学校德育工作会议发言稿精选多篇.docx

学校德育工作会议发言稿精选多篇.docx

《学校德育工作会议发言稿精选多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校德育工作会议发言稿精选多篇.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校德育工作会议发言稿精选多篇

本文共有10860.5字，如对您有帮助，可购买打赏

第一篇：

学校德育工作会议发言稿

学校教育教学的两大主要任务:

（一）、就业预备教育,

（二）、升学预备教育。

学校必须以市场为导向,以全面提高学生素质,打好学生发展基础,培养四有新人为目的。

一、对德育工作的认识

作为一名负责学校德育工作的领导，首先应明确德育工作的重要性。

德育工作是学校工作中的重要组成部分，德育工作对人的影响是深刻的长远的！

一个国家的前途，不在于他的国库之殷实，不在于他的城堡之坚固，也不在于他的设施之华丽，关键在于他的公民品格之高下（品格即综合素质,而思想道德素质是人的灵魂起主导作用,决定着人的发展走向）。

一个国家，一个民族，如果没有科学技术，一打就垮，但是如果没有精神和文化，将会不打自垮。

（一）现代社会对人才的三大要求

1、综合素质高；2、专业水平高；3、学历层次高。

（二）现代社会用人法则

1、有才有德破格使用；2、有才无德限制使用；3、有德无才培养使用；4、无才无德坚决不用。

（三）影响一个人就业与发展的六大要素

1、个人外在气质；2、服从合作意识；3、艰苦奋斗创新进取精神；4、语言表达能力；5、文字表达能力；6、知识结构。

（四）人生六关解读要略

1、上学起步入门关；2、中考小龙门关；3、高考大龙门关；4、就业准入关；5、谈婚嫁娶生儿育女关；6、创业发展关。

综上述述:

学校必须坚持五育并举德育为首培养德才兼备的四有新人。

二、对德育工作的态度

态度决定行动，行动决定结果，细节决定成败。

因此，要做好学校德育工作，必须有对学生、对民族、对国家高度认真负责的态度。

三、学校德育工作的任务

通过各种途径多种方式对学生进行行为习惯的养成教育、道德法制教育、理想信念教育，使学生树立起正确的价值观、人生观、世界观。

四、学校德育工作应遵循的原则

坚持以学生发展为本,因材施教，正面引导，联系实际,适时适度,通力协作，形成合力。

五、学校德育工作的方法

德育教育主题化、系列化、课程化、规范化、科学化。

六、学校德育工作的途径

1.学科教学渗透，2.班级系列主题班会重点突破，3.团队系列教育活动整体推进。

影响青少年成长的四大因素：

1、家庭教育；2、学校教育；3、社会感染；4、生活圈影响。

没有教师崇高的师德，就没有学生高尚的人格；没有教师高远的眼光，就没有学生远大的理想；没有教师的正确引导，就没有学生的大发展；没有教师对学生的真诚关爱，就没有学生阳光般的笑脸；没有教师对学生的表扬鼓励，就没有学生进取的信心和勇气；没有教师超常的努力，就没有学生辉煌灿烂的人生!

第二篇：

2019全县德育工作会议发言稿

2019全县德育工作会议发言稿

大家好！

根据会议安排，让我上来作经验交流，我从事政教工作已经8年了，在这上面我也作过几次发言，要说什么经验和特色，确确实实谈不上，我记得我们同行曾经说过这样一句话“一年平平安安，这就是德育成绩”，我感触很深，德育工作和活动搞得有声有色，如果安全出问题，一票否决。

我在政教处工作8年，深感工作艰辛，责任重大，觉得要做好这项工作真难，当然这指是代表我个人意见，也许在座的还不这样认为。

其实在这里发言应该是你们，既然会议安排了，那我谈几点工作和感受：

一、09年值得我回忆的几项工作：

1、09年我们全面开始实行德育学分制。

学校对学生的教育不仅着眼于就业和升学的成功，更着重于学生综合素质的培养，其目的就在于使学生将来能更好地融入社会，最大限度地施展自己的才华，能为社会做出更大的贡献。

而现在有部分中职学生由于长期以来缺乏对自己的严格要求，规则意识淡薄，纪律涣散，表现在行为习惯、思想道德、价值观念等方面。

我校出台《德育学分制》的目的，既是为了增强同学的规则意识，懂得要为自己的行为负责，同时也是为了更好的引导学生为自我发展做积极准备。

只有先成“人”而后才有可能成“材”，中专阶段是学生形成审美观、价值观和人生观的关键期，《德育学分制》的实施旨在通过学生、家长和老师的一起努力，让学生确信为人的基本原则，养成文明的行为习惯，形成良好的道德素养，铸就诚信、积极、独立、和谐的个性。

