中级卫生专业资格妇产科护理主管护师中级模拟题78真题无答案.docx

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中级卫生专业资格妇产科护理主管护师中级模拟题78真题无答案

中级卫生专业资格妇产科护理主管护师（中级）模拟题2021年（78）

（总分100,考试时间120分钟）

A1/A2题型

1.患者李女士，患乳房肿块，情绪较为焦虑，咨询护士关于疾病相关知识。

此时护士倾听时的主要技巧

A.及时提问

B.理解内容

C.必要时重复

D.集中精力

E.及时澄清

2.根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中不包括（）

A.社会诊断

B.行为诊断

C.环境诊断

D.过程诊断

E.流行病学诊断

3."在某项健康教育的评价过程中，由于突发地震，从而影响评价效果。

"此现象属于哪种偏倚因素

A.时间因素

B.测试因素

C.回归因素

D.选择因素

E.失访

4.属于护理人员的质量评价内容的是

A.组织机构、设施、仪器设备等基本条件的评价

B.执行医嘱准确率、临时医嘱执行是否及时

C.心理护理及健康教育数量及质量

D.技术考核成绩、理论测试成绩

E.观察病情及治疗反应

5.人类行为的适应形式中，"个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应"称为

A.自我控制

B.反射

C.顺应

D.应对

E.应激

6.某患者在体检中查出患有高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于

A.保健行为

B.预警行为

C.戒除不良嗜好行为

D.避开有害环境行为

E.日常健康行为

7.大众传播是

A.最基本的传播形式

B.建立人际关系的基础

C.非组织群体的传播活动

D.以职业性传播机构为传播者

E.组织以外的小群体的传播活动

8.在健康传播中，如果能适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的

A.求新心理

B.求真心理

C.求近心理

D.求短心理

E.求富心理

9.健康教育计划中，确定优先项目应遵循的原则包括

A.可行性和有效性原则

B.准确性和经济性原则

C.重要性和有效性原则

D.合理性和实用性原则

E.重要性和可行性原则

10.不符合医院健康教育特点的是

A.又称临床健康教育

B.又称患者健康教育

C.是有目的、有计划、有系统的健康教育活动

D.促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式

E.目的是防治疾病，促进身心康复

11.医院健康教育是

A.对患者及家属进行健康教育

B.对患者、家属及陪护人员进行健康教育

C.对医务人员及社区人群进行健康教育

D.对患者、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育

E.对医务人员、患者进行健康教育

12.关于患者健康教育的分类以下表述正确的是

A.门诊教育和住院教育

B.病房教育和随诊教育

C.咨询教育和病房教育

D.入院教育和出院教育

E.候诊教育和病房教育

13.对“促进健康行为的特点”的描述，正确的是

A.“规律性”指行为的强度逐渐增强

B.“适宜性”指行为与外在环境相适宜

C.“一致性”指个体行为与外在环境保持一致

D.“有利性”指行为有利于自身、他人和社会的健康

E.“和谐性”指个体外显行为与内在心理情绪相和谐

14.从健康计划实施时开始，并贯穿于计划执行全过程的评价活动是指

A.形成评价

B.总结评价

C.过程评价

D.效应评价

E.结局评价

15.某偏远山区存在大量HIV病毒感染患者，将此病例为该地区健康促进的优先项目体现了确立优先项目的

A.经济性原则

B.前瞻性原则

C.可行性原则

D.有效性原则

E.重要性原则

16.常用的非语言传播技巧有（）

A.动态语言、仪表形象、同类语言、时空语

B.动态语言、面部表情、辅助发音、时空语

C.体态语言、仪表形象、同类语言、时空语

D.体态语言、仪表形象、辅助发音、时空语

E.体态语言、面部表情、同类语言、时空语

17.男性，48岁。

患原发性高血压后，及时就医并严格执行医嘱。

此行为属于（）

A.日常健康行为

B.避开有害环境行为

C.保健行为

D.预警行为

E.戒除不良嗜好行为

18.对健康教育和健康促进的阐述错误的是

A.健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动

B.健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变

