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知识点高考化学选修四考点汇总拿下就是涨分最新学习文档
【知识点】高考化学选修四考点汇总，拿下就是涨分！
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、原电池：
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
（一）概念：
化学能转化为电能的装置叫做原电池。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
（二）组成条件：
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
1.两个活泼性不同的电极
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
2.电解质溶液
3.电极用导线相连并插入电解液构成闭合回路
（三）电子流向：
外电路：
负极——导线—— 正极
内电路：
盐桥中阴离子移向负极的电解质溶液，盐桥中阳离子移向正极的电解质溶液。
（四）电极反应：
以锌铜原电池为例：
负极：
氧化反应：
Zn－2e＝Zn2＋（较活泼金属）
正极：
还原反应：
2H＋＋2e＝H2↑（较不活泼金属）
总反应式：
Zn+2H+=Zn2++H2↑
（五）正、负极的判断：
1.从电极材料：
一般较活泼金属为负极；或金属为负极，非金属为正极。
2.从电子的流动方向：
负极流入正极
3.从电流方向：
正极流入负极
4.根据电解质溶液内离子的移动方向：
阳离子流向正极，阴离子流向负极
5.根据实验现象：
（1）溶解的一极为负极
（2）增重或有气泡一极为正极
二、化学电池
（一）电池的分类：
化学电池、太阳能电池、原子能电池
（二）化学电池：
借助于化学能直接转变为电能的装置
（三）化学电池的分类：
一次电池 、二次电池 、燃料电池
1.一次电池
常见一次电池：
碱性锌锰电池、锌银电池、锂电池等
2.二次电池
（1）二次电池：
放电后可以再充电使活性物质获得再生，可以多次重复使用，又叫充电电池或蓄电池。
（2）电极反应：
铅蓄电池
放电：
负极（铅）：
Pb－2e- ＝PbSO4↓
正极（氧化铅）：
PbO2＋4H+＋2e- ＝PbSO4↓＋2H2O
充电：
阴极：
PbSO4＋2H2O－2e- ＝PbO2＋4H+
阳极：
PbSO4＋2e- ＝Pb
两式可以写成一个可逆反应：
PbO2＋Pb＋2H2SO4 ⇋ 2PbSO4↓＋2H2O
（3）目前已开发出新型蓄电池：
银锌电池、镉镍电池、氢镍电池、锂离子电池、聚合物锂离子电池
3.燃料电池
（1）燃料电池：
是使燃料与氧化剂反应直接产生电流的一种原电池
（2）电极反应：
一般燃料电池发生的电化学反应的最终产物与燃烧产物相同，可根据燃烧反应写出总的电池反应，但不注明反应的条件。
负极发生氧化反应，正极发生还原反应，不过要注意一般电解质溶液要参与电极反应。
以氢氧燃料电池为例，铂为正、负极，介质分为酸性、碱性和中性。
①当电解质溶液呈酸性时：
负极：
2H2－4e- =4H+
正极：
O2＋4e- +4H+ =2H2O
②当电解质溶液呈碱性时：
负极：
2H2＋4OH-－4e-＝4H2O
正极：
O2＋2H2O＋4 e- ＝4OH-
另一种燃料电池是用金属铂片插入KOH溶液作电极，又在两极上分别通甲烷（燃料）和氧气（氧化剂）。
电极反应式为：
负极：
CH4＋10OH－－8e-＝ CO32-＋7H2O；
正极：
4H2O＋2O2＋8e- ＝8OH-。
电池总反应式为：
CH4＋2O2＋2KOH＝K2CO3＋3H2O
（3）燃料电池的优点：
能量转换率高、废弃物少、运行噪音低
4.废弃电池的处理：
回收利用
三、电解池
（一）电解原理
1.电解池：
把电能转化为化学能的装置，也叫电解槽。
2.电解：
电流（外加直流电）通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应（被动的不是自发的）的过程。
