人的生殖的三个教学设计.docx
《人的生殖的三个教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人的生殖的三个教学设计.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人的生殖的三个教学设计
《人的生殖》的几种教学设计
教学设计一:
【教材简析】关于生殖这个大的主题下,人的生殖的地位要高一些,是重点的核心内容。
本节介绍的是人的个体形成方面的知识,核心包括最基本的男女生殖系统结构和功能,受精作用是如何完成的,胚胎是如何发育的。
这些内容与人类的生存和延续密切相关。
有关男女生殖系统的结构、受精过程等内容,教材用观察与思考、资料分析等栏目的形式,用直观的插图,配以少量文字的形式进行组织,让学生自己观察、思考、分析,从而构建知识,同时也训练了学生的观察能力和分析资料的能力。
在基本内容、练习题、课外阅读、课外探究等处都注意渗透情感态度和价值观教育。
【命题思想】人是怎么来到这个世界上的,这是本节内容要解决的重点问题,是“人”的根本,快速成长中的初中学生要敢于正视,认真面对,理解生命的意义,尊重生命。
“生命”是本节的核心主题。
生命来之不易,需要时刻教育学生如何正确地认识生命的可贵,如何正确地对待父母、自己和他人,甚至其他生物,需要培养学生的感恩心、责任心、同情心、道德心、爱心,使学生形成正确的人生价值观。
“爱”是本节内容的生命线。
因此,本节内容,我设计了两条主线,一条是知识线:
生殖系统的结构和功能→受精过程→胚胎发育,一条是情感线。
【目标定位及达成策略】
知识目标和能力目标的达成策略:
针对男性和女性生殖系统的基本结构和功能,恰当地提出问题,用直观的插图,让学生自己观察、思考、分析和讨论,从而构建知识,同时也训练了学生的观察能力、分析资料的能力以及合作探究的能力。
针对受精过程、胚胎发育的知识,先采用类比的方法,借助被子植物传粉、青蛙的发育等生活中较为熟知的知识,帮助学生理解,促进探究的兴趣。
然后提出问题,提供直观的插图和视频,使学生观察、质疑与教师讲解、答疑相结合,师生合作完成。
之后安排学生导演情景剧。
先在黑板上简单地画出男女生殖系统的组成,然后由学生指明各部分的名称,接着让学生借助虚拟的精子“小黑”和它的兄弟们与卵子“阿紫”的动画形象,导演它们创造生命奇迹的旅行。
这样,即理解了知识,又增加了学习的兴趣。
通过安排学生绘制人的生殖概念图或知识树,培养学生整理知识,构建知识体系的能力。
情感态度及价值观目标的达成策略:
首先,课前设计调查问卷,让学生跟妈妈有针对性,有目的地进行交流。
让学生们初步感受到了自己出生之前,以及出生过程中母亲遭受的巨大痛苦。
对学生进行体味母爱的情感教育。
先一步认可了课堂上将要学习的内容不是污秽的,而是神圣的。
使学生自然地、勇敢地面对生殖的话题,端正学习的态度和心态。
通过类比被子植物的传粉、青蛙的发育等知识,以及人的生殖内容的学习,使学生人也是生物圈中的一员,具有和其他生物类似的生殖过程。
通过精子运动中的淘汰、孕育的长期性、母亲的辛苦等事实,使学生认识到生命来之不易,珍惜生命,尊重生命。
通过不良的社会事实、法律案件,以及采用假设法在一定程度上对学生进行性道德的教育。
【教学重点及教学策略】
1、男女生殖系统的结构和功能
2、受精过程和胚胎发育
教学策略:
针对男性和女性生殖系统的基本结构和功能,提出问题,用直观的插图,让学生自己观察、思考、分析和谈论,从而构建知识。
【教学难点及教学策略】
受精过程和胚胎发育。
教学策略:
