）
合计（元）
数控车床
CJK6032-4
台
8
同上表
65000
520000
数控铣床
XK7132
台
8
同上表
110000
880000
数控线切割机床
DK7740
台
1
可完成数控线切割机床结构、工作原理、数控编程、零件加工的实训。
可用于实际工业生产。
40000
40000
数控电火花成型机床
DB7140
台
1
可完成数控电火花成型机床结构、工作原理、数控编程、零件加工的实训。
可用于实际工业生产。
50000
50000
摸拟软件
40点
90000
90000
1号绘图仪
HPDJ430/A0
台
1
用于CAD、CAM等软件绘图
28800
28800
计算机
兼容机或实达498品牌机
台
40
略
4750
190000
多媒体投影仪
晨星CX-690
台
1
含红叶200英寸电动屏幕和吊装架
26280
26280
数控系统综合实验台
HED-21S
台
3
同上表
75000
215000
合计
2040080
3、三期投资256万元
第三期实施方案
设备名称
型号
单位
数量
性能及作用
单价（元）
合计（元）
数控加工中心
THY5640
台
1
用于加工各种箱体、模具、盘板类等复杂零件，可在一次装夹后自动地连续完成铣、钻、扩、丝及两锥、三维曲面、斜面的精确加工。
600000
600000
卧式加工中心
DM4600C
台
1
1、加工中心的基本结构与换刀实验
2、制定加工工艺路线实验
3、刀具选择工艺实验
4、三维复杂零件的CAM加工
450000
450000
生产型数控车床
SSCK80
台
2
可完成直线、圆弧、公英制螺纹、多头螺纹车削加工，特别适合形状复杂、精度要求高的轴类和盘类零件的加工
160000
320000
生产型数控铣床
TK5680
台
2
用于加工各种箱体、模具、盘板类等复杂零件，可在一次装夹后自动地连续完成铣、钻、扩、丝及两锥、三维曲面、斜面的精确加工
200000
400000
数控真空注型机
台
1
1、模具的CAD/CAM设计、造型与成型实验
2、模具加工工艺方法及关键工序的数控编程、加工
140000
140000
HPR-ⅡA快速成型
台
1
250000
140000
机器人
1
1、了解机器人机械传动的曲型机构
2、了解机器人中常用的传感器
3、了解机器人的总体组成和各部件的功能
4、机器具的编程和操作实验
100000
100000
生产线自动控制模拟装置
套
1
1、了解生产线自动控制原理
2、了解生产线自动控制装置的结构
3、进行生产线自动控制设计
100000
100000
MC1000的控制器实验中心基本系统
套
1
1、PLC控制系统实训
2、单片机控制系统实训
3、DDC控制系统实训
4、ARM控制系统实训
200000
200000
恒压供水实验系统和照明自动控制系统
套
1
1、自动化专业的设备认知、控制系统编程操作、控制算法研究
2、硬件故障判别与排除实训（人为给定，判定系统是否可以正确处理故障）
3、逻辑故障的自动判定：
水泵的切换、投入、停止、保护等顺序动作。
以及在硬件故障下的故障隔离、联锁保护动作。
4、提供了考核软件系统。
智能考核均可在配套的计算机上按照设计故障查找、排除，具有自动考核功能。
100000
100000
绿色照明实验系统
套
1
1、PLC照明控制综合实训
2、声间传感器控制综合实训
3、亮度传感器控制综合实训
4、智能照明系统设计
100000
10000
合计
2560000
生产线自动控制模拟装置
套
1
3、了解生产线自动控制原理
4、了解生产线自动控制装置的结构
3、进行生产线自动控制设计
100000
100000
MC1000的控制器实验中心基本系统
套
1
4、PLC控制系统实训
5、单片机控制系统实训
6、DDC控制系统实训
4、ARM控制系统实训
200000
200000
恒压供水实验系统和照明自动控制系统
