中考语文知识点汇总句子的知识点总结精选五套中考模拟卷.docx

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中考语文知识点汇总句子的知识点总结精选五套中考模拟卷

2019年中考语文知识点汇总：

句子的知识点总结

句子的成分

1.什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

2.句子成分的名称及符号

名称：

主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：

主语=谓语-宾语～

定语（）状语[]补语

①句子的基本成分是：

主语、谓语、宾语。

补充成分是：

定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：

是谓语陈述的对象，指明说的是什么人或什么事物。

谓语：

是陈述主语，说明主语的，说明主语是什么或怎么样。

宾语：

在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答谁或什么一类问题。

句子一般有两种情况：

写人、写物（写事、写物）。

分析句子时，首先判断是写人还是写物。

①.写人格式：

谁+干什么

（主语）（谓语）（宾语）

例：

杨亚‖写字

主谓宾

注意：

处理复杂的单句时，要抓主干。

例：

一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主谓宾

②.写物

格式：

什么事或什么物+怎么样

（主语）（谓语、宾语）

例：

猫‖捉鱼

主谓宾

例：

一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主谓宾

注意：

是为典型的动词，一般是谓语。

例如：

他‖是学生

主谓宾

（2）.划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：

在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：

修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：

对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：

画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。

①.（两只美丽的）画眉

两只美丽是画眉--主语中心语的修饰部分，叫定语。

②.[高兴]地唱

谓语中心语唱前边的修饰、限制成分--高兴为状语。

③.（一首）歌

宾语中心语歌前的修饰、限制部分--一首为定语。

④.歌唱得好

修饰、限制谓语中心语唱，并放在它后面的部分--好为补语。

4.划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，

（2）纵观全局找主谓。

（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。

（5）的定地状得后补，（6）宾语只受谓支配。

句子的分类

单句句型

1、主谓句：

主谓句是由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。

分类：

动词性谓语句：

太阳‖出来了。

他‖养了一大群鸡。

茶桌‖擦得滑溜溜的。

形容词性谓语句：

土地‖[很]肥沃。

赵州桥‖[非常]雄伟。

他‖[非常]健康。

名词性谓语句：

今天‖国庆节。

今天‖星期五。

他性格‖温和。

主谓谓语句：

这些事情‖我都知道。

她‖身份特殊。

（桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理。

2、非主谓句：

是由主谓短语以外的其他短语或单个词形成的、分不出主语和谓语的单句。

分类：

动词性非主谓句：

并不是省略了主语，而是不需要补出，甚至无法补出。

出太阳了。

上课了。

禁止吸烟。

站住!

有人敲门。

形容词非主谓句：

通常由一个形容词或形容词短语形成。

要在一定语境里才能成立。

对!

好!

太棒了!

名词性非主谓句：

由一个名词或名词性偏正短语形成。

1949年。

多么壮丽的山河啊!

飞机!

小杨!

（呼唤、称呼）1949年春天。

北京万寿寺。

（在剧本里说明时间、地点）

叹词、拟声词非主谓句：

哦!

（我想起来了。

）呜--（火车的汽笛响了。

）

非主谓句也可以划分成：

（1）无主句：

只有谓语没有主语的句子。

主要有以下四类：

下雪了。

发水了。

集合了!

下课了!

放虎归山，必有后患。

立冬不砍菜，一定受霜害。

请勿吸烟!

禁止吸烟。

禁止携带易燃易爆品进站上车!

为两国人民的友谊干杯!

祝你生日快乐!

是我拿走了那个东西。

有人!

大家注意!

（2）独词句：

由一个词或一个偏正词组组成的句子。

主要有以下五类：

好大的雨!

这种人!

天哪!

真好!

星期天上午9：

30，办公室。

第二年冬天。

老鼠!

鬼子!

（甲对乙一伸手）钥匙!

（顾客对饭店服务小姐招招手）筷子!

喂!

老王!

哎!

来了!

是!

好!

当然!

怎么!

为什么!

劳驾!

谢谢!

客气!

辛苦了!

