升旗.docx

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升旗

“升旗、集会纪律礼仪”教案

【教育目标】

　　培养学生养成良好的文明礼仪习惯，对学生进行升旗、集会纪律的教育。

　　【问题生成】

　　让学生观看军队升旗和集会纪律视频，反思自己的行为，存在哪些问题。

　　1、升旗礼仪的具体做法是怎样的？

　　2、集会纪律的要求是怎样的？

　　【互动探究】

　　1、指导学生观看部队官兵升旗与集会纪律示范或视频，反思自己的行为。

　　2、老师介绍升旗仪式要注意的礼仪

　　升国旗应该在一种严肃、庄重的气氛和场合中进行。

在升国旗的仪式中同学们要

　　按照一定的礼仪进行。

下面是几点具体的做法：

（1）举行升旗仪式时，全体师生集合在操场上，队列整齐，面向国旗，肃立致敬。

（2）仪表要规范，仪态要庄重，穿着要干净，脱帽肃立。

　　（3）要保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。

　　（4）升国旗时，少先队员敬队礼，其他人行注目礼,下面讲一下敬队礼的正确姿势.

　　首先，敬礼之前，要身体立正，眼平视，神情庄重、严肃。

下面,请同学们跟着老师的讲解一起来练习一下.第一动：

右手五指并拢，直臂向前抬至与肩同高，掌心向左。

第二动：

右肘开始弯曲，腕不能有旋转或弯曲变化。

右手向额上方移动，大臂向右前上方抬起，成敬礼动作。

此时右手拇指根关节对准身体中线，并距额头一拳，掌心向左前下方。

大臂向右约45度，向上约45度，这样既保证手的高度，又能不挡自己的脸。

收下额、挺胸。

礼毕时，按敬礼的相反动作还原。

　　（5）升旗仪式过程中如发生意外情况，仍要保持安静。

当来晚时，恰逢升旗奏国歌要立即停止走路，严肃立正，等待升旗仪式完毕后，方可继续行走。

　　（6）唱国歌要有激情，曲调准确，声音洪亮。

　　（7）升旗仪式结束，主持人宣布解散时方可走动

　　3、学生练习升旗时行队礼的姿势，教师逐个纠正。

　　4、介绍集会礼仪

（1）听到集会、出操的音乐响后，学生在本班教室外排成两路纵队，排队要做到快、静、齐。

（2）严格按规定的路线集队入场，在行进过程中，队伍整齐，严禁推拉，拥挤和喧哗，做到队伍整齐、安静。

班主任随队而行。

　　（3）进入指定位置，不准讲话、玩耍，按规定迅速站位，注意前后、左右的间距。

班主任站于班级前或后。

　　（4）早操时，努力做到动作准确、到位。

　　（5）一切行动听主持人的指令。

外衣不敞开，升旗时行队礼。

唱国歌时，声音响亮，精神饱满，保持立正姿势。

　　（6）学校领导和老师、主持人讲话时，做到认真听，仔细想，不说话，不做小动作。

　　（7）开会时，要保持安静，作好笔记，做到不谈笑，不逗打，不瞌睡，不吃东西，不丢纸屑，不看其他书报。

因故离开会场要请假，不影响他人。

　　（8）表彰先进、表扬好人好事时，及时报以热烈的掌声，以示祝贺和鼓励。

　　（9）散会时，各班应听从指挥按顺序依次出场，不跑不跳，楼梯口不挤不堵。

班主任紧跟本班学生。

5、小组交流，并在班上表表自己的决心，要学生明确集会纪律的好坏可以看出一个人的文明礼仪修养和对人的尊重。

小学生文明礼仪教案：

问候

问候

教学目标：

　　1．知道日常生活中的常用问候语。

　　2．愿意学习并使用问候语。

　　3．以正确使用问候语为荣。

　　4．知道向别人问候敬意，。

对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：

　　让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：

　　1．多媒体课件

　　2．小红花数朵。

教学过程：

一、导入：

小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。

那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？

礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

板书：

妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？

（妈妈，早晨好！

妈妈，早安！

）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：

奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：

说说下列场合该如何问候？

把序号填在括号中。

A问声：

“您好！

”

B点头微笑/

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：

为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？

”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，

见面说您好、您早，

遇到老师忙问候：

“老师早上好！

”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，

爸爸加班才返还，

“爸爸晚上好，您辛苦了！

”

爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：

在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊：

“喂，你干吗？

”群山回应道：

“喂，你干吗？

”妈妈告诉孩子说：

“你对他说‘我们是朋友！

’，听听他会说什么。

”孩子又大声喊：

“您好，我们是朋友！

”大山回应道：

“您好，我们是朋友！

”孩子听了非常高兴。

妈妈说：

“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。

”