《德育学分制》只是把隐性的道德尽可能显性化，给学生的日常行为、社会实践的参与作量化评价，让问题的长期效应在短期内有所反应。

将德育量化成学分制，便于把口头说教变成了行为教育，有利于学生自我管理和自我约束，同时在《德育学分制》的具体实施过程中，要把握两点：

不能以扣分代替教育过程；学分量的评价要和学生质的评价相结合。

让学生在生活中学会克制、学会生活、激励自我，学会分析判断和选择，成为一个受人欢迎尊重的人，一个发展进步的人，一个追求幸福的人，从而成为建构自我有意义人生的主体。

这是实施《德育学分制》的根本目的所在。

经过一年的实践，取得了良好的效果。

2、加强对学生会工作的指导，推进学生自我管理出实效。

在我校的德育工作中，充分发挥学生会的工作职能，是我校德育工作的一大亮点。

通过民主推荐，竞选演讲，由学生代表大会选举产生的学生干部，在广大学生中有较高的威信，承担学校日常卫生监管、车辆有序放置、上学放学高峰期校道秩序维护、宿舍管理等工作。

特别是在学校升格庆典、省重点校评估等关键时刻为学校作出较大贡献，得到有关领导的高度赞赏。

中职学生毕业后马上就将走上工作岗位，这种学生时代的锻炼为他们日后的成才奠定了基础。

近年来，很多主要学生干部在高校或企业都受到领导的重视。

如第5届学生会体育部长张雄现任广东佛山境界摄影公司总经理，在企业任中层干部的不胜枚举。

3、积极开展青年志愿者活动

我校与团县委、寿宁在线、移动公司等联合开展了一系列的青年志愿者活动。

升格以来规模较大的志愿活动有：

2019年5月4日的三峰公园环保活动，2019年10月的家电义务维修活动，2019年4月的文明县城劝导活动，2019年5月参加与县团委的“红色寿宁行”活动，2019年6月的小托水库环保活动等。

4、开展丰富多彩的文体活动

中专学生普遍存在厌学情绪。

为此我们在校园文化上下大力气去做，让校园对学生更有吸引力。

学校每年举办一次一次“篮球友谊比赛”，给爱好篮球的同学提供一个互相切磋的平台，同时也在校内掀起篮球热。

每学年一届的校园歌手赛已经举办了7届，下学期将举办第8届。

通过歌手赛给具有艺术特长的同学一次展示自身才华的机会。

学校坚持每学年举办一次较大规模的文艺汇演。

升格以来的大型文艺活动主要有：

07年5月的升格庆典；08年1月1日的元旦汇演；09年5月4日的“五四”文艺汇演；通过这些活动，营造高雅的艺术氛围，构筑良好的育人环境，展示中专学生的精神风貌，把校园文化活动推向高潮。