C.健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和环境支持的综合体

D.健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础

E.健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制

19.看到飞来的物体，人立即产生躲避的行为是一种

A.反射

B.调试

C.顺应

D.应对

E.自我控制

20.危害健康行为是指

A.不利于自身健康的行为

B.不利于所在社区居民健康的行为

C.不利于他人健康的行为

D.不利于社会健康的行为

E.不利于自身和他人健康的行为

21.在健康教育的传播活动中，广泛应用的基本传播形式是

A.群体传播

B.人际传播

C.组织传播

D.大众传播

E.声像传播

22.某人患有高血压，在参加一次社区健康教育讲座时对于讲座中有关高血压方面的知识特别关注，这是受者对信息的选择性

A.应用B.记忆

C.理解D.接受

E.识记

23.关于健康教育计划中总体目标的描述错误的是

A.Who是指对象

B.What是指实现什么变化

C.When是指实现变化的期限

D.How是指如何实现变化

E.Howtomeasure是指测量的方法

24.诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导，称为

A.候诊教育

B.随诊教育

C.健康教育处方

D.入院教育

E.咨询教育

25.关于医院健康教育的意义，以下表述错误的是

A.提高患者依从性

B.消除致病因素

C.密切医患关系

D.降低医疗成本

E.减少医疗差错

26.对“健康促进”领域的描述，不正确的是

A.创造支持环境

B.加强社区行动

C.发展个人技能

D.提高公共福利

E.调整卫生服务方向

27.积极应对各种紧张生活事件属于“促进健康行为”中的

A.日常健康行为

B.避开有害环境行为

C.戒除不良嗜好行为

D.预警行为

E.保健行为

28.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素属于

A.环境诊断

B.流行病学诊断

C.教育诊断

D.管理与政策诊断

E.行为诊断

29.小区诊所的护士小王根据“知信行模式”，帮助李爷爷戒烟，请问此模式能成功戒烟的基础是

A.产生自愿戒烟的决心

B.寻找戒烟同伴

C.产生戒烟行为

D.形成吸烟危害健康的信念

E.说明吸烟的危害

30."注视对方表示专心倾听"属于非语言传播技巧中的（）

A.动态体语

B.同类语言

C.体态语言

D.面部表情

E.仪表形象

31.根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为

A.自我察觉

B.自我完善

C.自我效能

D.自我否定

E.自觉行为

32.关于健康促进的描述，错误的是

A.健康促进是促使人们维护自身健康的过程

B.健康促进是促使人们提高自身健康的过程

C.健康促进是协调人类与环境的战略

D.健康促进是协调个人与社会的战略

E.健康促进规定个人与社会对健康各自所负的责任

33.属于顺应的适应形式是

A.生重病时拒绝休息，坚持工作

B.听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病

C.5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭

D.反复询问医护人员自己是否得病

E.根据医嘱，按时服药

34.酗酒属于

A.日常危害健康行为

B.违规行为

C.预警行为

D.不良疾病行为

E.致病性行为模式

35.针对教育对象存在的健康问题，说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯，属于

A.劝服B.交谈

C.指导D.咨询

E.宣传

36.受者对健康信息的选择性理解是指

A.受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响

B.受者对信息有些部分理解、有些部分不理解

C.受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确

D.受者对信息有选择的记忆

E.受者对信息有选择的接受

37.健康教育评价的主要目的不正确的是

A.确定健康教育干预具体目标

B.确定健康教育计划的先进性和合理性

C.确定健康教育计划的执行情况

D.确定健康教育预期目标的实现及持续性

E.总结健康教育的成功与不足之处

38.门诊教育不采用的形式是

A.候诊教育

B.随诊教育

C.出院教育

