二年级英语教案范文.docx
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二年级英语教案范文
二年级英语教案范文
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二年级英语教案范文
英语教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础。
以下是本店铺整理的二年级英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
二年级英语教案范文一：
Unit5StreetsLesson26
课前准备
1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自准备）。
5.第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自准备）。
6.游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容
A Look,listenandtalk.
1.本部分利用图画引入单词。
2.学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
3.本部分单词的要求是：
学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4.本部分学习内容的难点如下：
（1）bookstore词组中失去爆破的读音;
（2）地点及场所单词词义的辨认。
5.初步练习用“Whereareyougoing?
I'mgoingto....”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6.初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。
7.本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。
8.本部分能够涉及到的复习内容是：
询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Let'splayandsay.
1.本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。
2.学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3.本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议
1.学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
2.教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。
学生指图时，建议先由一位学生指教师出示的教学挂图，然后再两人一组指书上的图。
3.教师用“Whatdoyouseeinthepicture?
”问句，帮助学生练习说表示地点场所的单词。
4.教师帮助学生做巩固单词的练习。
如：
（1）教师发指令，学生用单词卡片做反应。
如：
a.Showme....b.Puttheparknexttothezoo.Put...
（2）学生看图，根据听到的音标出序号。
如：
T:
Findtheschool.WriteNo.1undertheschool.Findthehospital.WriteNo.2underthehospital....序号标好后，学生两人或以小组为单位进行反馈练习。
如：
A:
No.1.B（Ss）:
School.
（3）看图问答。
如：
T:
Whereisthezoo?
S:
It'snexttothepark.T:
Whereis...?
S:
It's....
5.教师采用多种办法，帮助学生理解“询问某人正要去哪儿”交际用语的使用场合。
如：
根据学习内容拍摄的录像片，根据学习内容制作的电脑课件，出示相应的图，教师用英语介绍情景并听录音等。
6.教师设置相应的情景，帮助学生学习“Whereareyougoing?
”的问答语。
如：
将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。
教师边演边说：
TodayisSunday（出示日历）.Iamgoingtothesupermarket.（走在“街上”，指着超市的图片。
）教师可以指着其他地点图片问学生：
Whereareyougoing?
帮助学生回答：
I'mgoingto....教师应注意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。
然后，帮助他们做初步的问答练习。
7.教师利用同一情景，帮助学生学习“Bytaxi?
”的问答语。
教师拿交通工具的图片或玩具实物，站在“公共汽车站”旁说：
Igotothesupermarketbybus.并问学生：
Howdoyougotothesupermarket?
Bybus?
然后帮助学生回答Yes./No.Bysubway.由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的练习，建议采取如下办法帮助学生练习此问答语，教师说问句“Howdoyougotothe...?
”学生之间问答：
Bybus?
Yes./No.
8.在两组问答语基本练熟的基础上，教师帮助学生进行四个话轮的对话练习。
这项练习不要强求所有的学生都会，要顺其自然。
9.让学生听歌曲，目的是稍微休息一会儿，为做角色扮演游戏做准备。
10.游戏方法如下：
由几位学生头戴汽车（bus,van,taxi,subway,car）头饰扮演汽车司机;由另几位学生扮演售票员（手中持有不同车型的车票）;再由6位学生手持地点的图片，站在教室的各个角落;其他学生扮演乘客。
游戏开始后，“司机”站在全班面前，“售票员们”走到“乘客”中间，进行下面对话：
售票员：
Hi!
Whereareyougoing?
乘客：
I'mgoingtothezoo.
售票员：
Bybus?
乘客：
No.Bycar.（“售票员”给“乘客”一张小汽车票。
“乘客”走到“小汽车”面前。
）
小汽车：
Geton,please.（“乘客”上车双手即搭在“司机”的肩膀上。
上其他车同此。
）每辆“车”都有“乘客”后，“司机”开车带“乘客”去要去的地方。
此时放歌曲，“汽车”在歌声中开到“乘客”要去的地方（走至手持地点图片的学生身边）。
到地点后，司机说：
Here'sthe....Getoff,please.
11.录音材料：
A项：
DIALOGUE
Boy:
Whatdoyouseeinthepicture?
Girl:
Thesupermarket,theschool,thepark,thebookstore,thehospitalandthezoo.
Boy:
Whereisthepark?
Girl:
It'snexttothezoo.
Boy:
Whereisthebookstore?
Girl:
It'sunderthepark.
Boy:
Whereisthezoo?
Girl:
It'sunderthehospital.
Boy:
Whereistheschool?
Girl:
It'snexttothehospital.
Boyandgirl:
Thesupermarket,theschool,thepark,thebookstore,thehospitalandthezoo.
NEWWORDS:
supermarket,school,bookstore,hospital,zoo.
B项：
SONG
Thewheelsonthebusgoroundandround,roundandround.
Thewheelsonthebusgoroundandround,allthroughBeijing.
Thepeopleonthebusgetonandoff,onandoff,onandoff.
Thepeopleonthebusgetonandoff,allthroughBeijing.
DIALOGUE
Andy:
Whereareyougoing?
Lily:
I'mgoingtothesupermarket.
Andy:
Bytaxi?
Lily:
No.Bybus.
课堂学习评价
1.引导学生把掌握新内容的情况用和记入学习档案。
可以参考如下记录方法：
—要求学生指第26课图说单词，由父母在课本上用笑脸做出评价。
2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：
—在导入新内容学习的时候，能理解教学意图，并做出快速反应的学生有多少人?
—在活动中，能积极参与并且能用较准确的语言表达意思的学生有多少人?
—能够用完整句、不能用完整句表达意思的学生有多少人?
他们是谁?
3.本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
—教师指地点场所图片，学生说出相应的单词。
—教师发指令：
Showme....学生举起相应的地点场所图片。
—B部分活动结束后，要求学生两人一组进行对话。
二年级英语教案范文二：
Unit5StreetsLesson27
课前准备
1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.第25和第26课单词卡片（
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