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科学

第一单元科学在我们身边

1、  爱因斯坦说过：

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”对观察过的事物提出“为什么，是我们解决问题、走向创新的起点。

2、  牛顿说过：

“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。

”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。

3、  科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。

4、  科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。

5、  有了科学研究，才会发明创造，我们的生活才会不断改善。

我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。

6、  列举出我们身边的科技产品和科技成果：

血压计、笔记本电脑、天文望远镜、摄像机、宇航员在太空中行走、无土栽培、风力发电、海上石油开采、磁悬浮列车、克隆羊。

7、  一名学生端坐在椅子上，双脚前放。

另一名同学用食指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？

答：

坐在凳子上的同学无法站起来。

因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而从椅子上站起来，必须把身体重心移到小腿以上。

人从椅子上起立的那一瞬间，必须克服体重的巨大阻力才能站起来，在重心没有前移的情况下，人的大腿肌肉没有这么大的力量做到这一点。

因此，人好比粘到椅子上一样，无法站起来。

8、    桌上有蜡烛、火柴、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹点燃的蜡烛，能把蜡烛吹灭吗？

答：

隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。

因为隔着瓶子吹气时，因为空气流动越快，气压越低。

空气沿瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹灭了蜡烛。

9、    使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。

蜡烛能被吹灭吗？

答：

用漏斗的宽口对着火焰，吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易吹灭。

这是因为吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。

如果吹气时，用力大，也能将蜡烛熄灭。

10、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能被吹灭吗？

答：

蜡烛将很容易被吹灭。

11、把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？

答：

杯子和米会一起被提起来。

12、口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，别一根露在杯子外面，你能从吸管中喝到水吗？

答：

按照上面的方法无法喝到水。

这是因为如果我们口含两根吸管，那根露在杯子外的吸管使你的口腔无法形成“真空泵”，这样口中的压力和外面的大气压一样，当然就喝不到饮料了。

13、科学探究六个要素：

提出科学问题；进行猜想和假设；制定计划，设计实验；观察与实验，获取事实与证据；检验与评价；表达与交流。

14、植物主要由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。

15、为什么肥皂水能吹出泡泡呢？

答：

这是因为肥皂水能形成一层肥皂膜，肥皂膜不容易破碎。

当你吹气的时候，肥皂膜就会一点一点地膨胀起来，变成肥皂泡，就像吹气球一样。

16、装发条的玩具为什么会动？

答：

由于发条有弹性，当你旋紧了玩具的发条，然后再松开时，发条就会自动地恢复到原来的状态。

这时，它就会带动齿轮转动，和齿轮连接的玩具也就动起来了。

17、为什么轮胎上都有凹凸不平的花纹？

答：

轮子上有花纹是为了增加轮子与地面间的摩擦力，这样车轮在路上就不会打滑，也容易刹车。

18、壁虎为什么能在墙上爬？

答：

因为壁虎的脚上有吸盘，所以能在墙上爬。

19、为什么蚂蚁不会迷路？

答：

蚂蚁是依靠天空中的景物、地面上的景物、气味认路的。

20、夏天，狗为什么张开嘴巴喘气？

答：

因为狗的汗腺在舌头上，它张开嘴巴，加速呼吸，目的在于利用排汗来散发过多的热量。

21、鱼的体色为什么绚丽多彩？

答：

鱼儿的各种装扮，有利于它们适应不同的生活环境，躲避灾难，保护自己。

22、和校园里的植物交朋友，我想采用的方法：

（1）给树挂牌，介绍它的生长特点；

（2）在植物园中插上“爱护花草”的宣传牌；（3）给植物浇水、给植物挂牌、测量植物的生长情况、观察植物的开花时间和周期。

23、举例说明，怎样保护我们周围的动物？

答：

（1）不掏鸟蛋、不毁鸟巢

（2）看到有人任意捕杀动物要加以制止，自觉宣传保护动物的法律常识（3）看到受伤的小动物，要给它治伤，治好后放归大自然。

24、汽车做成流线型是为了减小空气阻力。

第二单元我们怎么知道

1、    眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。

感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。

在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。

2、    哪些科学仪器能帮助我们观察？

答：

医生用听诊器帮助诊断；我们用显微镜观察细胞；科学家用哈勃望远镜观察星空。

另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等

3、  辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。

4、    分类是科学研究的重要方法。

分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果就不相同。

5、    给我们的文具分类：

（1）按“用途”分，可分为书写类文具和工具类文具；

（2）按“大小”分，可分为大型文具、中型文具和小型文具；（3）按“使用寿命”分，可分为易损型文具和耐用性文具；（4）按“材料”分，可分为金属文具、塑料文具、木头文具和复合文具；（5）按“结构”分，可分为简单文具和复杂文具；（6）按“功能”分，可分为单功能文具和多功能文具；（7）按“是否环保”分，可分为环保型文具和污染型文具；（8）按“能否回收再利用”分，可分为可回收文具和不可回收文具；（9）按“是否常用”分，可分为常用文具和不常用文具；（10）按“价格”分，可分高档文具、中档文具和低档文具。