D.咨询教育

E.健康教育处方

39.医院健康教育的目的是

A.防治疾病，促进身心康复

B.提高患者依从性

C.密切医患关系

D.降低医疗成本

E.减少医疗事故

40.下列不属于影响行为的“环境因素”的是

A.生态环境

B.医疗卫生

C.意外事件

D.基因性状

E.法律法规

41.患病后及时就医属于“促进健康行为”中的

A.日常健康行为

B.避开有害环境行为

C.戒除不良嗜好行为

D.预警行为

E.保健行为

42.制定健康教育具体目标的3个W所包括的内容是

A.对象、实现什么变化、多大程度

B.对象、实现什么变化、实现变化的期限

C.对象、实现什么变化、何地

D.对象、实现什么变化、多大程度、实现变化的期限

E.对象、多大程度、何地

43.患者女，45岁。

以2型糖尿病收入院。

护士对其进行了入院宣教，并通过评估制定了“糖尿病对机体的危害”和“如何选择糖尿病饮食”两方面教育计划。

护士通过与患者交流，判断出患者缺乏糖尿病相关知识，这是患者教育程序的

A.评估教育需求

B.进行教育诊断

C.制定教育计划

D.实施教育计划

E.教育效果评价

44.下列属于影响行为的环境因素的是

A.遗传基因

B.学习态度

C.人格特点

D.经济基础

E.别人的举止

45.人际传播中应避免使用的提问方式是（）

A.封闭式

B.开放式

C.复合式

D.探索式

E.偏向式

46.护理健康教育的学科性质是

A.护理学科

B.综合应用学科

C.交叉的边缘学科

D.教育学科

E.人文学科

47.健康促进的指导依据和精神力量是

A.《渥太华宪章》

B.《健康新地平线》

C.《阿拉木图宣言》

D.《雅加达宣言》

E.《健康新视野》

48.在人的整个生命周期中，"人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为"是自主发展阶段。

这个阶段的年龄一般在

A.0～3岁内

B.3～12岁内

C.12～13岁起延续至成年

D.成年后，持续到老年

E.老年阶段

49.人们搬离某社区以避开化工厂造成的室内空气污染的行为属于

A.日常健康行为

B.避开有害环境行为

C.戒除不良嗜好行为

D.预警行为

E.保健行为

50.人际传播中谈话技巧不正确的是

A.一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题

B.重点内容应适当重复

C.谈话的速度要适中

D.在谈话过程中可以适当停顿，以给对方思考、提问的机会

E.注意对方的反馈

51.影响健康信息传播效果的主要因素不包括

A.传播者

B.信息

C.环境

D.传播途径

E.动机

52.实现母乳喂养的强化因素是

A.母亲愿意进行母乳喂养

B.母亲了解母乳喂养的好处

C.丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持

D.医务人员指导母亲如何正确哺乳

E.在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养

53.下列不属于门诊教育的是

A.候诊教育

B.随诊教育

C.咨询教育

D.健康教育处方

E.病房教育

54.点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的

A.模糊性反馈

B.直接性反馈

C.间接性反馈

D.肯定性反馈

E.否定性反馈

55.某地区存在严重的血吸虫病，将此病列为该地区健康促进，的优先项目体现了确立优先项目的

A.经济性原则

B.可行性原则

C.有效性原则

D.重要性原则

E.前瞻性原则

56.诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育教育属于

A.候诊教育

B.预诊教育

C.健康教育

D.随诊教育

E.咨询教育

57.男，55岁。

吸烟史三十年，因冠心病入院。

护士劝其禁烟，但患者认为吸烟不会对他的健康产生影响，即使在住院期间仍然不想禁烟。

病人的这种行为影响因素属于教育诊断的

A.倾向因素

B.促成因素

C.环境因素

D.社会因素

E.强化因素

58.以下不属于危害健康行为的特点的是

A.危害性

B.稳定性

C.习得性

D.现存性

E.明显性

59.经筛检后，对高血压水平的个体再检查，可预期复查者的血压值会下降属于

A.历史性因素

B.回归因素

C.选择偏倚

D.成熟因素

E.测试因素

60.效应评价的内容不包括

A.倾向因素

B.促成因素

C.强化因素

D.健康相关行为

E.心理因素

61.在行为的五个构成要素中，"人的行为所指向的目标"是指

A.行为主体

B.行为客体

C.行为环境

D.行为手段

E.行为结果