套
1
5、自动化专业的设备认知、控制系统编程操作、控制算法研究
6、硬件故障判别与排除实训（人为给定，判定系统是否可以正确处理故障）
7、逻辑故障的自动判定：
水泵的切换、投入、停止、保护等顺序动作。
以及在硬件故障下的故障隔离、联锁保护动作。
8、提供了考核软件系统。
智能考核均可在配套的计算机上按照设计故障查找、排除，具有自动考核功能。
100000
100000
绿色照明实验系统
套
1
4、PLC照明控制综合实训
5、声间传感器控制综合实训
6、亮度传感器控制综合实训
4、智能照明系统设计
100000
10000
合计
2560000
师资情况：
达到具备中、高级职称的双师型教师10人。
培训情况：
达到年培训人数1200的规模。
外协情况：
能对企业提供全面的生产加工和技术支持。
我院实训基地建设以培养技术应用能力和职业素质为宗旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，取得了很大的成绩。
今后两年内，我院将利用辽宁省政府批准的2000万元国家发展银行贷款，更新设备，改善实验、实训条件，为提高学生的综合能力打下必要的物质基础。
重点建设数控技术实训中心等工程训练中心，其中数控技术中心预计投资1200万元，力争把我院的数控技术中心建成职业技术院校中一流的实训基地。
目前，第一期建设规划已顺利完成并已投入使用。
第二期建设规划正在建设过程中。
二、大力建设数控技术专业师资队伍
两年来，我院先后派出10名教师到华中科技大学、北京航空航天大学、南京工程学院等高校进修，对数控机床编程操作、数控原理及数控系统、CAM软件应用等多方面技术进行系统的学习。
通过学习，使我院数控技术领域师资水平得到极大提高。
我院特别重视数控技术专业教师实践能力的培养，与沈阳第一机床厂、辽宁辽无一电子有限公司、辽阳造纸机械有限公司、辽化英华股份有限公司等多家大中型企业签订了师资培训协议，确保数控专业教师定期到企业进行生产实习，通过生产实习，使我院数控技术专业教师在实际生产中积累了大量的实践经验，极大地提高了教师的技术水平，从而对数控专业的教学起到了有力的技术保障。
同时，我院还建立了一支由企业数控技术专家组成的兼职教师队伍，通过举
办数控技术讲座、指导数控技术实训等多种形式开展教学活动。
这支兼职教师队伍对我院数控专业的建设和发展起到了重要的作用。
积极支持数控技术专业教师开展科研活动，与企业、高校联合开展数控领域科学研究工作，提高教师的科研水平，进而促进教学水平的提高。
积极开展教学改革研究工作，使教师不仅成为数控技术专业教学的实践者，更成为教学经验的总结者和先进教学方法的探索者。
三、以数控技术实践技能培养为核心进行教学改革
随着数控实训基地建设的顺利进行，数控技术实训条件不断改善。
我院围绕“突出数控技术实践技能培养”这一目标，重新制订了数控技术应用专业人才培养方案。
数控技术与应用专业教学计划表
课程性质
序号
课程名称
学时分配
学期分配
备注
总学时
学分
周学时
理论学时
实践学时
第一学年
第二学年
第一学期
19周
第二学期19周
第三学期19周
第四学期19周
公
共
课
1
军训入学教育
30
1
30
1W
1W
1
政治理论
30
2
2
30
30
2
法律基础
30
2
2
30
30
3
体育
30
2
1
30
15
15
4
大学英语
120
8
4
120
60
60
英语B级水平
5
高等数学
60
4
4
60
60
6
计算机应用基础
45
3
3
21
24
45
计算机国家二级水平
职
业
基
础
课
7
机械制图
90
6
6
60
30
90
制图员中级职业资格水平
制图测绘
30
30
1W
机械制造基础
90
6
6
60
30
90
钳工实训
30
1
30
1W
钳工初级职业资格水平
车工实训
60
2
60
2W
车工初级职业资格水平