3.放电：
当离子到达电极时，失去或获得电子，发生氧化还原反应的过程。
4.电子流向：
（电源）负极—（电解池）阴极—（离子定向运动）电解质溶液—（电解池）阳极—（电源）正极。
5.电极名称及反应：
阳极：
与直流电源的正极相连的电极，发生氧化反应
阴极：
与直流电源的负极相连的电极，发生还原反应
6.电解CuCl2溶液的电极反应：
阳极：
2Cl- -2e-=Cl2 （氧化）
阴极：
Cu2++2e-=Cu（还原）
总反应式：
CuCl2 =Cu+Cl2 ↑
7.电解本质：
电解质溶液的导电过程，就是电解质溶液的电解过程
☆规律总结：
电解反应离子方程式书写：
放电顺序：
阳离子放电顺序：
Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+（指酸电离的）>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+> Al3+ > Mg2+ >Na+ >Ca2+ >K+
阴离子的放电顺序：
是惰性电极时：
S2->I->Br->Cl->OH->NO3->SO42-（等含氧酸根离子）> F-
是活性电极时：
电极本身溶解放电
*注：
先要看电极材料，是惰性电极还是活性电极，若阳极材料为活性电极（Fe、Cu）等金属，则阳极反应为电极材料失去电子，变成离子进入溶液；若为惰性材料，则根据阴阳离子的放电顺序，依据阳氧阴还的规律来书写电极反应式。
电解质水溶液电解产物的规律：
类型
电极反应特点
实例
电解对象
电解质浓度
分解电解质型
电解质电离出的阴阳离子分别在两极放电
HCl
电解质
减小
CuCl2
放H2生成碱型
阴极：
水放H2生碱
阳极：
电解质阴离子放电
NaCl
电解质和水
生成新电解质
放氧生酸型
阴极：
电解质阳离子放电
阳极：
水放O2生酸
CuSO4
电解质和水
生成新电解质
电解水型
阴极：
4H++4e- == 2H2↑
阳极：
4OH--4e- == O2↑+ 2H2O
NaOH
水
增大
Na2SO4
上述四种类型电解质分类：
（1）电解水型：
含氧酸，强碱，活泼金属含氧酸盐
（2）电解电解质型：
无氧酸，不活泼金属的无氧酸盐（氟化物除外）
（3）放氢生碱型：
活泼金属的无氧酸盐
（4）放氧生酸型：
不活泼金属的含氧酸盐
（二）电解原理的应用
1.电解饱和食盐水以制造烧碱、氯气和氢气
（1）电镀应用电解原理在某些金属表面镀上一薄层其他金属或合金的方法
（2）电极、电解质溶液的选择：
阳极：
镀层金属，失去电子，成为离子进入溶液 M— ne- == M n+
阴极：
待镀金属（镀件）：
溶液中的金属离子得到电子，成为金属原子，附着在金属表面 Mn+ + ne - == M
电解质溶液：
含有镀层金属离子的溶液做电镀液镀铜反应原理
阳极（纯铜）：
Cu-2e-=Cu2+
阴极（镀件）：
Cu2++2e-=Cu
电解液：
可溶性铜盐溶液，如CuSO4溶液
2.电镀应用之一：
铜的精炼
阳极：
粗铜；
阴极：
纯铜
电解质溶液：
硫酸铜
3.电冶金
（1）电冶金：
使矿石中的 金属阳离子 获得电子，从它们的化合物中还原出来用于冶炼活泼金属，如钠、镁、钙、铝
（2）电解氯化钠：
通电前，氯化钠高温下熔融：
NaCl == Na++ Cl-
通直流电后：
阳极：
2Na+ + 2e- == 2Na
阴极：
2Cl--2e- == Cl2↑
☆规律总结：
原电池、电解池、电镀池的判断规律
（1）若无外接电源，又具备组成原电池的三个条件。
①有活泼性不同的两个电极；
②两极用导线互相连接成直接插入连通的电解质溶液里；
③较活泼金属与电解质溶液能发生氧化还原反应（有时是与水电离产生的H+作用），只要同时具备这三个条件即为原电池。
（2）若有外接电源，两极插入电解质溶液中，则可能是电解池或电镀池；当阴极为金属，阳极亦为金属且与电解质溶液中的金属离子属同种元素时，则为电镀池。
（3）若多个单池相互串联，又有外接电源时，则与电源相连接的装置为电解池成电镀池。
若无外接电源时，先选较活泼金属电极为原电池的负极（电子输出极），有关装置为原电池，其余为电镀池或电解池。