62.促进健康行为是指

A.人类个体和群体与健康和疾病有关的行为

B.个体或群体的客观上有利于自身和他人健康的行为

C.不利于自身和他人健康的行为

D.有效、合理利用卫生资源，维护自身健康的行为

E.对可能发生的危害健康事件的预防性行为及在事故发生后正确处置的行为

63.患者，男性，某公司副总经理，因头晕、胸闷来就诊。

平时脾气暴躁，容易发脾气，做事匆忙，常因工作加班，讲话快，对下属要求严格。

从致病行为模式的角度来说，该患者的行为属于

A.A型行为

B.B型行为

C.C型行为

D.D型行为

E.E型行为

64.在人际传播的提问技巧中，应避免使用的提问方式是

A.封闭式提问

B.开放式提问

C.探索式提问

D.偏向式提问

E.复合式提问

65.对健康教育诊断概念界定正确的是

A.是诊断人群疾病谱的过程

B.能提供健康教育的措施

C.是对人群实施健康教育的过程

D.可确定或推测与健康问题有关的行为和行为影响因素

E.能确定健康教育计划的价值

66.关于过程评价内容的描述，正确的是

A.目标人群的各种基本特征

B.目标人群对各种干预措施的看法

C.教育材料发放系统

D.针对政策和环境的评价内容

E.是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整

67.下列属于住院教育的是

A.出院教育

B.随诊教育

C.健康教育处方

D.咨询教育

E.候诊教育

68.主持小组讨论时播放短小录像片常用于

A.讨论开场

B.引起兴趣

C.打破僵局

D.建立融洽关系

E.引出讨论问题

69.“知信行模式”构成要素中不包括

A.知识B.技能

C.态度D.信念

E.行为

70.健康传播的目的性表现为

A.以疾病为中心

B.以病人为中心

C.以治疗为中心

D.以预防为中心

E.以健康为中心

71.某男，30岁，吸烟史10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为

A.格林效应

B.霍桑效应

C.光环效应

D.主观效应

E.客观效应

72.知信行模式的内容包括知识和学习、信念和态度及

A.学习知识

B.促成健康行为

C.端正态度

D.调节情绪

E.调整信念

73."健康信念模式"中提出的"三方面认识"分别为（）

A.对疾病严重性的认识、对疾病易感性的认识、对坚持治疗的自信

B.对疾病易感性的认识、对疾病临床后果的认识、对疾病康复的自信

C.对疾病严重性的认识、对疾病复发可能性的认识、对疾病康复的自信

D.对疾病严重性的认识、对疾病治疗有效性的认识、对坚持治疗的自信

E.对疾病易感性的认识、对疾病临床后果的认识、对疾病引起的社会后果的认识

74.小王最近被任命为部门经理，工作内容一下子增加了许多，工作压力也越来越大。

为了缓解由此带来的焦虑，小王到某健身俱乐部办了一张会员卡，她每周在工作之余定期到该健身俱乐部练习瑜伽，以缓解身心的紧张。

小王的行为属于

A.日常健康行为

B.避开有害环境行为

C.戒除不良嗜好行为

D.预警行为

E.保健行为

75.基因的复杂性导致了人类行为的

A.规律性

B.社会性

C.差异性

D.适宜性

E.和谐性

76.促进健康行为具有五个特点，其中"行为的强度能理性控制"指的是

A.适宜性

B.有利性

C.一致性

D.和谐性

E.规律性

77.不属于"健康信念模式"内容的是

A.内部、外部回报

B.对疾病易感性的认识

C.自我效能

D.对疾病严重性的认识

E.对戒除某种行为的难处的认识

78.在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，比较恰当的做法是

A.当作没有听见，继续自己的话题

B.保持沉默

C.顾左右而言他，回避问题

D.做出无明确态度和立场的模糊性反馈

E.告诫对方最好不要提此类问题

79.健康教育诊断的基本步骤中，不属于流行病学诊断最终应回答的问题是

A.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么？

B.影响该疾病或健康问题的最重要的危险因素是什么？

C.这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族、职业上有何特征？

D.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么？

E.对哪些（哪个）问题进行干预可能最敏感？

80.健康教育评价时，属于结局评价内容的是

A.倾向因素

B.促成因素

C.强化因素

D.生活质量

E.健康相关行为

81.下列属于入院教育的是

A.探视制度

B.所患疾病的病因

C.治疗原则

D.饮食知识

E.定期复查

