幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例三篇.docx

幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例三篇.docx

《幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例三篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例三篇

幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例三篇

　　许多小朋友不知道自己名和姓的来历，通过组织这次活动，既让孩子们认识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。

下面就是给大家带来的幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例三篇，希望能帮助到大家！

　　幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例一

　　一、活动目标

　　1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

　　2.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

　　二、活动准备

　　1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

　　2.写有幼儿名字的卡片。

　　三、活动过程

（一）听声音，谈话导入

　　师：

请小朋友听，这是什么声音?

（播放婴儿哭声的声音）

　　师：

对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。

接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢?

　　幼：

起名字。

　　师：

对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。

那你们认识自己的名字吗?

如果把所有小朋友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?

（能）

（二）找找我的名字

　　1.师：

瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里?

　　（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

　　2.师：

你能找到自己的名字在哪里吗?

（我的名字在第几行、第几个，我叫……）

　　3.这些名字都一样吗?

　　老师小结：

原来，我们每个人的名字都是不一样的。

名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

　　（三）寻找姓的秘密

　　1.认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

　　2.提问：

你们知道名字的第一个字是什么意思吗?

你为什么姓x?

你家里还有谁姓x，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?

爸爸姓什么?

爷爷姓什么?

　　3.讨论，自己的姓可以改掉吗?

请幼儿尝试说出自己的理由。

　　4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，

　　教师总结：

我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。

　　5.说一说班内有哪些姓。

请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。

　　小结：

我们中国的姓氏非常非常的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的。

有机会可以跟家长一起看一看这本书。

　　（四）说说我的名字

　　1.师：

“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗?

为什么会给你起这样的名字?

　　2.请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。

　　小结：

有的小朋友有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。

小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对你们的期望，和对你们美好的祝愿。

　　3.提问：

如果现在你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说一句什么话?

应该怎么做呢?

　　小结：

如果他们听到一定会很高兴的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗?

那就给自己加油、鼓掌吧。

　　4.选出班内听、最独特的名字。

（1）师：

刚才小朋友介绍了自己名字的故事，现在我们来听一听这几个小朋友的名字叫起来感觉一样吗?

有什么感觉?

（男孩名字和女孩名字）

　　小结：

男孩名字比较响亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比较美、文雅、感觉很温馨。

（2）请你们想一想，你觉得我们班谁的名字听呢?

　　请一幼儿回答后，全体幼儿大声喊出来。

小结：

老师觉得你们每个人的名字到挺好听的。

　　（3）师：

发现这节课小朋友表现都很好，回答问题也很积极。

现在我们来放松一下，做个游戏好不好。

（好）刚才有的小朋友讲了名字的故事，还有的小朋友没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们想不想知道?

（想）

　　（4）玩游戏——击鼓传花，并介绍游戏玩法。

　　师：

“那我们就玩“击鼓传花”的游戏，鼓声向起开始依次传花，鼓声停止，花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。

　　（五）幼儿玩游戏，活动自然结束。

　　幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例二

　　活动目标：

　　1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。

　　2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。

　　3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。

　　活动准备：

　　1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件。

　　2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　请幼儿向客人老师介绍自己的名字。

　　教师：

今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小朋友，还想和你们成为好朋友呢;谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢!

　　小结：

刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。

　　二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

　　1.教师：

如果把小朋友的名字都放在一起的话，你能找到吗?

我们来试一试，瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里?

　　2.提问：

你的名字和别人的一样吗?

　　小结：

名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

　　3.说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。

　　教师：

那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名?

　　小结：

因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。

　　4.说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓;欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

　　教师：

小朋友都知道自己得姓吗?

你姓啥?

　　提问：

除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗?

　　小结：

我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢，下面请小朋友和老师一起来欣赏。

　　三、了解我们中国的百家姓。

　　1.教师：

这是一个字的姓，叫做单姓;像这样两个字的姓，叫做复姓。

　　提问：

你身边有没有复姓的人啊?

　　2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。

　　教师：

这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是按照姓氏数量排序前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。

　　提问：

为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢?

　　小结：

中国的姓是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的;有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。

　　四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。

　　1.请小朋友互相交流自己名字的故事。

　　教师：

我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特殊的含义和故事，昨天，老师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗?

一会请你先和旁边的小伙伴互相讲一讲。

　　2.请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

　　教师：

谁愿意把名字的故事大声地讲给小朋友和客人老师听一听啊

　　总结：

每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以小朋友长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。

　　活动结束：

　　请幼儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。

　　幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例三

　　活动目标：

　　1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。

　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

　　活动准备：

　　1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

　　2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

　　活动过程：

　　1、寻找自己的名字

（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

（2）教师：

请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

　　（3）教师：

你能找到自己的名字在那里吗?

（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。

）

　　（4）幼儿寻找：

互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

　　（5）集体交流：

以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫“的句式来介绍自己的名字和位置。

　　2、说说“我的名字”

（1）教师：

小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?

你有小名吗?

谁会叫你的小名?

（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。

）

（2）教师：

大家叫你小名的时候，你有什么感觉?

（引导幼儿说说自己的感受。

如：

别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

（1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

（2）教师提问：

爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?

（因为他从小喜欢书。

）

　　（3）教师：

那你的名字有什么故事吗?

引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

　　（4）集体交流自己的名字的故事。

　　（5）教师总结：

我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

　　4、我会签我的名字

（1）教师：

小朋友们会写自己的名字吗?

请大家在自己的小纸片上写一写。

（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

　　（3）教师：

老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?

　　（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

　　活动延伸：

　　画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。