鲁教版六年级英语下册Unit 6 教学设计.docx
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鲁教版六年级英语下册Unit6教学设计
课题
Unit6Don’teatinclass.SectionA（1a—2c）教学设计
课型
新授课
课时划分
1课时
总第（）课时
设计人
张兆芳
教学
目标
知识与能力：
1.联系旧知识，读写并识记一些重要词汇:
rule,hallway,classroom,fight,Ms,outside,dining,hall,else,sports,shoes,gym
短语：
haveto,sportsshoes,inthehallways,arrivelateforschool
2.理解并掌握：
1）、Whataretherulesatyourschool?
2）、Don'truninthehallwaysanddon'tarrivelateforclass.
过程与方法：
小组内合作讨论总结，学会如何利用祈使句的否定形式谈论规则。
情感态度与价值观：
学习规章制度，规范自己行为。
重难点
学会祈使句的用法。
预习设计
【【课前预习】：
任务任务一：
预习并熟记本节单词和短语。
任务二：
任务二Finish1a。
任务三：
任务三熟悉浏览听力部分。
任务任务四：
2c谈论2a部分。
【预习诊断】：
预习下列单词或短语并完成英汉互译
1.上课迟到2.schooluniform
3.在走廊里追逐4.dininghall
5.听音乐6.sportsshoes
7.在教室里8.atschool
9.不得不10.fightoutside
二．完成句子
1.你们学校有什么规定？
Whataretheyourschool?
2.我们可以在学校吃东西吗？
Canweinschool?
3.我们可以在食堂吃东西但不可以在课室吃。
Wecaneatinthe______,butwecan'teat.
4.你们必须在学校穿制服吗？
是的，我们要穿。
Doyouwearauniformatschool?
Yes,______________.
5.我们还有什么必须得做吗？
你们必须打扫课室。
Whatdowehavetodo?
Youhaveto
课中实施
一、情景导入
二、合作探究
（一）自学发现问题、疑难问题处理及矫正训练
自学发现问题、疑难问题
处理
矫正训练
（二）精讲点拨
教师活动
学生活动
1:
1.arrivelatefor=belatefor做某事迟到。
arrivelatefor侧重到达的时间晚，
belatefor侧重于状态。
Don’tarrivelateforthemeetingnexttime
=Don’tbelateforthemeetingnexttime下次开会别迟到
2.Sorry,Ms.Clark.
Sorry抱歉的
Sorry
adj.抱歉的，难过的，惋惜的
用于做错了事或说错了话之后
Excuseme
打扰一下，多用于打扰别人或吸引别人注意时使用。
.1.请勿在走廊上追逐也不要上课迟到。
Don’tanddon’tlateforclass.
2.对不起，我迟到了。
.I’mlate.
3.打扰一下，我可以借你的自行车吗？
，mayIborryyour
bike?
（三）拓展延伸
存在问题及点拨
矫正训练
语法（祈使句）
祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。
祈使句的开头是动词原形。
如：
Look out!
小心！
Wait here for me!
在这等我！
Be sure to come here on time!
务必准时来到这里！
祈使句的否定形式多以do not（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。
Don't arrive late for school. 上学别迟到。
Don't fight!
别打架！
Don't look out of the window. 不要向窗外看。
（四）系统总结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
1.Newwords（新单词）:
2.Phrases（短语）:
3.Sentences（句子）:
达标测试（限时作业，限时10分钟完成））
【限时作业】满分：
100分得分：
______
一）.用所给动词的适当形式填空
1.Whatabout_________（take）awalk?
2.___________（notarrive）lateforclass.
3.Hecan’t_________（stand）theideanow.
4.__________（notread）inthesun.
5._________（notplay）ontheroad.It’sdangerous.
6.Don't （arrive）late for school.
二）翻译句子
1.请听我说。
2.安静！
3.不许在走廊里奔跑。
4.我们不能在教室里吃东西。
三）选择;
1.outofthewindow.Pleaselistentotheteacher.
A.Doesn’tlookB.Don’tlook
C.Don’tlookingD.Notlook
2.Ifyouarelateschool,theteacherwillbeangry.
A.atB.withC.onD.for
课后反思
课题
Unit6Don’teatinclass.SectionA（2d-3c）教学设计
课型
新授课
课时划分
1课时
总第（）课时
设计人
张兆芳
教学
目标
知识与能力：
1、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
2、学习情态动词 have to的各种句式的变化。
过程与方法：
小组内合作讨论总结，学会如何利用祈使句的否定形式谈论规则。
情感态度与价值观：
学习规章制度，规范自己行为。
重难点
学会祈使句的用法。
预习设计
【课前预习】：
任任务一：
预习并熟记本节单词和短语。
任务二：
2d。
任务三：
熟悉grammar部分。
任务四：
练习3a-3c。
【预习诊断】：
）选择题
（）1.___________late.It’syourfirstdaytogotoschool.
