三年级科学问题及实验.docx

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三年级科学问题及实验

三年级科学下册测试题

一、我问你答

1.你知道绿色开花植物生长一般都要经历的生命周期吗？

答：

绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：

种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。

2.从种子开始，说说植物的物种是怎样繁衍的？

答：

一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。

3.学习了播种的方法，你知道播种的步骤吗？

答：

播种步骤包括：

选种、放土、下种、浇水。

4.植物的根的作用是什么？

答:

植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

5.植物的叶的作用？

答：

植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。

6.我们一般从哪些方面区别不同植物种子的？

答：

不同的植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

7.种子萌芽，最先长出的是什么？

他的生长方向怎样？

答：

种子萌发先长根，（再长茎、叶），根总是向下生长的。

8.绿色开花植物的器官包括哪些？

答：

绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

9.植物的生长过程中需要哪些条件？

答：

植物的生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

10.植物的花包括哪些部分？

答：

植物的花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

11.研究植物生长规律时要作好记录，你知道的记录方式有哪些？

答：

研究植物的记录方式可以列表、写日记、画图，也可以为植物拍照。

12.植物的茎具有哪些作用？

答：

植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。

13.植物的果实是由它的哪部分器官发育来的？

答：

植物的花要经历花开花谢的过程，花谢后结果，果实是由花发育来的。

14.蚕蛾在蚕的生命过程中起到什么作用？

答：

蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

15.一个蚕茧有多少根丝？

我们是怎样利用的？

答：

蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

16.蚕蛹要经历多少天会变成蚕蛾？

答：

蚕蛹经过10天一15天，会变成蚕蛾。

17.蚕的一生生长变化包括哪些阶段？

答：

蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵——蚕——蛹——蚕蛾四个不同形态的变化阶段。

18.蚕的一生要经历的生命周期有哪些阶段？

答：

蚕的一生会经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。

19.你知道自然界中的动物生命周期包括哪些阶段？

答：

自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。

20.人要经历的生命周期包括哪些阶段？

答：

人也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。

21.除自身因素外，你知道人和动物寿命长短与什么因素有关？

答：

人和动物寿命的长短与生活环境有关。

22.人和动物如何实现物种繁衍的？

答：

人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

23.小蚕孵出需要的条件？

小蚕孵出后就会吃食吗？

答：

需要温度、湿度适合的时候，小蚕才会孵出；会的。

24.蚕的身体在不断生长变化，伴随发生的现象是什么？

答：

蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

25.蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕的成虫叫什么？

寿命长吗？

答:

蚕蛾是蚕的成虫，寿命不长，蚕蛾交配繁殖后死亡。

26.你能说说茧的作用吗？

答：

蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。

27.什么叫蒸发？

答：

水变成水蒸气的过程叫蒸发。

28.什么叫凝结？

答：

水蒸气变成水的过程叫凝结。

29.怎样才能使水蒸气变成水？

答:

水蒸气遇冷会凝结成水。

30.融化过程中冰温度会上升吗？

答：

冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

31.什么是温度？

测量工具是什么？

答：

物体的冷热程度，我们称为温度，物体的温度可以用温度计进行测量。

32.简单说说热量和温度的关系？

答：

对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。

33.如何知道物体获得或是失去热量？

答：

通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

34.说一说水在自然界中以哪三种状态存在的？

这些状态与什么有关？

答：

水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。

35.水的三种状态之间是什么关系？

答：

水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

36.温度表示的是什么？

用什么做单位？

哪个符号表示？

答：

温度表示物体的冷热程度，通常用摄氏度（℃）来表示。

37.如何加快水的蒸发？

答：

加热能加快水的蒸发。

38.失去或者获得热量，物体的温度有何变化？

答：

对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。

39.水结冰的温度是多少？

形态有何变化？

答：

当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

40.水结冰过程中，热量有何变化？

答：

水在结冰过程中，要向周围放出热量。

41.在什么情况下，冰开始融化？

答：

当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化.

