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TPMKstandardizationoffice【TPMK5AB-TPMK08-TPMK2C-TPMK18】

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计算机多媒体技术

一、职业与岗位分析

（一）职业现状与发展前景

计算机是20世纪最伟大的发明之一。

从60年代至今计算机技术可以说是日新月异，其发展速度超乎想象，同时也引发了一场轰轰烈烈的数字革命，从而诞生了通过多种媒体来进行信息传输的形式，多媒体数字技术产生了。

下面我们把多媒体应用技术专业分门别类，来阐述其行业背景：

1、数字动漫（影视方向）领域：

数字信息技术的发展，给影视制作行业带来了深刻的变革，基于数字技术支持的非线性编辑系统迅速在国内各电视台、影视制作中心、多媒体出版等各个行业应用并发展。

网络带宽的增加，也使得互联网上传输高质量的视频文件成为可能，这也为非线性编辑系统的发展提供了动力，各种功能强大且日趋完备的三维制作软件、后期合成软件层出不穷。

当我们还在为电影《恐龙》中那个由数字技术创造出来的活生生的恐龙惊叹不已时，随后而来的《精灵鼠小弟》、《蜘蛛侠》、《蝎子王》，更把我们带入一个令人目眩神迷的魔幻世界。

好来坞以其高科技的特效，征服了全世界的观众。

2001年，由香港星辉公司拍摄制作的《少林足球》使国内的数字合成技术真正迈入了世界先进行列，其中大量运用电脑特效，一经推出就广受好评，给国内的电影界带来了不小的震动。

我们有理由相信，经过不懈努力，制作出具有我们自己风格的“好来坞”巨片也为时不远了。

同时，多彩绚丽的栏目片头、及形形色色的广告荧屏则更以其独特的丰富视觉感受揭示着数字媒体的重要发展，而当今社会，对于多媒体数字技术的岗位人员大多数是由非专业人才转行来做的，真正的数字媒体专业还没有真正完善，其人才没有进行专门对口培养并输出，这为我们多媒体应用技术专业的创建和发展提供了充分的理由和发展空间。

随着我国动漫、游戏迷队伍的不断壮大，巨大的动漫、游戏市场正越来越受到各界的重视，市场人士更是估计国内动漫、游戏市场蕴藏着每年将近10亿元人民币的能量。

但与此相反的是，我国动漫人才的培养远远跟不上发展的需求，据统计，上海地区的人才缺口就有3000至8000之间，而且还是基础的加工人员，至于设计原创人员更是可用"稀缺"两字来形容。

目前培养的人才以低端制作人员和高端纯研究人员为主，人才结构失衡，动漫、游戏前期规划和创作人才缺口非常大，这无疑使我国快速发展的动漫游戏产业遭遇瓶颈。

为中国提供更多的动漫人才也是我们专业的一个目标，将动画与视频特效结合起来，也是本专业的一个很重要的特色。

2、交互式媒体设计领域：

随着计算机技术的发展，计算机成为多媒体最好的实现工具之一。

光盘和网络是多媒体最好的载体。

目前，我们见得最多的多媒体载体就是光盘，例如计算机教学课件、各种企业宣传光盘等等。

于是交互式人性化设计成为多媒体设计领域中尤为重要部分。

当今市场，一个好的多媒体光盘制作者有着很高的声誉和广泛的需求，这一领域仍然处于起步期，需求远远大于供给，而一般的多媒体光盘制作者都是艺术院校毕业的美工人员，这说明做一个好的媒体设计人，一定的美术功底是必不可少的。

设计调查与文化、素描、创造力和问题解决、学术研究与沟通技巧、色彩学、字体学、数码插图、图像处理、设计原理、平面设计、数码摄影、识别系统、动画原则、影像技术、剧本编辑、三维技术、程序整合、交互多媒体设计、基本网络技术、图解用户界面、录像处理和编辑、新媒介发展、高级交互式设计、电子商务应用、实验录影、三维工作室、高级三维工作室、主要项目等。