6、    给生活垃圾分类：

（1）有害垃圾：

如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆（桶）、过期药品等。

（2）废玻璃：

如碎玻璃、废酒瓶及其他玻璃制品。

（3）可焚烧垃圾（4）餐厨垃圾：

食物残渣和废料。

（5）可回收利用垃圾：

包括易拉罐、整块玻璃、书本等。

7、    物体的冷热程度叫做温度。

温度计是测量物体温度的仪器。

测量物体的温度时，要根据被测量物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。

不同的温度计可用来测量不同物体的温度。

我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用“℃”来表示。

8、    温度计的使用方法（使用温度计时应注意什么？

）：

（1）用手拿着温度计的上部。

（2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。

（3）等温度计内的液柱静止后，读出温度。

（4）读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

9、    生活中常用的温度计有：

冰箱温度计、电子气温计、红外线耳温计、鱼缸温度计、指针式温度计、奶瓶温度计、干湿温度计、发光水温计、三角口腔温度计、内标式腋下体温计、软头防水笔式电子体温计。

10、热水降温的过程是先快后慢的。

不同结构、材料的容器保温效果不相同。

外部环境的温度可以影响热水降温的速度。

相同的环境中，水量少的降温快，水量多的降温慢。

11、加快热水降温速度的方法有：

吹一吹、用扇子扇、筷子搅、放入冷水中、两杯子倒。

12、量筒是测量液体体积的工具，一般用“毫升”作单位，用“ml”表示。

13、量筒的使用方法：

1、选用合适规格的量筒。

2、量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。

3、应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点相平。

操作要诀是：

“量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得准。

”

14、用玻璃罐头瓶制作量筒的方法：

1、在玻璃罐头瓶的外壁贴一张纸条。

2、用一个标准量筒量好100毫升的水，倒入瓶内，在纸条上画出液面的位置。

3、再用量筒向瓶内倒入400毫升水，画出500毫升的标度线。

4、将100毫升与500毫升两条标度线之间的距离等分成4份，依次划出200毫升、300毫升、400毫升标度线。

一个型号为500毫升的简易量筒就做好了。

15、我们研究不倒翁的过程在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。

16、不倒翁不倒的原因是：

上轻下重，底面是半球形。

17、柳树的特点：

树皮裂开，树枝很软，树叶是船形的。

18、温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。

19、生活中像不倒翁那样不容易倒的物体有：

酒瓶、花瓶、台灯、电话、地球仪。

第三单元  水的科学

1、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做液体。

像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。

2、常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

3、自然界中哪里有水？

答案：

大海、河流、云、冰山、植物、动物、泉、地下水、人体内、土壤中

4、地球上水的分布情况：

地球上水的总量中，淡水为3%，海洋和咸水湖中的水占97%；地球上的淡水中，冰占76%，水蒸气点0.037%，河流、湖泊占0.34%，浅表地下水占12%，深层地下水占11%，其他淡水占0.623%。