☆ 原电池，电解池，电镀池的比较
原电池
电解池
电镀池
定义（装置特点）
将化学能转变成电能的装置
将电能转变成化学能的装置
应用电解原理在某些金属表面镀上一侧层其他金属
反应特征
自发反应
非自发反应
非自发反应
装置特征
无电源，两级材料不同
有电源，两级材料可同可不同
有电源
形成条件
活动性不同的两极
电解质溶液
形成闭合回路
两电极连接直流电源
两电极插入电解质溶液
形成闭合回路
1.镀层金属接电源正极，待镀金属接负极；2.电镀液必须含有镀层金属的离子
电极名称
负极：
较活泼金属
正极：
较不活泼金属（能导电非金属）
阳极：
与电源正极相连
阴极：
与电源负极相连
名称同电解，但有限制条件
阳极：
必须是镀层金属
阴极：
镀件
电极反应
负极：
氧化反应，金属失去电子
正极：
还原反应，溶液中的阳离子的电子或者氧气得电子（吸氧腐蚀）
阳极：
氧化反应，溶液中的阴离子失去电子，或电极金属失电子
阴极：
还原反应，溶液中的阳离子得到电子
阳极：
金属电极失去电子
阴极：
电镀液中阳离子得到电子
电子流向
负极→正极
电源负极→阴极
电源正极→阳极
同电解池
溶液中带电粒子的移动
阳离子向正极移动
阴离子向负极移动
阳离子向阴极移动
阴离子向阳极移动
同电解池
联系
在两极上都发生氧化反应和还原反应
四、金属的电化学腐蚀和防护
（一）金属的电化学腐蚀
1.金属腐蚀内容
2.金属腐蚀的本质：
都是金属原子 失去 电子而被氧化的过程
3.电化学腐蚀和化学腐蚀的区别
电化腐蚀
化学腐蚀
条件
不纯金属或合金与电解质溶液接触
金属与非电解质直接接触
现象
有微弱的电流产生
无电流产生
本质
较活泼的金属被氧化的过程
金属被氧化的过程
关系
化学腐蚀与电化腐蚀往往同时发生，但电化腐蚀更加普遍，危害更严重
4.电化学腐蚀的分类：
析氢腐蚀——腐蚀过程中不断有氢气放出
（1）条件：
潮湿空气中形成的水膜,酸性较强（水膜中溶解有CO2、SO2、H2S等气体）
（2）电极反应：
负极:
Fe – 2e- = Fe2+
正极:
2H+ + 2e- = H2 ↑
总式：
Fe + 2H+ = Fe2+ + H2↑
吸氧腐蚀——反应过程吸收氧气
①条件：
中性或弱酸性溶液
②电极反应：
负极:
2Fe – 4e- = 2Fe2+
正极:
O2+4e- +2H2O = 4OH-
总式：
2Fe + O2 +2H2O =2 Fe（OH）2
生成的 Fe（OH）2被空气中的O2氧化，生成 Fe（OH）3 ，Fe（OH）3脱去一部分水就生成Fe2O3·x H2O（铁锈主要成分）
规律总结：
1.金属腐蚀快慢的规律：
在同一电解质溶液中，金属腐蚀的快慢规律如下：
电解原理引起的腐蚀＞原电池原理引起的腐蚀＞化学腐蚀＞有防腐措施的腐蚀
2.防腐措施由好到坏的顺序如下：
外接电源的阴极保护法＞牺牲负极的正极保护法＞有一般防腐条件的腐蚀＞无防腐条件的腐蚀
（二）金属的电化学防护
1.利用原电池原理进行金属的电化学防护
（1）牺牲阳极的阴极保护法
原理：
原电池反应中，负极被腐蚀，正极不变化
应用：
在被保护的钢铁设备上装上若干锌块，腐蚀锌块保护钢铁设备
负极：
锌块被腐蚀；正极：
钢铁设备被保护
（2）外加电流的阴极保护法
原理：
通电，使钢铁设备上积累大量电子，使金属原电池反应产生的电流不能输送，从而防止金属被腐蚀
应用：
把被保护的钢铁设备作为阴极，惰性电极作为辅助阳极，均存在于电解质溶液中，接上外加直流电源。
通电后电子大量在钢铁设备上积累，抑制了钢铁失去电子的反应。
2.改变金属结构：
把金属制成防腐的合金
3.把金属与腐蚀性试剂隔开：
电镀、油漆、涂油脂、表面钝化等
（3）金属腐蚀的分类：
化学腐蚀—金属和接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀。
电化学腐蚀— 不纯的金属跟电解质溶液接触时，会发生原电池反应。
比较活泼的金属失去电子而被氧化，这种腐蚀叫做电化学腐蚀。
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