82.在健康教育诊断的过程中，来自社会的支持属于

A.倾向因素

B.诱发因素

C.激励因素

D.强化因素

E.促成因素

83.根据“知信行模式”，帮助个体成功戒烟的基础是

A.寻找戒烟同伴

B.说明吸烟的危害

C.产生自愿戒烟的决心

D.形成吸烟危害健康的信念

E.产生戒烟行为

84.由于母亲相信进口代乳品营养价值比母乳好，而给婴儿使用代乳品，这对于母乳喂养来说是

A.倾向因素

B.促成因素

C.强化因素

D.环境因素

E.心理因素

85.患者陈某，男，45岁，高血压，医生针对陈某的情况，以医嘱的形式，对陈某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为

A.门诊咨询处方

B.自我保健处方

C.治疗处方

D.健康教育处方

E.治疗方案

86.对人类行为"目的性"特征的理解，正确的是（）

A.受遗传、学习影响

B.是开展健康教育的前提

C.是改变不良行为的关键

D.随年龄增长而变得明显

E.是开展因势利导教育的依据

87.做健康教育的调查研究时，不重要的是

A.内容要有针对性

B.抽样要有科学性

C.目标要有明确性

D.问题要有易答性

E.结果要有属实性

88.健康教育诊断的基本步骤中，评估目标社区或人群生活质量的是

A.社会诊断

B.流行病学诊断

C.行为诊断

D.教育诊断

E.管理与政策诊断

89.行为手段是指

A.人

B.人的行为所指向的目标

C.行为对行为客体所致影响

D.行为主体与行为客体发生联系的客观环境

E.行为主体作用于行为客体时的方式方法和所应用的工具

90.在中小学开展学生体检是属于健康行为中的

A.日常健康行为

B.预警行为

C.保健行为

D.避开有害环境行为

E.戒除不良嗜好行为

91.根据知信行模式，为改变一个人的吸烟行为，使其戒烟，首先要使吸烟者了解吸烟的危害和戒烟的益处，这属于

A.通过学习，获得相关的健康知识和技能

B.形成健康的信念和态度

C.促成健康行为的产生

D.对行为有效性的认识

E.自我效能

92.健康信息的特点是

A.新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂

B.科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂

C.超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂

D.趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂

E.专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂

93.属于高可变性行为的是

A.形成时间已久的行为

B.社会不赞成的行为

C.植根于文化传统的行为

D.既往无成功改变实例的行为

E.与传统生活方式关系密切的行为

94.在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。

其中失访比例过高是指超过

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%

E.25%

95.下列不属于健康教育计划组成部分的为

A.教育时间

B.教育场所

C.教育人员

D.教育工具

E.教育效果

96.患者的健康需求评估内容不包括

A.患者对疾病或健康问题的知识水平

B.患者对健康教育的态度

C.患者的学习能力

D.患者有无学习动机

E.患者的环境因素可暂不考虑

97.关于“健康信念模式”的理解，正确的是

A.以卫生保健知识为主要基础

B.以社会心理学方法及理论为基础

C.将人类行为的改变分为三个连续过程

D.认为可通过学习获得知识技能，促进健康行为产生

E.提出产生健康信念需具备的三方面认识

98.以下不是健康教育计划实施过程中质量控制方法的是

A.记录与报告

B.现场考察和参与方法

C.审记方法

D.调查方法

E.控制经费

99.护士与患者交谈时，患者问及护士私生活，护士不好意思的随口道：

“哦”。

这属于反馈技巧的

A.模糊性反馈

B.肯定性反馈

C.语言性反馈

D.否定性反馈

E.错误性反馈

100.以下不属于常用的人际传播形式的是

A.咨询B.访谈

C.交谈D.劝服

E.劝说

101.属于人类社会行为的是

A.性行为

B.躲避

C.睡眠

D.学习

E.摄食

102.不属于医院院内培训方法的是

A.临床实践

B.定期查房

C.全脱产学习

D.专题讲座

E.实际操作训练

103.人类适应行为的形成基础是

A.应对B.应激

C.反馈D.反射

E.调试

104.属于预警行为的是

A.平衡膳食

B.离开污染环境

C.戒