A.Don’ttobeB.Don’tbeC.Don’tD.NO
（）2.Whendoesthetrain____?
A.arriveB.arriveatC.reachD.arrivein
（）3.Studentscan’t____hatsintheclassroom.
A.putonB.wearC.inD.earing
（）4.___she___cleantheclassroomtoday?
A.Does,hastoB.Does,havetoC.Does,hasD.Does,have
（）5.Thegirl___reddressismyfriend’sdaughter.
A.withB.wearC.putonD.in
【预习质疑】：
你还有什么问题吗？
（Doyouhaveanyproblems?
）
_____________________________________________________________
课中实施
一、情景导入
二、合作探究
（一）自学发现问题、疑难问题处理及矫正训练
自学发现问题、疑难问题
处理
矫正训练
（二）精讲点拨
教师活动
学生活动
1.情态动词have to 的用法，意思是"必须、不得不"，它侧重于客观上的必要和外界的权威。
（1）结）
（1）结构：
主语＋have to＋动词原形＋（一般现在时，主语是第三人称单数时，用has to；句子是过去时，用had to.）如：
（2）否定形式：
主语＋don't have to＋动词原形＋其他
（一般现在时，主语是第三人称单数时，用doesn't have to. 句子是过去时，用didn't have to）
如：
Nick doesn't have to wear a uniform. 尼克不必穿制服。
（3）疑问句：
Do （Does或Did）＋主语＋have to ＋动词原形＋其他
如：
Do you have to stay at home on weekends?
周末你必须呆在家里吗？
Yes, I do. / No, I don't.
1.在体育课上，我们必须穿运动鞋。
We wear sneakers for gym class.
2.汤姆每天必须练习弹吉它。
Tom practice the guitar every day.
3.我们不必马上完成作业。
We do our homework at once.
4周末她必须呆在家里吗？
she stay at home on weekends?
（三）拓展延伸
存在问题及点拨
矫正训练
1.注意 同样是情态动词，can 和have to 的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。
2.else和other的区别
else和other做形容词，均有“别的，其他的”之意，else修饰疑问词或不定代词，位于其后，other修饰名词，置于之前。
1.他还会在什么地方？
Wherecanhebe？
2.其他男孩在哪儿？
Wherearetheboys？
（四）系统总结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
1.Newwords（新单词）:
2.Phrases（短语）:
3.Sentences（句子）:
达标测试（限时作业，限时10分钟完成））
【限时作业】满分：
100分得分：
______
一）用所给词的适当形式填空
1.It’stime（have）lunch.
2.Doyouhaveto（wear）auniformtoschool?
3.he（have）tocleantheclassroomafterschool?
4.Jim（have）togetupearlyeverymorning.
5.She（nothave）toeatinthedininghall.
6.Don't___________（listen）totooloudmusic.
二）用can,can’t,do,don’t,haveto填空
1.--Whataretherulesatyourschool?
--runthehallway.
2.--weeatinschool?
—Wecaneatinthedininghall,butweeatintheclassroom.
3.--Whatelseyouhavetodo?
–Wecleantheclassroom.
三）、中考链接（2015长沙）
----Iuseyourdictionary?
---Ofcourse.Butpleasereturnittomebeforeyouleave.
A.MustB.NeedC.May
课后反思
课题
Unit6Don’teatinclass.SectionB（1a—2c）教学设计
课型
新授课
课时划分
1课时
总第（）课时
设计人
张兆芳
教学
目标
知识与能力：
1、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
2、学习情态动词haveto的各种句式的变化。
过程与方法：
小组内合作讨论总结，学会如何利用形式谈论规则。
情感态度与价值观：
学习规章制度，规范自己行为。
重难点
学会祈使句的用法。
预习设计
【课前预习】：
任务
1.根据音标拼读单词并牢记；
2.自学课文，勾画出重点和疑惑
【预习诊断】：
、翻译官
1.goout_________________2.practicetheguitar__________________
3.dothedishes_____________4.helphismommakebreakfast__________
5.onschoolnights__________6.everySaturday_____________________
7.放学以后______________8.在晚上__________________________
【预习质疑】：
你还有什么问题吗？
（Doyouhaveanyproblems?