课程是专业而系统的，但是学习的目的并非仅仅为了记住这些知识，而是要怀着极大的热诚将这些知识运用到我们的生活中。

　　多媒体已经极大地改变了设计世界。

这个具有创意性的产业一直在找寻能够把创意与程序相融合的多媒体设计者。

本文将着重介绍交互媒体设计人才。

掌握了交互媒体设计的人可以从事艺术总监、多媒体设计、网站设计／开发、三维平面设计与动画设计、多媒体编程、影视制作与后期制作等岗位。

目前，虽然交互媒体设计对人们来说仍然是陌生而新奇的概念，但是实际上它已经在我们的日常生活中得以广泛运用，尤其是用户界面设计和三维动画设计。

用户界面设计：

用户界面设计是对登陆界面、手机界面、播放器界面、系统界面、游戏界面、外观界面等的设计，在手机、电脑、MP3、MP4、游戏充斥着我们生活的信息时代里，我们很容易明白，原来这个貌似专业而高深的领域就在我们身边。

许多产品功能的实现都是通过人和机器的交互来完成的。

交互设计的目的是使产品让用户能简单使用。

　　用户界面设计构筑了产品设计的基础。

比如，只有首先确定了手机菜单的交互形式，才能在造型设计上决定是采用五项键或上下键。

因此，在国外，用户界面设计人员有了一个新的称谓：

InformationArchitecture，信息建筑师。

它不仅仅是指美工，而是具有心理学、软件工程学、设计学等综合知识的人。

所以，具有全面的技能必然是优秀人才的立足之本。

同时也必须具备丰富的软能力（即性格），包括坚定的意志、奉献精神、适应性、好奇心、大公无私、乐于助人和正派。

　　三维动画设计：

目前，我们在电视广告、动画片、电影中经常能看到三维动画设计的元素，当然我们对MTV音乐、短片、网站片头、游戏也都非常熟悉，三维动画创作人才已成为这些行业中抢手的“香饽饽”。

　　现在很多影视或广告公司都表示，企业真正缺的是那些在动画行业能做出作品的技术人才。

三维动画作品的创作，要求创作者不单纯是一个美术设计人才，同时还要熟悉市场。

因为在作者最初设计动画形象时，不仅要赋予它们性格、故事、生命和情感，还要知道哪些玩具、道具、卡通产品能占领市场。

3、平面宣传媒体领域：

平面设计是多媒体以平面的形式来传递信息，服务社会的一种很重要的形式，主要包括一些平面广告设计、视觉传达设计、CI企业形象识别系统设计、包装设计等，市场上对于此类人才的需求处于中等非饱和状态，这也是我们专业培养方向之一。

（二）毕业生就业方向

根据高等职业教育目标及专业结构的设置，毕业生的就业岗位为：

网站设计／开发、三维平面设计与动画设计、多媒体编程

1.多媒体设计制作公司、电视台，从事影视摄、编工作、节目动画片头设计

2.多媒体设计制作公司，从事网站设计／开发

3.多媒体设计制作公司，为各企事业单位，设计多媒体宣传光盘，制作各种教学课件各种演示光盘等

4.多媒体设计制作公司，从事三维平面设计与动画设计

5.平面设计公司，从事海报招贴设计、网页制作等平面媒体设计与制作

6.影视公司三维影视特效与后期合成的制作

7.中等职业技术学校相关专业的教师。

二、培养目标与要求

（一）培养目标

该专业是以交互式多媒体设计制作为主要培养方向、将传统美术艺术与现代电脑应用技术融合一体的新兴专业学科。

在对学生进行美术专业教育、提高审美水平和艺术修养、系统掌握美术基础知识和理论的基础上，对学生进行动二维、三维动画制作及影视特效、后期合成、交互媒体设计等专业课程的教育，使学生初步具备多媒体设计能力、动画制作能力和较高的艺术修养，同时能够掌握一定的编程知识，能够独立晚上一些小型游戏的制作，并能够在多媒体光盘制作领域掌握更深的技术和手段，能基于数字图像技术为电影、电视、广告业提供完善的解决方案。