针对受精过程、胚胎发育的知识,先采用类比的方法,借助被子植物传粉、青蛙的发育等生活中较为熟知的知识,帮助学生理解,促进探究的兴趣。
然后提出问题,提供直观的插图和视频,使学生观察、质疑与教师讲解、答疑相结合,师生合作完成。
安排学生导演情景剧。
先在黑板上简单地画出男女生殖系统的组成,然后由学生指明各部分的名称,接着让学生借助虚拟的精子“小黑”和它的兄弟们与卵子“阿紫”的动画形象,导演它们创造生命奇迹的旅行。
这样,即理解了知识,又增加了学习的兴趣。
【学法指导】
把生殖看成是普通的生物现象,端正心态;观察好教材上直观的图解和教师提供的视频资料;在教师和家长的指导下,从书店、网络上收集相关的知识增加了解,帮助理解;加强和父母在生殖某些方面的交流;尝试导演受精过程或角色扮演——精子自述;尝试构建本节的概念图或知识树。
【教学流程】
[课前准备]
准备调查问卷,让学生与父母交流。
1.妈妈是在_______年________月________日怀上我的。
我是在_______年_______月_______日出生在___________________。
共计__________周。
2.妈妈在怀孕初期的三个月中有________________________________等不舒服的反应,后三个月中有_________________等不舒服的反应。
3.我出生时,是__________(自然生产或剖腹产),如果是自然生产,妈妈从_______开始疼痛,共历时____________小时。
疼痛程度_____________;如果是剖腹产,整个过程中,妈妈的感受是怎样的______________________。
4.我出生的过程中,妈妈的感想是__________________________________________________________。
5.我出生之前,妈妈的身体比怀孕前有______________________________等变化,体重、体型有______________________________等变化。
6.我出生之后,妈妈的身体比生我前有______________________________等变化,体重、体型有______________等变化。
采访完毕,请不要忘记对妈妈说一声:
谢谢您妈妈!
妈妈您辛苦了!
(设计意图)对学生进行体味母爱的情感教育。
先一步认可了课堂上将要学习的内容不是污秽的,而是神圣的。
使学生自然地、勇敢地面对生殖的话题,端正学习的态度和心态。
收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。
[环节一]创设兴趣话题,激发学习热情,创建轻松学习氛围
孙悟空怎么来的?
哪吒怎么来的?
种子怎么来的?
小鸡怎么来的?
那么,你又知道自己是怎么来到这个世界上的吗?
(设计意图)让学生摆脱羞涩,找到敢于探究,敢于讨论的兴奋点,轻松、自然地引入课题。
[环节二]探究新知
本部分主要分为三块。
“生命的火种”,“生命的约会”,“生命的雕塑”,分别对应生殖系统的结构和功能,受精作用,胚胎发育。
(设计意图)这样命题能进一步使学生摆脱羞涩感,给学生以神圣、纯洁、美、文明、高尚的享受,获得一定的情感教育。
精子和卵子的碰撞燃起了生命之火,是生命的火种,而它们发源于人的生殖系统。
精子和卵子的相遇孕育出了神奇而伟大的生命,这是自然界中奇妙而美丽的约会。
受精卵发育成自然界最美的活的雕塑,是谁在创作?
1、“生命的火种”
提出问题:
人的生殖系统是怎样孕育出神奇的精子和卵子的呢?