5、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。

6、一般情况下，在水中上浮的物体有：

皮球、气球、泡沫、木块等；在水中下沉的物体有：

铁块、橡皮、玻璃、铜块、石块等

7、水的浮力在我们生活中的应用：

救生圈、轮船、潜水艇、渔民用网捕鱼

8、下沉的物体是否受到水的浮力实验：

实验材料：

钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水。

实验过程：

（1）把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。

（2）再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。

（3）比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？

实验现象：

同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。

实验结论：

下沉的物体也受到了水的浮力。

9、改变物体浮沉的方法：

（1）改变物体的形状

（2）给物体附着浮或沉的物体（3）改变液体的比重或改换不同比重的液体。

10、“捞铁牛”是运用了给物体附着浮的物体，让沉下去的物体浮起来的道理，把铁牛与大船相连利用水的浮力把铁牛捞上来的。

11、“曹冲称象”是运用了船上的大象和石头的吃水深度一样，从而断定石头的重量就是大象的重量。

12、“死海不死”是因为海水的密度比人的密度大，所以人在死海里边不会下沉。

13、鱼能自由自在的上浮和下沉是因为它的体内有鱼鳔，鱼鳔的作用是通过改变贮存气体的多少，使鱼停在不同的水层里。

14、如何让铁管浮在水面上：

把铁管两头塞住。

15、水是由许许多多的水分子组成的。

水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。

16、生活中的表面张力：

水黾在水面上行走而不沉入水中，荷叶上的水珠，手背上抹完油后滴上一滴水的情境。

17、水能沿着有孔隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。

18、材料的孔隙与水爬升的高低的关系：

材料的孔隙越小，水爬升的越高。

19、生活中的毛细现象：

毛巾吸水、粉笔吸墨、用卫生纸吸洒在衣服上的油、酒精灯中的酒精能源源不断地到达灯芯顶端。

20、证明水有表面张力的实验：

实验一：

实验材料：

水、广口瓶、滴管、曲别针、抹布、托盘。

实验过程：

（1）、将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。

（2）、往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。

（3）、一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。

实验结论：

水的表面有张力。

实验二：

实验材料：

硬币、水槽、叉子

实验过程：

（1）、把硬币放到叉子上。

（2）、小心地把托着硬币的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。

（3）、认真观察硬币周围水的样子。

实验结论：

水的表面有张力。

21、探究毛细现象的实验：

实验材料：

一条毛巾、水槽、水

实验过程：

（1）、在水槽里倒上三分之二的水。

（2）、将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。

实验现象：

水慢慢沿毛巾向上爬升，并越过水槽上沿，从另一端滴下。

实验结论：

水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。

22、探究材料孔隙的大小与水爬升的高低有什么关系：

实验材料：

水槽、多根粗细不同的玻璃管、水、红墨水

实验过程：

（1）、在水槽中倒入一半水，并滴几滴红墨水，使水变浅红。

（2）、将粗细不同的玻璃管一端分别浸入水槽中，仔细观察，并做好记录。

实验现象：

水沿玻璃管爬升的高度不同，玻璃管越细水爬升的越高。

实验结论：

材料的孔隙越小，水爬升的越高。

23、农民伯伯浇过地之后，都要将地锄松，这是为什么？

答：

破坏了土壤地表的毛细现象，不能将地下水吸收上来，可以防止水分的蒸发。

24、人们在移栽植物幼苗时，为什么要带土移栽？

答：

这是为了保护植物的根毛，在毛细作用下，根毛吸收水分使植物能尽快成活。

第四单元   天气与我们的生活

1、天气与我们的生活有什么关系？

答：

天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。

例如：

晴天收割庄稼，海啸带来灾难，狂风吹倒大树，大雾使飞机停飞。

能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。

2、天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化的经验。

我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。

3、天气谚语：

（1）一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

（2）早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

（3）南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。

（4）天上乌云盖，大雨来得快。

（5）喜鹊枝头叫，出门晴天报。

4、我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述一天的天气。

5、风级歌：

0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶响，3级风旗飘动，4级风灰尘起，5级风水起波，6级风大树摇，7级风步难行，8级风树枝断，9级风烟囱毁，10级风树根拔，11级风陆罕见，12级风浪滔天。

