苏教版一年级上册音乐全册教案.docx

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苏教版一年级上册音乐全册教案

课题

第一单元小手拉小手

课时

4-1

日期

教学目标

1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。

体验音乐课所带来的快乐。

2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《快乐的音乐娃》，较整齐的开始和结束。

3、在唱《快乐的音乐娃》的红色块标注的部分时能边唱边做声势动作，体验到音乐学习的丰富与快乐。

教学重点

在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友

教学难点

鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

教学准备

钢琴、课件

预习要求

自由练唱《快乐的音乐娃》《上学路上》

教学过程

旁注

一、情境导入：

1、师：

小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

学生交流：

说一说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同。

2、师：

一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。

今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐），跟音乐娃娃一起认识一下新教室。

3、音乐娃娃：

小朋友们，你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

教师随意的让乐器发出声音来，并引导学生欣赏各种音乐片段。

4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段，让学生欣赏

二、学习歌曲：

《快乐的音乐娃》

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律，随音乐拍手

2、引导学生用接龙的方法来朗诵歌词。

3、用听唱法教唱歌曲，学生学唱歌曲

4、请完整演唱歌曲。

三、律动：

《上学路上》

1、跟着音乐走一走，播放《上学路上》，每人创编一个动作在教师里走一走，播放到第三句时，还要加上“问好”的歌词。

跟音乐走一走，并向老师、同学问好。

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏自己创编各种动作随音乐走一走。

3、请走的比较出色的同学表演给大家看一看。

学生把自己的表演展示给同学看。

教师及时地给予表扬。

教

后

记

课题

第一单元小手拉小手

课时

4-2

日期

教学目标

1、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《小手拉小手》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点

在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友。

教学难点

积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。

教学准备

钢琴、课件

预习要求

1、听：

快乐小舞曲2、唱：

小手拉小手3、动：

儿歌诵读

教学过程

旁注

一、唱：

小手拉小手

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律，随音乐拍手。

2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌。

学生模拟老师按节奏喊出名字

3、接龙的方法来朗诵歌词。

4、用听唱法教唱歌曲，引导学生学唱歌曲。

5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍。

6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字。

7、请完整演唱歌曲。

二、听：

《快乐小舞曲》

1、大家再听一首曲子听赏《快乐小舞曲》。

师：

结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

学生听音乐思考问题。

2、师：

用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。

学生随音乐走图形，并请走得好的同学上来表演。

三、动：

儿歌诵读

1、师：

和老师一起读一读儿歌。

2、师：

老师给大家伴奏，小朋友一起读一读体验“恒定的节拍”的感觉。

3、也让我们来拍一拍，走一走，师生边哼唱边配合动作。

教

后

记

课题

第一单元小手拉小手

课时

4-3

日期

教学目标

1、能对欣赏音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍，并能用小鼓为《玩具进行曲》伴奏。

教学重点

在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友。

教学难点

鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

教学准备

钢琴、课件

预习要求

1、听：

《玩具进行曲》2、认：

小鼓

教学过程

旁注

一、听赏《玩具进行曲》

1、师：

把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再给他们排排队（展示自己的玩具）

2、师：

请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走（学生拿着玩具随音乐走一走）

3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走（自己随音乐也来走一走）

4、请你像录音机的小朋友一样一起来唱一唱（学唱歌曲）

模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）模仿小动物走路。

二、认识小鼓

1、介绍小鼓的知识。

2、用小鼓为《玩具进行曲》伴奏。

三、成长的足迹

1、听鼓声踏步走。

2、边唱《玩具进行曲》边做律动，并在每句的句末做动作造型。

教

后

记

课题

第一单元小手拉小手

课时

4-4

日期

教学目标

1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。

并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《快乐的音乐哇》、《小手拉小手》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪。

教学重点

在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。

教学难点

怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？

引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

教学准备

钢琴、课件

预习要求

唱《快乐的音乐娃》《小手拉小手》《玩具进行曲》

教学过程

旁注

一、复习《小手拉小手》

1、接龙的方法来朗诵歌词。

2、在空白处填上自己的名字来做自我介绍。

3、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字。

4、完整演唱歌曲。

二、复习《快乐的音乐娃》

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律随音乐拍手。

2、接龙的方法来朗诵歌词。

3、用听唱法教唱歌曲学唱歌曲。

4、请完整演唱歌曲。

三、复习《玩具进行曲》

1、师：

把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队。

2、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走（随音乐也来走一走）。

3、请你像录音机的小朋友一样一起来唱一唱（学唱歌曲）。

4、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）模仿小动物走路。

5、用小鼓为《玩具进行曲》伴奏。

教

后

记

课题

第二单元听，谁在唱歌

课时

4-1

日期

教学目标

1、听赏歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

2、学生能用自然的声音演唱歌曲，分角色演唱“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色。

教学重点

听赏歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”。

教学难点

学生能用自然的声音演唱歌曲，分角色演唱“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

教学准备

响板、碰铃

预习要求

1、听：

《你听，什么敲响了》2、认：

认识响板、碰铃

教学过程

旁注

一、导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线拿出某一件出来。

请学生说一说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

（小鼓，碰铃，响板）比较不同音色，并模仿。

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》，唱歌词。

2、完整演唱完整演唱歌曲。

3、分组围成小圈用打击乐器伴奏。

4、猜猜是哪件乐器发出的声音。

5、分组设计小鼓，碰铃和响板的图形谱。

6、小组设计，说说自己的思路。

7、选出优胜组进行小组展示。

三、我的创造

1、出示图形图，猜一猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、学生分组自己设计双响筒、三角铁和串铃的图形铺。

3、小组汇报，说说自己的设计思路。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

5、选出1-2件乐器，为歌曲伴奏，并根据自己的演奏画出一副图形谱。

6、选择一幅学生作品，请全班学生试奏。

教

后

记

课题

第二单元听，谁在唱歌

课时

4-2

日期

教学目标

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处，表达对小动物的爱护之情。

3、在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态

教学重点

通过本课学习，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处，表达对小动物的爱护之情。

教学难点

在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态

教学准备

钢琴、课件

预习要求

1、唱：

《你动物说话》2、听：

《嘎嘎小鸭子》

教学过程

旁注

一、情景导入

多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。

1、师：

今天老师要带大家去聆听大自然的声音。

我们到哪儿呢？

我们来到了动物王国，这里的动物可多了。

你们喜欢小动物吗？

（喜欢）

谈话：

你喜欢什么小动物呢？

用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

“汪汪汪，小朋友好！

”

学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好。

“喵喵喵，小狗好！

”“叽叽叽，老师好！

”

2、师：

小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？

（欢迎）

3、师：

一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢！

它们是谁？

我们一起来听听。

（播放歌曲第一、二段）

说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。

4、再次聆听。

师：

我们再来听听他们是怎么说话的？

5、师：

它们是怎么说话的？

小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎

6、师：

大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。

我们一起再来听一遍。

注意老师的动作。

（教师在伴奏处拍手、跺脚）

二、学习第一段

师：

我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词〉

1、指明个别学生读。

2、教师按节奏读一遍歌词。

小鸡说话|叽叽叽|××|……动作拍手

|××××|×××|××|?

?

师：

好听吗？

和你们读的有什么不同？

3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。

4、我们能给学学小鸡的动作吗？

5、师：

我们已经会学小鸡说话，杨老师很想唱一唱小鸡说话，你们给杨老师伴奏好不好？

（教师唱歌词，学生拍手）

生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

6、小鸡可爱吗？

那么谁愿意做小鸡队队长呢？

〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长〉

7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！

三、学唱第二段

1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