3、把字句：

是主动句的一种。

句中谓语一般都是及物动词，而且不能是单个的动词，应当是短语或动词的重叠形式。

如：

勇士们把敌人打退了。

他把研究和演算数学当作一种休息。

4、被字句：

是被动句，是主语接受动作的句子。

被动句中的主语是受事者，由介词被引出主动者，构成的介宾短语在句中作状语。

如：

敌人[被勇士们]打败了。

有时句中只有介词被，没有主动者（被的宾语）。

如：

小静在睡梦中[被]推醒。

把字句和被字句的典型结构都是：

主语+状语+动词+补语。

口语中常用叫、让、给来代替被。

5、是字句：

专指由动词是构成的判断句。

在是字句中，是的作用是判断主语和宾语的关系。

主语和宾语有两种关系：

一是同一关系，二是从属关系。

同一关系就是对等关系，一般的定义就是这种关系，即甲=乙。

如：

正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。

从属关系是主语属于宾语，即宾语是一个大类，主语是其中之一。

如：

中华书局是出版社。

6、有字句：

是由动词有参与构成的动宾谓语句，表示领有、具有;存在;发生或出现;列举、包括;达到等状况。

（1）表示领有、具有：

人都有两只手。

这件事有重要的意义。

（2）表示存在：

屋里有人。

在墙角，有一个大铁柜。

（有时，句首处所名词的前边用了介词来表示强调处所的重要性，这时，处所名词的后边通常有停顿。

）

有情况!

他一边喊，一边往外边奔。

（有前边的时间、处所名词可以省略，形成有+名词的格式，常用于感叹句中）

桌面上中餐西餐都有。

（存在实体的名词也可以放在有的前边）

（3）表示发生或出现：

他的思想有了一些转变。

（4）表示包括：

这当中的有在意义上大致相当于包括、等于、是等等。

人造纤维有粘胶纤维、铜氨纤维和醋酸纤维等。

参加会议的代表有二十多人。

操场上的人，有跑的，有跳的，有打篮球的。

一年有十二个月。

（5）表示达到：

刀的长度有一尺左右。

7、所字句：

含有所字短语的句子。

类型：

（1）所字短语充当定语。

如：

这是钟表匠（所需要）的工具。

我（所看到）的黄河不是这样。

（2）所字短语充当主语，其后必带的。

如：

你所见到的，是两个生命力旺盛的人。

秋风所掠走的，春风又送来了。

（3）所字短语充当宾语。

如：

这正是我所需要的。

这种境界是画家们所追求的。

（4）所字短语充当介词宾语。

如：

困难比他们所想象的要多得多。

你照他所说的去做。

8、双宾句：

谓语动词带有两个宾语的句子叫双宾句，其中离动词近的近宾语为间接宾语（通常表示对象），离谓语动词远的远宾语为直接宾语（通常表示人或事物），宾语间没有架构上的联系。

例如：

他递给我一本小说。

既然你们那里人手不够，我再拔给你们两个人吧。

给小兔一点儿胡萝卜吧。

近宾语常常是代词，代词的前面一般不加修饰语，因此近宾语多是比较简短的。

名词作近宾语时，前面也可以有定语。

例如：

小宇带给孤儿院的孩子一堆玩具。

远宾语可以指事物，也可以指情况，因此有可能比较复杂。

例如：

妈妈后来告诉我，您一直保持着乐观，不向权势折腰，几次申请要去农村落户。

特别注意：

能构成双宾句的谓语动词是有限的。

大致有四类：

（1）表示给予义的，如送、交、给、派、卖、还、退、付、赔、输、分配、吐、吓等;

（2）表示取得义的，如买、拿、罚、收、骗、赚、偷、抢、扣、赢、求、托、欠等;

（3）表示叙说义的，如问、教、告诉、嘱咐、回答、报告、通知、打听、请教等;

（4）表示称呼义的，如叫、称、称呼等。

9、连动句：

是用连动短语充当谓语的句子。

如：

老王正拉着帆布盖车。

（表目的）他乘车回沈阳。

（表方式）老杨吃了早饭起程。

（表先后）

由于长期地过度劳累，李老师生病住院了。

（表因果）

判断一个句子是不是连动句，要抓住三点：

①必须有两个动词连用共同陈述个主语;②两个动词短语在意义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系，且位置不能互换;③两个动词短语中间不能有语音停顿。