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：

参观的客人来到我们班

板书：

问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小学生文明礼仪之——语言文明

  教学目标：

  １、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

  ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程：

导入新课：

  语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：

常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

  学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：

知识问答

  要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗？

现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

  你想别人帮的忙，应该说什么？

（请帮个忙）　　

  早上起床后见到别人说什么？

（早上好）　　

  平时见到别人要说什么？

（您好）　　

  晚上睡觉前对人要说什么？

（晚安）　　

  分别应该说什么？

（再见）　　

  别人送你时，你应说什么？

（请留步）　　

  别人帮了你的忙时要说什么？

（谢谢）　　

  不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？

（对不起，请原谅，很抱歉）　　

  对方向你道歉时你应说什么？

（别客气，没关系）　　

  对老年人应该怎样称呼？

（老大爷、老奶奶）　　

……　　

活动三：

语言文明的注意事项　　

  要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

课堂小结　　

  说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。

讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）

教学目标　　

认知：

　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

　　2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

　　１．想一想：

　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。

公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

　　板书：

公共场所　　

　　2．小组交流：

　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

　　3．小结：

　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。

因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。

这种纪律要求就叫“公共秩序”。

　　板书：

公共秩序　　

　　师：

有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

　　板书：

自觉遵守　　

二、激情明理　　

　　1．小组讨论：

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

　　（提示：

在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）　　

　　2．小结：

公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。

它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为　　

　　师：

在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

　　1．放音频一：

“朱德元帅自觉遵守公共秩序”　　

　　2．说一说：

战士们为什么要让朱军长先理发？

你认为战士们的这种想法对不对？

朱德军长会不会同意？

为什么？

　　3．全班交流　　

　　4．小结：

战士们的想法没有错。

朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。

而且，战士们都抢着请他先理。

但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。

要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

板书：

     为他人着想　　

　　　　　　从自己做起　　

　师：

某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

　　5．放音频二：

六连战士“听电影”的故事　　

　　6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？

为什么？

　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

　　7．小结：

每个人在公共场所都应该想到公众的利益。

只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

　　8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。

谁能来夸夸我们身边的好榜样？

五、全课总结：

　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2．小结：

公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。

它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。

只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。

希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）

教学目标　　

认知：

　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

　　2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

　　１．想一想：

　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。

公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

　　板书：

公共场所　　

　　2．小组交流：

　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

　　3．小结：

　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。

因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。

这种纪律要求就叫“公共秩序”。

　　板书：

公共秩序　　

　　师：

有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

　　板书：

自觉遵守　　

二、激情明理　　

　　1．小组讨论：

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

　　（提示：

在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）　　

　　2．小结：

公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。

它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为　　

　　师：

在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

　　1．放音频一：

“朱德元帅自觉遵守公共秩序”　　

　　2．说一说：

战士们为什么要让朱军长先理发？

你认为战士们的这种想法对不对？

朱德军长会不会同意？

为什么？

　　3．全班交流　　

　　4．小结：

战士们的想法没有错。

朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。

而且，战士们都抢着请他先理。

但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。

要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

板书：

     为他人着想　　

　　　　　　从自己做起　　

　师：

某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

　　5．放音频二：

六连战士“听电影”的故事　　

　　6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？

为什么？

　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

　　7．小结：

每个人在公共场所都应该想到公众的利益。

只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

　　8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。

谁能来夸夸我们身边的好榜样？

五、全课总结：

　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2．小结：

公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。

它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。

只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。

希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

小学生文明礼仪之——尊师礼仪

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。

人的成长成才离不开教师。

一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。

尊师重教是中华民族的传统美德。

在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。

⑴见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。

排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

⑶进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。

⑷虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

⑸对老师说实话、真话，不欺骗老师。

⑹珍惜老师的劳动成果，按　时完成　老师布置的各项任务。

⑺服　从　老师管理，不顶撞老师。

⑻与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

⑼老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话　后再找　老师。

知识连接

一日之师,终身为父。

——元.关汉卿　　

事师之犹事父也。

——《吕氏春秋劝学》　　

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

——晋.葛洪　　

片言之赐,皆事师也。

——梁启超　　

为学莫重于尊师。

——谭嗣同

 “程门立雪”的故事　　

杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐，当时程颐瞑目而坐，二人不敢惊动，在旁侍立等待。

程颐醒来，门外积雪已经一尺深了。

成语“程门立雪”即由此而来。

汉明帝敬师　　

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。

他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。

他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。

桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。

毛泽东尊师　　

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。

后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢　毛禹珠　先生对他进行的启蒙教育。

1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给　毛禹珠　老师敬酒，老人感激地说：

“主席敬酒，岂敢岂敢！

”毛泽东却说：

“敬老尊贤，应该应该！

”　　