机加实训
30
1
30
1W
铣、刨、磨工初级职业资格水平
8
机械设计基础
77
5
4/3
57
20
32[8-15]W
45
机械设计[CAD]
30
1
30
1W
电工与电子
技术基础
75
5
5
50
25
75
可达到电工初级职业资格水平
职
业
技
术
课
10
液压与气压
45
3
3
30
15
45
11
AUTOCAD/CAM
45
3
3
25
20
45
全球认证
13
数控原理与机床电气控制
90
6
6
60
30
90
机床控制实训
30
1
30
1W
14
数控工艺及设备
60
4
4
40
20
60
15
数控编程及操作
60
4
4
40
20
60
16
数控设备故障诊断维修
60
4
4
40
20
60
CAXA
30
2
2
15
15
30
19
数控加工实训
90
3
90
3W
获得数控车工、数控铣工或加工中心中级职业资格证书。
获得数控工艺员资格证书
就业指导及毕业教育
60
60
2W
岗位实训及毕业实习
480
480
16W
毕业答辨
30
30
1W
必修课课合计
1937
828
1109
527
540
300
570
选修课中，1、2类必选一类；3、4类必选一类；5、6类必选一类
选
修课
1
1
冲压模设计
60
4
4
40
20
60
2
塑料模设计
60
4
4
40
20
60
模具设计实训
30
1
30
1W
2
3
UG
30
2
2
15
15
30
4
POROE
30
2
2
15
15
30
5
三坐标测量
30
2
2
15
15
30
6
仿形加工
30
2
2
15
15
30
仿形加工实训
30
1
30
1W
3
7
市场营销
30
2
2
30
30
8
机电产品营销
30
2
2
30
30
4
9
管理学原理
30
2
4
30
30
10
车间管理
30
2
2
20
10
30
5
11
应用文写作
30
2
4
30
30
12
礼仪知识
30
2
4
30
30
6
13
音乐欣赏
30
2
4
30
30
14
文学欣赏
30
2
4
30
30
小计
540
32
370
170
540
在理论教学上，分为公共课、职业基础课、职业技术课和选修课四个教学部分。
通过学习主要掌握该专业必备的基础科学知识和人文知识，学习数控技术及数控机床方面的专业知识及相关分支学科知识，了解相关学科的理论知识，以培养高素质的技术应用性人才。
在实践教学上，完成学生从认识、了解、掌握三个层次的教学循环，通过不同的教学环节逐步形成基本实践能力、专业技术应用能力、综合实践能力。
在认识层次教学中，组织学生参观实验室、院外实训基地，开展数控机床认识训练，知识讲座等，从入学开始就通过各种手段使学生认识并了解数控机床的特点，激发学生专业学习热情。
在了解层次教学中，开设电工原理实验、数控原理实验、PLC实验、工程力学实验、机械设计基础实验、机床电气控制实验等，通过实验等手段，初步锻炼学生的实际动手能力并与相关课程配合，深化理论教学。
在掌握层次教学中，开设数控加工基本技能训练、数控机床认识训练、数控机床操作训练、数控机床综合训练、技能培训、企业岗位实习、毕业设计等，通过各种方式的实践、实训完成学生对专业知识的强化训练，使工作能力进一步和实践工作要求相符。
在重新制订的人才培养方案中，以构建“数控机床编程操作”、“数控机床维护维修”及“计算机辅助设计/制造/工艺”三种能力为目标，对原有的人才培养方案进行了全面的改革。
以“知识理论为基础、实践技能为目标”为宗旨，加强了各项实践技能的训练，使实践课与理论课的学时大于1：
1。
四、加强数控技术专业教材建设
为更好地进行教学，我院在选用优秀高职高专教材基础上，针对本院教学特点，组织教师自编教材。
如已完成《数控机床电气控制》《数控车床实训》《数控铣床实训》《CAXA教程》等多本自编教材。