10、兼语句：

是用兼语短语充当谓语的句子。

它有下列特点：

（1）兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语。

例如：

老师鼓励大家努力学习。

中间既做鼓励的宾语又做努力学习的主语的词大家，因一身兼二任，所以叫做兼语，用表示。

（2）兼语句多有命令的意思，所以句中的前一个谓语多由使令动词充当。

常见的使令动词有使、让、叫、派、命令吩咐禁止、请求、选举、教、劝、号召等。

此外，前一个谓语也可以是有字。

例如：

大家选他当代表。

他有个妹妹在美国工作。

（3）兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。

例如：

沈林叫他快去请医生。

（去请医生是叫他的目的）

这不由得使我们想起松树的崇高的品格。

（句中兼语的谓语想起是前一个动词使的结果）

连动句，可以连续叙述一个人的几个动作;兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。

连动句可以扩展，连动套接兼语;兼语句也可以扩展，兼语套接连动。

例如：

妈妈打电话让我回家。

医生禁止病人骑电动车上班。

11、存现句：

表示人、事物存在、出现或消失的句子是存现句。

存现句的特点有三：

（1）主语常是表处所或时间的词。

例如：

桌子上放着一本书。

床上躺着一个人。

（2）存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。

例如：

海上升起了一轮明月。

（表示出现）到处是欢乐的人群。

（表示出现）

（3）存现句的宾语往往是动作的发出者，因此有的存现句可以转换为一般主谓句。

例如：

桌子上放着一本书。

--一本书在桌子上放着。

床上躺着一个人。

--一个人在床上躺着。

12、倒装句：

句子的各个成分处于通常位置上的是常式句，为了强调、突出等语用目的而颠倒原有语序。

倒装句也叫变式句。

颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。

常见的有主语和谓语倒置，定语、状语和中心语倒置。

13、省略句：

省略句在一定的语境里，在不至于误解的情况下，说话时往往会省略去一些不言自明的成分。

如果离开了这样的语境，意思就不清楚，必须添补一定的词语才行，而且只有一种添补可能。

这多因对话、上下文、避重复、表祈使而省。

单句类型划分

单句类型划分：

从句子的用途、功能或者语气，可以将单句四类：

1、陈述句：

叙述或说明一件事情。

陈述句发挥特定的陈述功能，在语气上属平直调或者缓降调。

它有时可带语气词了、的、呢、罢了、嘛、啊等。

如：

他来了。

小王走了。

（1）表示肯定。

用是字句或一般肯定句表达。

例如：

我是一只小小小小鸟。

王奶奶和蔼可亲。

（2）表示否定。

句中用不、没、没有等否定词语。

例如：

他不是民工。

王军今天没有打篮球。

（3）表示主动。

用行为的发出者作主语。

例如：

小丽砸了花瓶。

（4）表示被动。

例如：

花瓶被小丽砸了。

2、疑问句：

提出一个问题，具有疑问语调、表示提问的句子。

有疑而问的询问句，无疑而问的叫反问句。

（1）是非问：

它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词吗吧等（不能用呢）。

它一般是对整个命题的疑问。

回答是非问句，只能对整个命题作肯定或否定，用是、对、嗯或不、没有等作答复，或用点头、摇头回答。

例如：

这道题你会做吗?

（2）特指问：

用疑问代词（如谁、什么、怎样等）和由它组成的短语（如为什么、什么事、做什么等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。

例如：

谁让他干的?

特指问常用语气词呢、啊，但是不能用吗。

（3）选择问：

用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用是、还是连接分句。

常用语气词呢、啊。

例如：

打篮球，还是踢足球?

（4）正反问：

是由谓语的肯定形式和否定形式并列构成的。

例如：

你去过颐和园没有?

3、祈使句：

要求对方做或不要做某事的、表达命令、劝诱、禁止意义的句子。

在语气上，可以是急升调，也可以是缓降调。

它可分为两大类：

一类是命令、禁止;一类是请求、劝阻。

如：

你来!

小王，你走吧。

（1）表示命令、禁止的祈使句：

一般带有强制性，口气强硬、坚决。

这种句子经常不用主语，结构简短，语调急降而且很短促，不常用语气词。

例如：

不得抽烟酗酒!

（2）表示请求、劝阻的祈使句：

包括请求、敦促、商请、建议和劝阻等。

也用降语调，但往往比较平缓。

表示请求时，多用肯定句，常常用语气词吧或啊。

表示劝阻时，多用否定句，常用甭/不用/不要/别等词语和语气词了、啊等。

例如：

您还是先回去吧。

4、感叹句：

表达说话人的某种强烈的情绪、带有浓厚的感情的句子。

它表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、厌恶、恐惧等浓厚的感情。

感叹句一般用降语调。

（1）由叹词构成的感叹句：

例如：

哎哟!