行走礼仪教案

活动目的

1  理解行走的礼仪规范；日常生活中做到安全行走。

2  情景设置、参与活动，观察、发现、比较，增强学生行走的礼仪。

3  平时要落实行走礼仪。

活动方法

集体探究、寓教于乐。

活动过程

一、谈话引入

师：

“站如松，坐如钟”是人们对站姿的要求，是的，礼仪无处不在，一个小小的细节，就可以看出一个人的素养，走路也是如此。

 1 让学生读一读这两句名言。

2 谁能说说这两句名言的意思。

（指名说）

二 学习行走礼仪

1 在行走礼仪方面，我们应该做到哪些呢？

自己读一读书中的5条要求。

（学生自读）

2 让我们一起来看一看。

 （指名读——一人读一条内容）

3 小组讨论：

在我们平时的生活当中，在行走方面对照着书中的要求看一看，哪些你已经做到了，哪些还没做到？

请做一个简单的梳理，如果还没做到的你们小组想想以后该怎么做。

（小组讨论）

 三  实践行走礼仪  

1  演一演：

请每个同学按照走路的姿势正确行走。

   分小组进行，对于不合格的同学，其他同学加以指导。

2、请一组同学演一演上下楼梯的礼仪。

（小组进行准备——表演）

3、 请一组同学演一演在路上遇到熟人打招呼的礼仪。

（小组进行准备——表演）

4、针对两个小组的表演进行点评。

5、 唱一唱：

让我们都来做尊敬师长的好学生。

（自己唱——指名唱——集体齐唱）

 四  编写校园安全标语

1、不要推不要挤，关心别人爱自己。

2. 上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

3. 若以追跑为开心，将以后悔而伤心。

4. 玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。

 五、课堂后续

1为了大家以后更好的做到文明行走，出一期关于行走礼仪的板报，对同学做长期的教育。

2开展争当“礼仪小明星”的活动。

教案：

路队礼仪

活动目标

1.使学生懂得路队礼仪，掌握一些基本礼仪。

2.学习书之名言。

活动过程　

一、指导学生学习礼仪三字经　　

      铃声响  快站队  步伐齐  不推搡　　

         （学生诵读）　　

 二、礼仪小使者　　

       1.教师讲读礼仪规范　　

     放学了，应该迅速站好队。

     行进时，不要脱离队伍，要紧跟队伍，　　

     行进时，不要推前面的同学。

 三、礼仪体验　　

      教师问：

假设现在我们放学，首要做的第一件事是什么？

      生回答：

应该是马上排好路队，迅速站整齐来，等候老师带队伍前进。

      教师问：

如果在队伍行进过程中，中间同学走歪了，你们脱离队伍后应该怎么做？

      生回答：

迅速归队。

      教师问：

行进时能推前面的同学吗？

      生回答：

不可以，应该遵守秩序。

      教师说：

目前，三小在周四是不排路队的，那么，在这个时候，我们应该怎么出校门呢？

      生回答：

应该有序的出校门，不能拥挤，不能打闹。

      教师说：

遇到下雨天的时候，因为不能排路队，这个时候学校已经给你们排好了指定地点，家长进校接送，这个时候，如果乱跑，家长就很难找得到你们，这个做法对吗？

      生回答：

不对，应到指定地点等候家长来接。

四、礼仪评价       　　

看你能得几颗星，　　

 教师读礼仪内容，学生选择　　

 学生自我评价　　

 五、教师小结：

我们班最多的有8颗心，说明做得很不错，最少的有5颗心，那你就要学习加强，今天我们学了下次我们去行队礼时要牢记在心。

 六、乐乐小博士　　

1、下课后，应迅速站好队。

2、路队时，要紧跟队伍。

3、路队时，不要脱离队伍。

4、行走时，不要推前面的同学。

5、走到校门口时，应向值日老师、学生行礼并主动说“老师，再见!

”对同学也要说声“再见！

”　　

 学生诵读教师指导　　

 七、学生感知　　

    同学们，我们学到了这么多的礼仪，希望在今后的生活学习中，大家能够运用，可不能课上学，课后忘哦！

认真学习的孩子最可爱。

小学生文明礼仪教案——餐桌 

一、教学目标：

1、了解用餐时的卫生知识。

2、教育学生吃饭时要文明礼貌。

二、教学过程：

1、问题导入 

（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？

你知道怎么做才文明有礼仪吗？

（2）揭示课题：

餐桌礼仪 

2、说一说，议一议 

A、在家时 

（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：

（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

小学生文明礼仪教案——待客做客 

一、教学目标：

1．知道待客、做客的基本礼节。

2．懂得礼貌