培养高素质技能型全面发展的人才。

（二）专业基本要求

专业具体要求：

1.具有扎实的美术功底，掌握构成等美术基本知识和技能。

2.掌握计算机平面设计软件，三维动画制作软件、编程软件等多个多媒体制作软件。

会使用软件PREMIERE、AFTEREFFECT、等进行影片编辑及特效制作。

3.具有平面设计、三维建模、三维造型、网页制作、影视后期合成的能力。

并能独立进行三维动画的制作。

具有影视精裁、制作、合成的能力。

4.具有多媒体光盘制作、课件制作的能力，掌握软件FLASH，能独立完成课件的制作，掌握一定的编程知识，能够完成一定的游戏制作的能力。

掌握交互式设计的重点、特殊专业能力。

5.通过辽宁省英语二级考试，能较熟练地阅读本专业英语技术资料。

三、技术能力分析与分解

（一）专业技术与能力分析

专业技术与能力

（二）专业技术与能力分解

专业技术与能　　力

技术与能力要素

课程设置

测评方式

基本素质

1、具有一定的外语会话及技术资料阅读翻译能力

2、分析计算的能力

3、学习政治理论，了解国情

4、具有良好的行为规范、职业道德和法制观念。

5、有一般公文的写作能力

6、具有良好的身体素质

1、英语

2、应用数学

3、政治理论

4、德育

5、应用文写作

6、体育

笔试、口试

笔试

笔试、论文

笔试

达标测试

美术基础及审美能力

1、平面构图

2、色彩理论

3、平面设计理论

4、素描、色彩、速写功底

1、构成艺术

2、构成艺术

3、视觉传达

4、素描与色彩

设计

计算机平面绘图能力

1、处理位图文件能力

2、处理矢量绘图的能力

1、PHOTOSHOP

2、Coreldraw

设计、操作

网页制作能力

1、编辑制作网页能力

1、网页制作

设计、操作

一定的编程能力

1、懂得一定的编程，能制作完成小游戏等设计任务

1、VB

2、FLASH

计算机二维、三维动画能力

1、绘制二维适量图形，制作二维动画效果

2、学会运用三维设计软件制作动画

1、FLASH

2、3DMAX

设计、操作

视频编辑及多媒体后期合　　成

1、掌握视频编辑能力。

2、掌握后期合成、特效处理能力

1、视频编辑技术

2、影视后期合成

设计、操作

光盘、课件等交互式设计制作能力

1、掌握多媒体光盘制作、课件制作的能力

2、制作交互式多媒体设计的能力

1、Flash

2、交互式媒体设计

设计、操作

一、招生对象与学制

（一）招生对象

应往届高中、中职毕业生

（二）学制

全日制三年

二、三级能力培养目标与教学要求

（一）一级能力培养目标与教学要求

1、能力要求、考核标准及方式

（1）能力要求

A、具备职业道德素质和敬业精神。

B、对多媒体技术有了概念性的了解。

C、培养学习兴趣，关注生活中相关媒体设计。

D、掌握平面设计知识，能独立设计平面构图。

（2）考核标准及方式

A、考核标准：

能掌握平面理论，美术的基础知识，绘制平面设计的技能。

B、方式：

理论考试，实际操作，作业总评。

2、课程设置

构成艺术、素描与速写、色彩

（二）二级能力培养目标与教学要求

1、能力要求、考核标准及方式

（1）能力要求

A、能利用所学的美学知识及绘图软件的学习使用，设计出创意新颖,构图合理,色彩搭配的平面作品。

B、掌握三维动画技术。

C、掌握网页设计的能力

D、掌握影视拍摄的手法

E、掌握视频素材的编辑方法，及声音采集方法，将声音影象课程编辑。

F、掌握片头动画的设置完成。

G、掌握利用计算机制作二维动画的方法。

（2）考核标准及方式

A、考核标准：

能掌握平面软件操作，二维动画制作，视频编辑处理能力，有一定的影视拍摄技巧。

B、考核方式：

理论考试，实际操作，作业总评。

2、课程设置