我的妈呀!

--表示痛楚

（2）由名词构成的感叹句：

例如：

天哪!

这如何得了!

--表示恐惧

（3）口号或祝词式的感叹句：

例如：

让我们行动起来吧。

（4）由多、多么、好、真等副词和句尾语气词构成的感叹句：

例如：

那该多好哇!

复句的构成和划分

两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

组成复句的单句（分句）可以是主谓句，也可以是非主谓句。

复句的分句间有短暂停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示。

（一）复句的特点：

1、复句必须具备两套或两套以上主谓关系结构。

只有一套句子结构，不管句子多长，中间多少逗号，仍是单句，而不能成为复句。

例如：

他们‖[错误地]认为，只有出生在科学家的家庭里，长大了才容易当上科学家。

2、复句里的每个分句不作其他分句的任何成分，各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系。

它们在结构上各自有相对的独立性。

比较下边两个句子：

（老杨走了的）消息，[马上]传遍了全村。

（是一个单句，只有一套主谓关系：

老杨走了的消息是句子的主语，马上传遍了全村是句子的谓语。

）

老杨‖走了，消息‖[马上]传遍了全村。

（是一个复句，有两套主谓关系;两个分句之间互不为句子成分，它们各自保持相对的独立性。

）

3、整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯串全句的语调。

各分句之间有较小的停顿，在书面上用逗号或分号表示;整个复句之后有较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示。