6、会画下列天气符号：

晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、雾、冰雹、雷阵雨、霜冻、降雪、台风。

7、用雨量器测量降水量时应注意：

（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。

（2）应准确记录降水开始和结束的时间。

（3）降水结束之后，应及时读出并记录降水量。

8、风向就是风吹来的方向。

当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是东风。

当风向仪的箭尾指西北时，表示此时刮的是东南风。

9、雨量器的制作：

（1）找一个大饮料瓶

（2）在接近瓶颈处画出剪切线（3）沿剪切线将瓶的上部剪下做为漏斗（4）标出刻度。

10、我国是世界上最早使用雨量器的国家。

11、风向仪的主要构成部分：

风向杆、箭头、箭尾、支架、可旋转的配件。

12、制作风向仪的过程：

（1）制作风向杆

（2）制作箭头、箭尾（3）将箭头、箭尾插入风向杆中固定（4）用钉子将风向杆安装在支架上，使其可以自由旋转。

13、我们这里冬季常刮西北风。

14、用风向仪观测风向时，应该注意什么问题？

答：

放在空旷、开阔处，保证风向仪能自由随风旋转。

第五单元  我们周围的空气

1、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体。

2、空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

我们的周围到处都有空气。

空气点据空间。

3、空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的。

其中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。

4、为什么说空气与人的关系密不可分？

答案：

（1）空气中的氧气能供给人、动物呼吸，是维持生命不可缺少的气体。

抢救病人时、潜水时、消防员救火时、飞行员在高空中飞行时、宇航员在太空行走时，都必须用到氧气。

（2）由于空气中的氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，这在生产中有很大的用途。

5、举例说明氧气在生产中有什么用途？

答：

由于空气中的氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，这在生产中有很大的用途。

例如：

在车间里、工地上，经常可以看到用气焊的方法焊接金属；炼钢时，把氧气吹进炼钢炉，可以提高炉内的温度，使钢炼得又快又好；现代火箭装有液态的氧，在火箭的燃料燃烧时能产生很高的温度，猛烈的喷出气体，推动火箭在没有氧气的宇宙空间气行。

6、人类的哪些活动影响了空气的质量？

答案：

工业污染、生活炉灶与采暖锅炉污染、交通运输工具的污染等

7、怎样预防和治理空气污染，保持空气的清新？

答：

（1）工业合理布局，废气要经过处理才能排放

（2）区域采暖和集中供热（3）减少交通废气的污染（4）改变燃料构成，开发和利用新能源。

（5）植树造林。

（6）注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不在公共场合吸烟。

8、我们能为净化空气做些什么？

答案：

（1）、扫地前先洒水，以免产生灰尘；

（2）、房间、教室要经常开窗通气；（3）、植树绿化，净化空气；（4）、不随地吐痰；（5）、不乱扔垃圾、纸屑、果皮等；（6）、让工厂对排出的污染物进行净化处理；（7）、大力宣传《环境保护法》。

（8）爱护花草树木，遇到破坏花草树木的行为要制止。

（9）爱护环境卫生。

9、实验证明空气占据空间：

（一）

实验材料：

水槽（内装水，水面没过杯子）、1个玻璃杯、几张干燥的废纸、1块毛巾。

实验目的：

通过实验，真切感受到空气无处不在。

实验过程：

（1）、取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。

（2）、将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。

（3）、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。

将纸从杯中取出，观察。

发现：

纸并没有湿。

（4）、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直至水进入杯子，引导学生观察现象：

有气泡冒出。

（5）、将杯子提出水面，取出纸团观察。

发现：

纸湿了。

实验结论：

只有让杯子里的空气出来，水才能进入。

说明空气占据空间。

（二）

实验材料：

1个饮料瓶，1个气球

实验过程：

（1）、将气球套在饮料瓶口上，发现气球是瘪的。

（2）、用力捏饮料瓶，会发现气球鼓起来。

实验结论：

瓶子里有空气。

瓶子里的空气跑到了气球里，瓶子瘪了，气球了鼓了起来。

（三）

实验材料：

水槽（内装水），气球，饮为瓶，锥子。

实验过程：

（1）、用锥子在饮为瓶底部扎几个洞。

（2）、将气球套在饮料瓶口上，之后放入水槽中，手用力往下按。

实验现象：

水从瓶下面的孔流进瓶里，气球鼓了。

实验结论：

瓶子里面有空气。

瓶外的大气压和水压使水流进瓶里，把瓶中一部分空气压入气球。

10、空气从一个杯子倒进另一个杯子的实验

实验材料：

水适量，透明玻璃杯2个

实验过程：

（1）、将一个杯子装满水，另一个杯子空着（里面已充满空气）。

（2）、将空杯子倒立扣在有水杯子的上面，使2个杯子口口相对。

（3）、将2个杯子一体地旋转180度，使原来的两个杯子的位置颠倒过程。

实验结论：

空气从一个杯子倒进了另一个杯子。

11、空气有重量吗

实验材料：

气球两个、天平

实验方法：

（1）、向两个气球中吹气，使两个气球同样大小，并扎紧。

（2）、把气球分别放到天平两端，使天平保持平衡。

（3）、将其中一个放气，发现天平不再平衡。

实验结论：

空气有重量。

12、验证空气成分的实验

实验材料：

蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴

实验过程：

（1）、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红色水，并分别点燃蜡烛。

（2）、把一大一小两个饮料瓶分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。

（实验现象：

用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩住的蜡烛后熄灭，完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭。

蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截。

）（3）、往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。

（4）、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。

实验现象：

火柴立即熄灭

实验结论：

燃烧只消耗了一部分空气，瓶内还有空气，但剩下的气体不支持燃烧。

13、调查我们周围空气污染的情况

调查目的：

掌握调查我们周围空气污染的方法，了解空气污染的状况，认识空气污染的危害。

调查准备：

调查空气污染的记录表、笔、手表

调查步骤：

（1）、调查学校或居住地周围：

有多少烟囱？

冒出的烟是什么颜色的？

有难闻的气味吗？

（2）、看一看，公路两边绿化带的植物叶子上有灰尘吗？

轻轻地把一株植物叶子上的灰尘收集下来，积累一周后，称一称，有多重？

（3）、数一数，学校附近的公路上，10分钟内大约过多少车辆？

看一看，车辆过后，路边有灰尘扬起吗？

闻一闻，有难闻的气味吗？

你还能发现什么？

（4）、做好调查记录。

调查结论：

我们周围的空气被污染了。

14、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？

为什么？

答：

不能。

因为瓶子里的空间被空气点据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。

2006-2007学年度第一学期期末质量调研

小学三年级科学试题

一、公正小包公：

（10分）

1、量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升作单位。

（    ）

2、课堂上用的各种测量仪器只能购买，不能自己制作。

（    ）

3、水的浮力大小与水的深浅有关系。

（    ）

4、测量水温时，温度计的玻璃泡可以接触杯子底或壁。

（    ）

5、空气不是一种单纯的气体。

（    ）

6、在观察水的过程中，应先尝，再用手触摸。

（    ）

7、水是地球上分布最广的物质，人类可以随便使用。

（    ）

8、在啤酒瓶前吹不灭它后面的蜡烛。

（    ）

9、空气不仅存在于我们周围的空间，还存在于各种物体和人体的内部。

（    ）

10、树叶能吸附空气中的灰尘，所以植树造林有利于空气的净化。

（    ）

二、选择直通车：

（20分）

1、空气中能支持燃烧的气体是（    ）

（1）氧气

（2）氮气（3）二氧化碳

2、用眼睛观察，水是没有颜色、（    ）的。

（1）透明

（2）没有气味（3）没有味道

3、（    ）一生积累了大量的气象资料。

（1）陈景润

（2）张衡（3）竺可桢

4、“树根拔”的风级是（    ）

（1）7级

（2）5级（3）10级

5、“死海不死”的原因是（    ）

（1）水的杂质过多

（2）水的浮力大（3）天气原因

6、当红旗向北飘时，说明当时刮的是（    ）风。

当烟向西北方向飘时，说明当时刮的是（    ）。

（1）东南风

（2）北风（3）南风

7、用粉笔吸纸上的墨水应用的是（    ）。

（1）水的浮力

（2）毛细现象（3）水的表面张力

8、测量温度时，视线要（    ）温度计液柱顶端。

（1）高于

（2）相平于（3）低于

9、下列行为，（    ）不利于净化空气。

（1）教室内经常开窗换气

（2）不随地吐痰（3）打扫卫生时尘土飞扬

10、小船的形状制成两头窄、中间宽的原因是（    ）

（1）为了美观

（2）增大载重量（3）减小水的阻力

三、亲身体验（16分）

1、画一画：

（画出相应的天气符号，欢迎你的创新图样出现，加油！

12分）

（1）雾       

（2）小雨       （3）降雪       

（4）台风       （5）冰雹        （6）多云         

2、同学们一定搜集了许多关于天气变化的民间谚语吧！

请写出几句吧。

（至少三句，4分）

四、知识广角（25分）

1、听到天气预报有雨的消息，上学前应做什么准备？

2、在陆地上我们很难举起的物体，为什么在水里却很容易的举起？

3、生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？

把它写出来或画出来。

4、要使热水温度降得快一些，你有什么好办法？

（不少于3个）

5、你能让沉在水底的橡皮泥浮起来吗？

五、走进科学（12分）

1、恶劣天气给我们的生活造成了哪些不便？

请举出3个以上的例子来说明。

2、在我们的生活中，毛细现象有广泛的应用，请你举出4个实例。

3、人在生产和维持生命的许多方面用到了氧气，请你各举出两个例子。

六、智慧小博士（6分）

在五个杯子中分别装有同样多的水、酒精、酱油、白糖水、白醋。

怎样利用我们的感官把它们分辨出来？

写请步骤。

七、我来做实验（5分）

1、请你设计一个实验，证明水具有表面张力。

（写出实验设计即可。

）

八、