上述活动受到县、市媒体的关注。

二、工作中存在的问题和困惑，请各位领导、同仁多多指教。

1、应付检查太多，重复检查太多，工作时间受挤压；

2、学习和培训的机会太少，导致思维僵化，不利于工作创新，难以做到与时俱进；

3、请教各位一个问题，各校重智育轻德育现象十分普遍，我们这些政教主任该怎么办？

4、实行绩效工资以后如何保证班主任待遇稳中有升？

5、现在学生难管，家长无奈，教师无权，我们德育工作者又路在何方？

6、如何建立德育信息互动平台，对全县德育动态实现资源共享？

第三篇：

德育工作会议发言稿

尊敬的各位领导们、老师们：

大家好，我是兆丰初中的杨丽丽。

很荣幸能在这儿说说我班主任工作的点滴。

我发言的题目是《沟通，从心开始》。

每当工作中遇到烦心的事，我总会翻开一个笔记本，本子的中间静静地躺着一张纸条，上面的字迹清秀而端正，内容是这样的：

杨老师，今后无论在哪里，我将永远把你珍藏在心里！

这张小小的纸条，时常让我反思，雨中送一个学生回家，一件再也平常不过的事，竟让一个孩子的内心产生了如此强烈的情感，让我久久沉思。

也是这张纸条，也让我知道了一个班主任，肩负着怎样的一种责任。

我们学校地处偏远、新市民子女占了学生的一半，学生比较难管。

初三

（5）班，是我去年接手的班级。

一开始，我就遇到了这样几个问题：

学生爱插嘴，喜欢调侃老师；对老师们有戒心，见到老师绕着走；作业拖拉不交，等等。

了解学生情况后，我马上召开班干部会议，之后和全班同学约法三章：

插嘴必须有道理；作业不交得有正当的理由；每人每周必须和老师进行一次交流。

我也保证做到不拖课；不占用他们的课外活动时间；不向父母告状。

并约定了相关的处罚方法。

开始时相安无事。

不料第三周的一节数学课出现了状况：

由于我上课一时兴起，又正遇停电，未听到下课铃，看时间时，才发现已经拖了整整3分钟！

我不好意思地表态接受处罚，事情是以我罚抄1000遍“我不再拖课”收场的，虽然工程浩大，但我也乐得接受，心里却琢磨着自己的小算盘：

小样，看我不抓住你们的小辫子！

在一些孩子几次以为能侥幸逃脱却被逮个正着后，竟然也照着约定做了，看来他们还是非常尊重当初的约定的。

接着，我精心挑选些适合他们做的作业，就这样过了几个月，慢慢地不交作业的现象没有了。

插嘴问题在每日的个别谈话时间，在“尊重是相互的”事例和道理的感召下，几个孩子渐渐地由激进变得温柔，由被指出缺点时的无所谓变得渐生羞赧，并自然而然地变得礼貌了。

记得去年10月的一个早上，天刚亮，就接到班里田某妈妈的电话，她迫不及待的讲了许多关于儿子恋爱的蛛丝马迹：

比如手机里肉麻的短信对话，常有个女生打电话叫儿子起床，儿子早上5点就出了门等等。

看来，这个孩子内心蠢蠢欲动，谈起了不该叫做恋爱的“恋爱”。

暴风骤雨式的“严打”，对个性张扬的这一代来说，显然失去了它的威力，而且常常会起到物极必反的作用。

我想起武侠小说中的“化骨绵掌”：

内蓄刚劲，外现绵柔。

对待初中生的早恋问题，何不学习这种以静制动的“掌法”，找准问题的结症，因势利导，化为无形呢？

我先开展了以“爱情”为主题的座谈会，大家畅谈对“爱情”的理解和想法，并谈了自己的理想和奋斗的目标，他们认为“爱情很美好，但青春只有一次”，认为“过早地摘取爱情青涩的果实而牺牲前途，代价太大”，“以责任为背景的爱情，才是完美的爱情。

”我想，无论他们在表明立场时内心

具有怎样的责任感，是不是能做到自己的承诺，但至少，心灵是有所触动了。

我找来田某，笑着问他：

“知道我喊你来干什么吗？

”

他笑笑：

“知道，我知道你和我爸爸妈妈都以为我在谈恋爱。

其实我根本没有。

”

我笑了笑，不置可否。

他急了：

“老师，你相信我，我肯定不会谈恋爱的。

”

我知道一个人祈求别人相信的分量。

那绝不是随便说说的。

“没有啊，谁说你谈恋爱了？

”

“你就别骗我了，我知道，都是手机惹的祸。

”这小子！

还用上了这词！

“老师，我把手机放你那里总可以了吧。

”

我看着静静躺在我抽屉里的手机，有点恍然。

这样的一个男孩，此时的他，和之前的他，是截然不同的两个人吧。

不管如何，至少，我愿意等待。

班里的张同学家庭非常特殊。

他的爸爸妈妈都是聋哑人，他自小由爷爷抚养长大，平时性格孤僻、对学习也缺乏热情。

开学后的第二周，我便对他的家庭开始了连续2个多月的访问，有时在他家、有时在我家、有时在电话里，内容从他爷爷的小时候聊到他们现在生活的细节，更多的时候，他的爷爷是主角，我便陪着他一同听着，他虽然不讲什么话，我们的关系却好像亲近起来，他眼中的敌意也渐渐减弱，变得温柔了。

在课堂上，我有意无意的让他回答一些问题，他说话的方式很特殊，好像在自言自语，又好像字总含在嘴里吐不出来。

有一次，我问起：

“你说话的声音不是很很好听吗，为什么不多开口呢？

”他说：

“啊？

”我说：

“我开玩笑呢！

”他羞赧地摸摸头。

我又说：

“其实，你解题的思维非常清晰，简洁明了，说明你很聪明，为什么不在学习上多下功夫呢？

”他又摸了摸头，说：

“我，我懒，我养成习惯了。

”我听了大笑，他自己也笑。

笑，说明他听进去了，是件好事。

他的状态渐渐好了起来，有几次某些功课考了全班最高分。

了解到他的小叔也是本校毕业，后来成了高考状元考入清华的，于是建议他的小叔常做他思想工作，多关心这个与人缺乏交流