用直观的插图,让学生结合教材的思考题自己观察、思考、分析和讨论,然后归纳总结。
(设计意图)让学生发挥学习的主动性,亲自参与知识的形成过程,训练学生的观察能力、分析资料的能力以及合作探究的能力。
2、“生命的约会”
采用类比的方法,借助被子植物传粉等生活中较为熟知的知识,帮助学生理解,促进探究的兴趣。
然后提出问题,提供直观的插图和视频,使学生观察、质疑与教师讲解、答疑相结合,师生合作完成。
活动:
安排学生导演情景剧。
先在黑板上简单地画出男女生殖系统的组成,然后由学生指明各部分的名称,接着让学生借助虚拟的精子“小黑”和它的兄弟们与卵子“阿紫”的动画形象,导演它们创造生命奇迹的旅行。
(设计意图)遵循认知规律,用已知探究未知,易于认知的形成。
导演活动能激发学习的兴趣和主动性,使微观事物宏观化,使课本中的“静”的知识“活”起来,利于知识的形成和活化。
3、“生命的雕塑”
采用类比的方法,借助青蛙的发育等生活中较为熟知的知识,帮助学生理解,促进探究的兴趣。
然后提出问题,提供直观的插图和视频,使学生观察、质疑与教师讲解、答疑相结合,师生合作完成。
展示雕塑家的作品和创作过程,启发学生思考、讨论胚胎发育的营养来源、成长的秘密(分裂、分化),甚至生命的蓝图——DNA。
展示师生收集的有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。
讨论如何孕育健康的小生命。
(设计意图)遵循认知规律,通过类比、比喻,用已知探究未知,易于认知的形成。
培养学生收集信息、分析信息的能力。
[环节三]知识归纳
由学生尝试对本节的知识进行归纳。
(设计意图)培养学生的归纳能力,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法。
[环节四]情感升华——“生命与爱”
学生汇报、交流调查问卷的结果。
学生交流学习认识、感想以及“想对妈妈说的话”。
通过不良的社会事实、法律案件,以及采用假设法在一定程度上对学生进行性道德的教育。
(设计意图)使学生进一步理解生命的意义,认识生命的可贵,尊重生命,培养学生的感恩心、责任心、同情心、道德心、爱心,促进学生形成正确的人生价值观。
[环节五]能力提升(课下)
构建本节知识的概念图或知识树。
(设计意图)深化学习效果,培养学生构建知识体系的能力。
【板书设计】略
【教有所思】初中学生处于成长中的一个关键阶段,自学能力、理解能力、自控能力都有限,思想不成熟,需要教师、家长、社会正确的、耐心的引导、培养。
作为教师,就需要付出足够多的努力,本着一切为了学生的健康成长,积极促进学生的全面发展。
本节内容是学生、家长、社会关注的焦点,教师一定要通过合理的设计,达成三维目标。
在设计中,要面向全体学生,激发它们的学习兴趣和探究欲望。
更要重视情感态度价值观的教育,否则,后患无穷。
教学设计二:
教材分析:
“婴儿的诞生”不仅是济南版八年级上册生物第三章的一个重点,也是八年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。
上好这一课,无疑对学生高尚情操的培养,正确爱情观、人生观的形成,以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。
因而设计课堂时,充分利用问题、图片、视频、资料把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来进行。
学情分析:
初中学生正处于青春发育时期,在这个时期,他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑,一些神秘感,渴望了解这方面的知识,另一方面往往又怀有害羞的心情。
又不好意思去问老师、家长,个别同学甚至会因为一些传统思想影响,羞于去了解生殖系统的相关知识。
教师应当理解学生这样的心理活动,有针对性地设计本节教学。
教学设计思路:
1、导入首先让学生以轻松的状态进入,扔掉怕羞的面纱,大方、认真、科学地对待这节课的知识。
2、这节课有较多的图片和视频,为此设计教学时,多次利用多媒体的创设情境。
展示图片及视频,提出学生最想了解的生殖问题和课本的重难点知识。
在问题任务的驱动下,展开学生的自学及小组合作交流。
任务明确,学生积极性高。
接下来的环节就是针对自学的个人小组展示,多用小组竞争方式时行,既增加了自主学习的主动性,牢固地掌握了知识又增强了学生的表达能力。
3、每个环节我都尝试用知识框架的形式,对知识进行了概括和系统。
学生乐在其中,收效大。
4、每人环节都应用定时训练的设计,在于夯实基础,巩固重点。
避免现在有的课堂只重形式,而不重内容的华而不实的现象再现。
是对知识的检查和巩固,这一环节的运用,用有效激发学生的求知欲,并能实现知识的活学活用,同时利于师生的查漏补缺。
5、拓展材料补充,一是拓展学生的知识面,让学生对日常现象有一个的正确认识,并能作出科学解释。
在这节课中,更是对情感教学目标的具体体现,使生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来进行,让我们的学生时刻有一份感恩的心。
6、作业的布置也是情态教育的体现。
教学目标:
知识目标:
1.概述男性生殖系统的结构和功能 。