还有《数控机床故障诊断》《数控编程》等多本教材正在编写中。
同时，开发、制作多项多媒体教学软件、电子课件、电子教案等，开展直观、生动地多媒体教学，大大提高了单位时间内知识的传授量。
为理论学时的缩短、实践学时增加创造了条件。
五、形成了较为成熟的实训运作模式
由于在师资力量、教学计划、教材建设方面的充足准备，所以当数控实训基地一期建设规划完成后，立即投入了使用。
对本院200多名学生开展了实训，经过近一个学期的探索，目前已形成一套较成熟的实训模式和数控技术实训计划。
利用总计16台数控车、数控铣床、数控电火花成型机床、数控线切割机床和数控综合实训台等实训设备，开展了数控车床编程操作实训、数控铣床编程操作实训、数控线切割机床编程操作实训、数控电火花机床编程操作实训及数控系统组成与故障诊断实训。
对于机床数目较多的数控车床、数控铣床，开展了以班级为编制的集中式实训。
通过机床CRT模拟→切削石蜡→切削PVC板、PVC棒→切削金属制件的实训模式，使学生较快地掌握了数控车、铣床编程操作技能。
对于目前数目较少的数控线切割机床、数控电火花机床和数控综合实训台等设备，开展了机动灵活的分组式实训，以达到充分利用设备，保证学生的人均上机实训时间。
取得了良好的实训效果。
在实训成本控制上，也进行了认真的研究，获得了很多经验。
卓有成效地开展了石蜡的再回收利用，对PVC棒、PVC板、金属材料等不可回收利用材料，则通过实训课题的设计，达到材料套用的目的，最大限度地降低了实训用料的损耗。
同时，开展了实用工业零件的加工，既可对学生进行数控机床编程、操作的实训，又可降低实训成本，同时对学生加工实用工业零件时的数控工艺制订起到了极好的锻炼作用。
充分利用数控技术计算机中心的设备，开展了CAXA、PRO/E、MASTERCAM等计算机辅助制造软件应用教学及数控工艺员认证工作，开展了AUTOCAD的教学及AUTOCAD等级证的认证工作。
使学生获得二个职业技能证书。
对普通机床加工实训与数控机床加工实训的衔接，做了充分的研究，能够准确地把握数控专业学生普通机床实训与数控机床实训的关系。
发挥我院普通机加设备数量多、种类齐全的优势，通过普通机床加工实训，使学生掌握机械加工中刀具、夹具、量具、工艺等知识，为在数控加工尽快进入角色奠定良好的基础。
六、对周边地区初步形成了幅射作用
数控实训基地一期建设完成后，先后对建平职教中心、大石桥职业中专、辽阳职业技术学院、辽阳第一职业中等多所中等职业学校的学生开展了实训，同时对上述中职院校的教师进行了培训。
初步发挥了国家级数控实训基地的地区幅射作用。
七、大力开展校外实训基地建设
两年来，我院在建设校内数控实训基地的同时，大力开展校外数控实训基地的建设。
校外实训基地不仅在规模上是校内实训基地的补充，在实训内容上更是校内实训的扩展。
在校外实训基地的实训中，学生要进行种类多、难度大、精度高的实用工件的加工，对学生的数控机床操作编程能力是极大的锻炼，同时通过校外实训基地的实训，学生的数控技能实践能力得到极大的提高。
因此，校外数控实训基地在学生实践技能的培养上发挥着重要的作用。
目前，我院已在沈阳第一机床厂、大连銮艺模塑有限公司、辽宁辽无一电子有限公司、辽阳三星模具厂、辽阳英华股份有限公司等省内十余家企业建立了稳定的校外实训基地，为学生提高数控技术应用能力，提供了可靠的平台。
综上所述，我院在“国家级数控技术应用人才培训基地”的建设中，始终坚持积极主动，锐意进取、勇于探索的工作作风，完成了初期的工作任务。
但数控技术实训基地的建设尚未完成，还有很多工作等待着我们去完成，还有很多难关需要我们去克服，还有很多规律需要我们去探索。
我们相信，经过努力，我院一定会把“国家级数控技术应用人才培训基地”建设好，发挥出显著的作用，为国家数控技术应用领域紧缺人才的培养做出更大的贡献。
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