VB程序设计、创造学、FLASH

（二）高级动画、3DMAX基本建模、摄影与艺术创作、FLASH

（一）基本动画、网页制作

（三）三级能力培养目标与教学要求

1、能力要求、考核标准及方式

（1）能力要求

a）掌握影视后期合成技术，通过对软件：

AE的学习，掌握视频的各种特效

制作，完成影视合成制作。

b）掌握视频编辑软件PROMIERE，能够对视频、文字、图片等素材进行精裁

c）掌握声音采集技术，与视频合成，制作完整的影片

d）利用软件3D，制作完善的节目片头，学会应用其中各种工具和动画命令

e）完成交互式界面设计及媒体设计

f）有能力拿到信息产业部及ADOBE公司的数字视频设计师证书。

g）完成毕业设计

（2）考核标准及方式

A、考核标准：

掌握四种认证软件的学习操作。

掌握影视后期合成技术。

B、方式：

理论考试，实际操作。

认证考试。

2、课程设置

3D影视片头制作、PREMIERE、影视后期合成技术（AFTEREFFECTS）、声音采集、交互式媒体设计

六、教学进程

（一）学历

周

学期

一

∨

：

←

≡

二

←

∕

≡

三

▲

←

≡

四

←

∕

≡

五

←

≡

六

∽

≡

符号：

∨入学、毕业教育：

军训←理论教学×考试О课程设计=机动

▲实训△实习+劳动∽毕业设计≡假期∕考试机动各半周

（二）理论教学进程表

能

力

等

级

顺

序

考试/考查

课程分类

课程名称

学

时

学时分配

按学年及学期分配

理论

教学

实践

教学

一学年

二学年

三学年

第

一

学

期

周

第

二

学

期

周

第

三

学

期

周

第

四

学

期

周

第

五

学

期

周

第

六

学

期

周

周学时数/教学周数

基本素质

查

英语

174

3/14

3/15

3/14

3/15

试

体育

1/14

1/16

1/14

1/15

查

思想道德修养与法律基础

3/14

试

毛泽东思想概论

2/14

试

邓论及三个代表

2/15

查

大学语文

2/14

2/17

2/14

查

心理健康教育

3/3

查

形势与政策

4/4

查

就业创业教育

小计

551

286

265

9/14

6/17

8/14

6/17

1/17

一

级

查

构成艺术

18/4

查

素描与速写

108

18/6

查

色彩

18/4

试

Coreldraw

16/3

查

视觉传达

16/3

试

PHOTOSHOP

16/4

试

摄录象技术

16/3

小计

460

236

224

18/14

16/13

二

级

试

网页制作

112

16/7

试

FLASH

（一）基本动画

16/5

查

摄影与艺术创作

16/2

试

创造学

18/2

试

VB程序设计

18/5

试

FLASH

（二）高级动画

18/4

试

3DMAX基本建模

18/4

小计

494

240

254

16/14

18/17

三

级

试

3D影视片头制作

24/3

试

PREMIERE

24/3

试

影视后期合成技术（AFTEREFFECTS）

24/3

查

声音采集

24/2

试

交互式媒体设计

24/4

小计

360

180

24/15

选修课

查

中国艺术史

2/17

查

中国传统艺术欣赏

2/14

查

佳片欣赏

2/17

小计

合计

1961

1000

961

（三）实践教学进程表

序号

课程名称

内容及要求

计划学时

计划周数

计划学期

地点

