陕西省西安市第七十中学学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx

陕西省西安市第七十中学学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx

《陕西省西安市第七十中学学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西安市第七十中学学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

陕西省西安市第七十中学学年高一下学期期中考试语文试题Word版含答案

高一年级语文

分值：

120分时间：

120分钟

第Ⅰ卷（选择题26分，每小题2分）

一、基础知识（共14分，每小题2分）

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）

A．舟楫（yī）曳兵（yè）跬步（guǐ）鸡豚狗彘（tún）

B．强谏（qiáng）骐骥（jì）逡巡（qūn）金石可镂（lòu）

C．屏息（bǐng）纤腰（xiān）爪牙（zhuǎ）亡矢遗镞（cú）

D．鞭笞（chī）劲弩（nǔ）藩篱（fān）万乘之势（chéng）

2．下列各项中，书写全部正确的一项是（   ）

A．颓圮 修葺  脍灸人口  青出于兰而胜于兰

B．寒喧 饿俘 铤而走险  揭竿而起

C．孝悌犒赏  计日成功   不积跬步无以致千里

D．赝品 挑衅  捉襟见肘   一夫作难而七庙隳

3.下列句中不含通假字的一项是（）

A．或师焉，或不焉B．师者，所以传道受业解惑也

C．振之以威怒D．句读之不知

4.选出加点词与现代汉语意义用法全不相同的一组（）

①河内凶，则移其民于河东　　②上食埃土，下饮黄泉　③用心一也

④弃甲曳兵而走　　⑤古之学者必有师　　⑥非吾所谓传其道解其惑者也

⑦颁白者不负戴于道路　　⑧君子博学而日参省乎己　

A．①③④B．②⑤⑥C．③⑥⑦D．④⑤⑧

5．下列句中加点的成语，使用不正确的一项是（）

A、于是科学家都说，凤蝶幼虫会利用狰狞的面相，虚张声势，威吓敌人。

B、本来雌凤蝶生了很多的后代。

可是这些后代，能够长大的却如数家珍。

C、待神志镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。

D、年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。

6．下列句子中，有语病的一项是（）

A、近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。

B、从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。

C、鸟类和人类，从凤蝶产卵到成虫的时代，一直都在跟凤蝶作对。

D、使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强2万多倍，而这正是加速一束电子所必需的。

7．下列横线上应填上的相应句子依次是（）

我们的好奇心是自然秩序的一部分。

或许，作为人类的我们想认识宇宙，在某种程度上跟鸟想歌唱一样。

正如17世纪大天文学家开普勒曾经说过的：

“我们不问鸟儿歌唱为了什么有用的目的，因为歌唱是它们的乐趣，它们是为歌唱而被创造的。

______________。

”或者，正如生物学家赫胥黎在1863年所言：

“对于人类来说，所有问题之中的问题，即在所有其他问题背后又比它们中的任何一个更有意义的问题，______________。

”

A、①同样，我们也应当不问人的心智为什么定要费神去探索太空中的奥秘。

②就是那个决定人类在大自然中的地位及其跟宇宙的关系的问题。

B、①我们同样也应当不问人的心智为什么定要费神去探索太空中的奥秘。

②就是那个决定人类在大自然中的地位及其跟宇宙的关系的问题。

C、①同样，我们也应当不问人的心智为什么定要费神去探索太空中的奥秘。

②那个就是决定人类在大自然中的地位及其跟宇宙的关系的问题。

D、①我们同样也应当不问人的心智为什么定要费神去探索太空中的奥秘。

②那个就是决定人类在大自然中的地位及其跟宇宙的关系的问题。

二、阅读下面的文字，完成8-14题（每小题2分，共12分）

（一）课内部分

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

8．对下列句中加点的词的解释错误的一项是（）

A.假舆马者，非利足也利：

对……有利

B.不积小流，无以成江海。

无以：

没有用来……的（办法）

C．假舟楫者，非能水也水：

游水，游泳

D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也一：

专一

9．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）

A．君子生非异也，善假于物也青，取之于蓝，而青于蓝

B．假舟楫者，非能水也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

C．知明而行无过矣积善成德，而神明自得，圣心备焉

D．积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉

10．下面对文段的分析理解不正确的一项是（）

A．选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。

B．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。

C．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，但同样需要后天的努力。

D.选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。

（二）课外阅读

袁州州学记

[宋]李觏

皇帝二十有三年，制诏州县立学。

惟时守令，有哲有愚。

有屈力殚虑，祗（zhī）顺德意；有假官借师，苟具文书。

或连数城，亡诵弦声。

倡而不和，教尼①不行。

三十有二年，范阳祖君无择知袁州。

始至，进诸生，知学宫阙状。

大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。

通判颍川陈君侁（shēn），闻而是之，议以克合。

相旧夫子庙，狭隘不足改为，乃营治之东。

厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良。

殿堂门庑，黝垩丹漆举以法。

故生师有舍，庖廪有次，百尔器备，并手偕作。

工善吏勤，晨夜展力，越明年成。

舍菜②且有日，旴江李觏谂（shěn）于众曰：

惟四代之学，考诸经可见已。

秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将，卖降恐后，何耶？

诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。

孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。

俗化之厚，延于灵献。

草茅危言者，折首而不悔。

功烈震主者，闻命而释兵。

群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。

教道之结人心如此。

今代遭圣神，尔袁得贤君，俾③尔由庠序，践古人之迹。

天下治，则禅礼乐以陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。

使人有所赖，且有所法。

是惟朝家教学之意。

若其弄笔墨以徼④利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。

【注释】①尼:

通“泥”，停止。

②舍菜:

开学典礼。

古代初入学时，用芹藻之类的植物礼敬先师，称为舍菜。

③俾:

使。

④徼:

谋求。

11．对下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．则禅礼乐以陶吾民禅：

继承

B．故生师有舍，庖廪有次庖：

厨师

C．范阳祖君无择知袁州知：

掌管

D．草茅危言者，折首而不悔草茅：

指民间

12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）

A．①倡而不和，教尼不行②弃甲曳兵而走

B．①若其弄笔墨以徼利达而已②更若役，复若赋

C．①狭隘不足改为，乃营治之东②项伯乃夜驰之沛公军

D．①秦以山西鏖六国②作《师说》以贻之

13．下列句子分别编为四组，全都说明“兴学”作用或目的的一组是（）

①倡而不和，教尼不行。

②故生师有舍，庖廪有次

③草茅危言者，折首而不悔。

功烈震主者，闻命而释兵。

④孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。

⑤一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。

⑥使人有所赖，且有所法。

A．②④⑤B．①③④C．①②⑥D．③⑤⑥

第Ⅱ卷（94分）

三、翻译、鉴赏与默写（26分）

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）有屈力殚虑，祗顺德意；有假官借师，苟具文书。

（3分）

译文：

（2）大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。

（3分）

译文：

（3）若其弄笔墨以徼利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之。

（4分）

译文：

15.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（6分）

落花

李商隐

高阁客竟去，小园花乱飞。

参差连曲陌，迢递送斜晖。

肠断未忍扫，眼穿仍欲归。

芳心向春尽，所得是沾衣。

【注】本诗写于唐武宗会昌六年闲居永乐期间，李商隐因娶妻事构怨于牛党令狐鹗，因而境遇很不好。

这首诗写的是什么季节？

诗中“肠断”一词直抒胸臆，你认为作者为何“肠断”？

试作简要赏析。

16.古诗文默写（10分）

（1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，（。

）（《寡人之于国也》）

（2）（，）则知明而行无过矣。

（《劝学》）

（3）胡人不敢南下而牧马，（。

）（《过秦论》）

（4）身死人手，为天下笑者，何也？

（。

）（过秦论》）

（5）（，）申之以孝悌之义，（。

）

（6）（，）（，）天下云集响应，赢粮而景从。

（7）试使山东各国与陈涉（，）（，）则不可同年而语矣。

四、阅读下面的文章，完成17——20题。

（18分）

鸟儿中的理想主义

筱敏

①我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。

②几乎每一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对于天空的记忆太深。

它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的。

然而一些时日之后，它们大都安静下来，对伸进笼里来的小碗小碟中的水米，渐渐能取一种怡然的姿态享用。

它们接受了残酷的现实，并学会把这看成生存的常态。

它们的适应能力是很强的。

适应能力强，这对人，对鸟，对任何生物，都是一个褒奖的词语。

它们无师自通，就懂得了站在主人为他们架在笼中的假树杈上，站在笼子的中心位置，而不是在笼壁上徒劳地乱撞。

就像主人期待的那样，优雅地偏头梳理它们的羽毛。

如果有同伴，就优雅地交颈而眠。

更重要的是，当太阳升起的时候，或者主人逗弄的时候，就适时适度地婉转地歌唱，让人感到生活是如此的自由、祥和、闲适。

而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了。

③但有一些鸟的适应能力却很差，这大抵是鸟类中的古典主义者。

它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变。

在最初的惊恐与狂躁之后，它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运。

它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠，对小碟小碗里伸过来的水米漠然置之，那种神态，甚至于让恩赐者感到尴尬，感到有失自尊。

鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，就不可能再期待它们的态度出现转机，无论从小笼子换到大笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏给它一个快乐的伙伴，都没有用了。

这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。

事实上。

这时候它们连有关天空的梦也不做了。

古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死。

命运很快就遂了它们的心愿。

④而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的理想主义者，这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只，因为总是无端想起，次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。

⑤我见到这只鸟儿的时候，它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝。

我见到它的时候，它正在笼子里练飞。

它站在笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子的顶部，撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼……这样的飞，我从来没见过。

它在笼中划满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确饱涨着风暴的激情。

它还绕着笼壁飞，姿态笨拙地，屈曲着，很不洒脱，很不悦目，但毕竟它是在飞。

它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训练自己的翅膀，让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力。

⑥在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧。

⑦一般我们很难看见鸟是怎样学飞的，那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟，还有那些被囚的鸟。

这是一件隐秘的事