例如：

掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

（这个复句包含多个分句，而且不止一个层次，在显示两重并列关系的分句间用了分号，每一重的各个分句间用逗号。

）

4、复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系。

在意义上没有联系的单句不能组成复句。

例如：

广大中小学教师为培养我们下一代付出了艰辛的劳动，他们应该受到社会的普遍尊重。

（这个复句中的两个分句是按照原因和结果的关系组合在一起的。

）

复句的构成方式，主要有两种：

（1）由两个或两个以上单句借助语序直接组合成的。

例如：

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

（2）借助虚词把两个或两个以上的单句组合成一个复句。

例如：

如果美是专指婆娑或旁逸斜出之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。

我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

复句中常用的虚词主要有两类：

一类是连词，一类是一部分副词。

这些虚词在复句中都是起关联作用的，因此把它们统称为关联词语。

在复句中，有的关联词语既可以单个使用，也可以配对使用，前后呼应;有的关联词语一般要配对使用。

不同的关联词表示分句之间不同的逻辑事理关系。

单、复句的差别

主要看各分句间句子成分构成如何，只有一套主干的是单句，有两套或两套以上主干（有时共用一个主语）的就是复句。

可以从结构上、意义上、关联词上区分，但有关联词的句子，不一定都是复句。

例如：

尊重知识，尊重人才。

（并列复句，有两套谓语和宾语。

）

我们认为，应尊重知识，尊重人才。

（单句，只有一套主干，主语是我们，谓语是认为，宾语是应尊重知识，尊重人才。

）

只有共产党，才能救中国。

（虽有关联词语只有才，只有一套主干，即主语是共产党，谓语是能救，宾语是中国，所以是单句。

）

只有党风正，才能事业兴。

（复句，有两套主干：

前一分句主语是党风，谓语是正;后一分句主语是事业，谓语是兴。

）

多重复句

多重复句（复句的扩充）：

1、一般复句是由两个分句组成的，结构上只有一个层次，表示一种关系。

如果整个句子在意义上包含着两种以上的关系，在结构上形成两个以上的层次，这种结构上有多个层次的复句叫做多重复句。

例如：

风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。

（结构上只有一个层次，表示转折关系。

）

班长张林不但努力做好自己的工作，还热情地帮助别人，因为他把别人的困难当做自己的困难。

（因果复句，但前两个分句又是递进关系，整个句子在意义上包含着两层关系，在结构上形成了两个层次，这是二重复句。

）

2、多重复句是由一般复句扩展而成的，一般复句扩展成二重复句，主要有以下几种形式。

（1）单句加复句：

复句中的前一个分句是一个单句，后一个分句扩展成一个复句。

例如：

人在劳动中不断地动脑筋、想办法，︱才清清楚楚地知道自己做这件事的目的是什么，有什么意义，有什么缺点，‖才渐渐想出节省劳动力，提高效率的方法。

（2）复句加单句：

复句的前一个分句扩展成一个复句，后一个分句是一个单句。

例如：

他们凭空想了许多念头，‖滔滔不绝地说了许多空话，︱可是从来没认真做过一件事。

（3）复句加复句：

复句中的每个分句又扩展成复句。

例如：

牛郎随口哼几支小曲儿，‖没人听他的，︱可是牛摇摇耳朵，闭闭眼，‖好像听得挺有味。

复句分析法

1、首先统观全局，从总体上分析，找出全句第一个层次所在的地方，弄清前后分句的关系;然后对第一层次的两个分句作分析，如果是复句，再弄清它的两个分句的关系。

2、要正确判断复句的类型，一定要熟练掌握各类复句特定的关联词，根据关联词作出正确判断。

下面是几个容易搞错的关联词，要记牢。

不是而是表并列;不是就是表选择;

不管都表条件;尽管也表转折;

即使也表假设;既然就表因果;

无论都表条件;宁可也表转折;

既又表并列;要么要么表选择;

只要就表充分条件;只有才表必要条件。

3、没有关联词语的复句，判断其关系时，一要看内容关系，二要试套关联词语。

如风大，雨急，试套又又，成风又大，雨又急，可判为并列关系。

4、有的复句中的主语承前或蒙后省略。

如添上主语，通常为复句。

例如，这种态度有实事求是之意，无哗众取宠之心，后分句省了这种态度。

中考语文模拟试卷

1、积累与运用（28分）

1.下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一项是（2分）

A.呜咽/咽喉抢劫/呼天抢地人才济济/扶危济困

B.倔强/崛起夹缝/汗流浃背奴颜婢膝/大有裨益

C.挑剔/警惕称职/称心如意锐不可当/本色当行

D.土坯/胚芽卷宗/胜券在握大相径庭/不胫而走

2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）

A.默契档案馆望文生意粗制滥造

B.自诩洽谈会改斜归正无暇顾及

C.观摩兵马俑风驰电掣针砭时弊

D.忌讳坐右铭唇枪舌箭披星戴月

3.古诗文默写（8分）

（1），君子好逑。

（《关雎》）

（2）庭下如积水空明，，盖竹柏影也。

（《记承天诗夜游》）

（3）李商隐在《无题》中用“，”来表现爱情的坚贞，后引申为默默奉献的精神，意境新奇，诗味隽永。

（4）不忘初心，方得始终。

刘禹锡吟咏“斯是陋室，惟吾德馨”（《陋室铭》），那份不慕名利的初心让他虽居陋室却安然自若；辛弃疾慨叹“，”（《破阵子》），那份杀敌报国的初心让他矢志北上，收复失地；宋濂写道“，”（《送东阳马生序》），那份以书为乐的初心让他战胜了物质上的贫乏。

4.名著阅读（任选一题作答）（4分）

（1）请从下面两幅插图中任选一幅，说出其故事名称并叙述故事的来龙去脉。

（2）填空。

《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着光芒的长篇小说，成功地塑造了保尔咔嚓金这一形象，在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质。

《伊索寓言》包含的内容十分丰富，有影射当时社会现实的，有表现劳动人民的，还有借动物形象的。

5.在下面一段文字的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整，连贯。

（4分）

我们应该明白，文化传承与文化创新是不可割裂的，二者不是两件不相干的事，而是

①；如果文化传承与文化创新毫不相干，这样的传承就是十分可疑的。

我们还应该明白，优秀的传统文化也只是我们在民族复兴过程中所需要的资源之一，绝非全部。

我们②

，而并非仅仅继承和弘扬了优秀的传统文化就足够了。

6.阅读下面材料，按要求答题（共8分）

材料一：

2月7日电，《中国诗词大会》第二季总决赛终于落幕，上海复旦附中16岁高中女生武亦姝连闯三关，不负众望，夺得冠军。

武亦姝凭借在节目中的吸睛表现，获得“满足人们对古代才女的所有幻想”的赞誉。

随着该节目的播出。

社会上掀起了一波品诗读词的热潮。

以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨的《中国诗词大会》似一股清流，以多种诗词竞赛的形式吸引了众多热爱诗词者的目光。

雅俗共赏的题目设置使受众更为广泛，而王立群等专家的精彩点评，透过诗句挖掘出新时代的精神内涵，引发更多观众特别是学生群体的关注。

材料二：