条件

备注

军事理论军事训练

室外

军训设备，场地

课程设计

（一）

UI设计

设计某公司或企业的整套CI策划方案及一整套宣传印刷品

机房

软件Photoshop

CORELDRAW

课程设计

（二）

招贴设计

招贴海报或宣传广告的平面设计（手绘）

教　室

绘图板、绘图工具

风景写生

院外

课程设计（三）

二维动画设计

动手制作二维动画

机房

软件FLASH

课程设计（四）

小影片制作

影视后期合成制作

机房、室外

软件3DMAXPremierePROAfterEffect6.5

毕业设计

完成毕业设计

204

院外、机房

软件3DMAXPremierePROAfterEffect6.5

FLASH、DREAMWEAVERPHOTOSHOP

合计

496

（四）专业主干课程介绍

课程设置为专业服务，核心课程是表现专业技能的代表，我们要十分明确课程的性质及其重要程度，把专业发展的坚实基础的课程加大课时量，突出其在专业学习中的重要作用，使学生能够充分掌握这些课程的理论及实际应用。

其核心课程具体设计如下：

1、PHOTOSHOP：

通过平面图象处理软件PHOTOSHOP的界面,绘图工具,虑镜,通道等的学习,学会处理平面图象,运用美学理论基础,使其达到构成均衡,色彩调和,运用艺术特效,独立创建平面艺术效果.

2、3DMAX基本建模：

三维建模制作，通过对这些知识点的学习，能够利用3DMAX软件独立完成角色的基本造型，三维立体的基本制作。

3、3D影视片头制作：

对三维片头的制作针对性阐述讲解，使学生能够独立完成片头动画的制作处理。

3、FLASH：

结合所学课程，动画造型设计，有了手绘功底，利用软件FLASH，绘制二维动画。

能够了解简单的编程，能够制作演示课件或教学课件，完成多媒体光盘的制作。

并能够利用语言编程，完成简单的游戏制作。

4、网页制作：

结合所学软件dreamweaver、firework，能够独立设计网页布局排版，和网页所需要的位图文件，完成网页制作。

5、Premiere：

视频编辑裁切、学会使用转场、特效，简单的透明变化、制作简单的运动效果，掌握与音频相结合的合成，最终通过学习能够独立完成对一些素材的非线性编辑处理，能够把众多不同途径得到的素材进行编辑、加工、转场、特效、运动等的处理，制作出一个整体视频。

Aftereffect：

素材的特效处理合成、不同的丰富的千姿百态的特殊效果，学会对3DMAX导出的模型进行后期处理，掌握其对层的调整、遮罩的使用、使用文字通道，最终通过学习能够独立完成对多媒体特效的合成，达到赏心悦目的效果。

6、交互式媒体设计：

利用平面设计、界面设计、交互式媒体制作软件、音效设计等多种理论知识，完成人性化交互式媒体设计。

七、相关条件

（一）专业建设指导委员会组成

序号

姓　名

工　作　单　位

职务（职称）

专业委员会职务

佟伟祥

辽宁经济职业技术学院工艺美术分院动漫艺术系主任

副教授

主任

苏　刚

沈阳行政学院

副教授

委　员

王余烈

沈阳航空工业学院工业设计系

副教授

委员

赵东辉

辽宁经济职业技术学院工艺美术分院动漫艺术系

副教授

委员

黄　卓

辽宁经济职业技术学院工艺美术分院动漫艺术系教研室主任

讲师

委　员

（二）院内外相关实训、实习基地

序号

实习、实训基地名称

实习、实训项目名称

开设学期

所需基本条件

备注

沈阳一立动画制作有限公司

动画制作（建模、动画、后期合成）

4、5、6

动画制作相关设备

沈阳非凡创意制作有限公司

动画制作（建模、动画、后期合成）

4、5、6

动画制作相关设备

中共市委党校信息中心

影视制作

4、5、6

演播室相关设备

沈阳航空工业学院工业设计系动画工作室

动画制作

5、6