42.影响水的状态发生变化的重要因素？

答：

热量是使水的状态发生变化的重要因素。

43.你知道水在自然界形态表现为哪些自然现象？

答：

水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

44.指南针是什么仪器，利用了什么原理？

答：

指南针是指示方向的仪器。

它利用磁铁能指南北的性质制成的。

45.什么是磁性？

答：

磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

46.磁铁隔着一些物体也能吸铁吗？

答：

磁铁隔着一些物体也能吸铁。

47.你学过哪些关于磁极的知识？

答：

磁铁上磁力最强的部分叫磁极；磁铁有两个磁极。

48.磁铁的南北极分别用什么字母表示？

答：

磁铁能指南北方向。

指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。

49.两块磁铁的磁极靠近，都会发生哪些现象？

答：

磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引,两个磁极的作用是相互的。

50.两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变？

答：

会，磁力会更大。

二、你出我做

实验报告单

（1）

学校

实验者

实验名称:

植物茎的作用

实验目的：

认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。

实验器材：

（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、

放大镜

实验步骤：

①将烧杯中装入稀释的红墨水。

②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。

③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。

（教师提前做好）

④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。

⑤观察叶面。

观察到的现象：

叶脉显示红色。

实验结论：

植物的茎有运输和支撑的作用。

实验报告单

（2）

学校

实验者

实验名称:

解剖花（完全花）

实验目的：

认识花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

实验器材：

（教师准备）教师为每组准备一朵（）花，镊子、一张白纸。

用于交流观察的记录单。

实验步骤：

解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。

提醒学生注意：

使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各

部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。

实验结论：

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

小学科学实验报告单（3）

学校

实验者

实验名称:

测量水的温度

实验目的：

会根据不同的测量范围和使用需要,选择和正确使用不同的温度计。

并会测读温度。

实验器材：

4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的

烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表

实验步骤：

1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃—

—110℃）用于测量水的温度。

2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

（1）手拿温度计的上端。

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的

底与壁。

（3）视线与温度计液面持平（4）在液柱不再上升或下降时

读数。

（5）读数时温度计不能离开被测的水。

实验总结：

根据测量对象的不同应选择合适的温度计。

小学科学实验报告单（4）

学校

实验者

实验名称:

磁铁能吸引哪些物体

实验目的：

分辩磁铁能吸引的物体

实验器材：

1.磁铁和被测试物品:

铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、

玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品

2.铁盒（如罐头盒）、铝盒（如易拉罐）、茶叶筒（底和盖是铁制的，筒身

是纸制的）、圆珠笔。

3.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的

铝币和钢币，分值铝币。

实验步骤：

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

实验结论：

磁铁能吸引带铁的物品

小学科学实验报告单（5）

学校

实验者

实验名称:

水在什么温度时结冰

实验目的：

了解水结冰的温度和过程

实验器材：

：

观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支、适量食盐。

实验步骤：

（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。

（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观试管里的水温的变化。

（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。

（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

观察到的现象：

水结冰了

实验结论：

水在0°时开始结冰。

小学科学实验报告单（6）

学校

实验者

实验名称:

磁极间的相互作用

实验目的：

研究磁极的相互作用

实验器材：

条形磁铁两块，悬挂磁铁的支架或磁铁座。

实验步骤：

1.把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由

转动。

（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。

）

2.拿另一块磁铁两端分别靠近，观察现象。

实验结论：

同极相排斥，异极相吸引。

小学科学实验报告单（7）

学校

实验者

实验名称:

制作指南针

实验目的：

知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁。

会做一个指南针

实验器材：

强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针

实验步骤：

一、做一个指南针

1.学生磁化钢针。

2.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？

3、确认两极（可作记号，也可默记）

二、安装磁针

1.寻找能让磁针水平旋转的方法。

2.验证自己的方法。

3.用自制的指南针辨认方向。

观察到的现象：

指南针能指示方向了

小学科学实验报告单（8）

学校

实验者

实验名称:

找出磁铁的N极和S极

实验目的：

找出磁铁的N极和S极。

实验器材：

未标明南北极的磁铁、细绳、铁架台、已知南北极的磁铁一块。

实验步骤：

用悬吊法找出磁铁的N极和S极

1.在磁铁的中间系一根细绳，悬吊起来，旋转；

2.用已知南北极的磁铁靠近，通过磁极相互作用，判断南北极

实验结论：

用已知南北极的磁铁可以确定不知南北极磁铁的磁极

实验报告单（9）

学校

实验者

实验名称

磁铁什么地方的磁力大

实验器材：

条形磁铁一个、回形针若干

我的猜测：

磁铁的两端磁性最强。

步骤：

把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：

磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.

结论：

我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

实验报告单（10）

学校

实验者

实验名称:

观察植物的种子

实验目的：

观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验器材：

各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、

绿豆等）、白纸、放大镜。

实验步骤：

1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；

2、描述所观察的种子特征。

观察到的现象：

从形状、大小、颜色等方面描述。