）
_____________________________________________________________
课中实施
一、情景导入
Leading-in（导入）
Theteachershowssomepicturesaboutbus,train,subway,bike…
二、合作探究
（一）自学发现问题、疑难问题处理及矫正训练
自学发现问题、疑难问题
处理
矫正训练
（二）精讲点拨
教师活动
学生活动
1.practice的用法
（1）practicevt.练习,训练,其后跟名词,代词或动名词做宾语
IoftenpracticemyEnglishinthemorning.我常常在早上练习英语
Hepracticesplayingthepianoeveryday.他每天练习谈钢琴.
（2）practicen.练习,实践
Playingthepianoneedsalotofpractices.弹钢琴需要多加练习。
2.by“在……之前”,用来表示时间，指期限。
Hehastogobackby10o’clock.他必须在10点之前回去.
（三）拓展延伸
存在问题及点拨
矫正训练
在常见的英文公共标识中，常用“No+名词/动名词”短语来表示禁止的事情。
Nofood!
禁止带食品！
Nophotos!
禁止拍照！
Novisitors!
禁止游人！
Noentry!
禁止入内！
Notalking!
禁止交谈！
Nosmoking！
禁止吸烟！
Noparking!
禁止停车！
Nospitting！
禁止随地吐痰！
（四）系统总结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
1.Newwords（新单词）:
2.Phrases（短语）:
3.Sentences（句子）:
达标测试（限时作业，限时10分钟完成））
【限时作业】满分：
100分得分：
______
I单选
（）1.Ginaoftenhelpshermother________thedishes.
A.doB.doesC.doing
（）2.—_________youhavetowearahattoday?
—No,wedon’t.
A.AreB.CanC.Do
（）3.Wedon’tknowJack_____Bruce.
A.andB.orC.about
.“译”展身手
LindaisanAmericangirl.Sheisagoodstudent.Everymorningshegetsupat6:
00.Shehasbreakfastathome.
（1）Thenshewearsheruniformandgoestoschool.Shestudieshardeveryday.
（2）她在餐厅吃中饭whensheisatschool.Afterschool,（3）shedoesherhomeworkfirst,andthenshecleanstheroomand（4）帮助她妈妈做晚饭.Beforeshegoestobed,sheusuallyreadssomebooks.Thenat10:
00p.m.shegoestobed.（5）Shethinkssheishappyeveryday.Whatdoyouthink?
将文中划线的句子译成英语或汉语：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
课后反思
课题
Unit6Don’teatinclass.SectionB（（3a—Selfcheck））教学设计
课型
新授课
课时划分
1课时
总第（）课时
设计人
张兆芳
教学
目标
知识与能力：
1.复习本单元学过的单词，短语
2.复习使用must,haveto,can和can’t。
过程与方法：
小组内合作讨论总结，练习写自己身边的规章制度。
情感态度与价值观：
合理安排行程，并合理使用交通工具。
复习谈论规章制度。
重难点
复习祈使句的用法。
预习设计
【课前预习】：
任务一：
预习并熟记本节单词和短语。
任务二：
任务二：
根据音标拼读单词并牢记
任务三：
任务四：
完成第24页3a，3b和SelfCheck。
任务四：
自学课文，勾画出重点和疑惑。
【预习诊断】：
）翻译官
1.keepmyhairshort___________2.relaxonweekends__________
3.learntoplaythepiano_________4.readabook________________
5.havefun___________________6.在家_____________________
【预习质疑】：
你还有什么问题吗？
（Doyouhaveanyproblems?
）
_____________________________________________________________
课中实施
一、情景导入
Leading-in（导入）
二、合作探究
（一）自学发现问题、疑难问题处理及矫正训练
自学发现问题、疑难问题
处理
矫正训练
（二）精讲点拨
教师活动
学生活动
1.keepmyhairshort.
keep+宾语+adj.
2.noisyadj.喧闹的
benoisy
Heisnoisy.
3.bestrictinsth对某事严格要求
bestrictwithsb对某人严格要求
（三）拓展延伸
存在问题及点拨
矫正训练
1.toomany,toomuch的区别:
toomuch修饰不可数名词，toomany修饰可数名词
（1）.Thereiswaterinthebottle.
瓶子里有太多水.
（2）.Therearechildreninthezoo.
动物园里孩子太多.
2.many,much,lotsof
many修饰名词复数
much修饰不可数名词
lotsof修饰名词复数和不可数名词
（1）Ihavemanyfriendsintheschool.（同义句）
（2）Heneedslotsofbreadforlunch.（同义句）
（四）系统总结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
1.Newwords（新单词）:
2.Phrases（短语）:
3.Sentences（句子）:
达标测试（限时作业，限时10分钟完成））
【限时作业】满分：
100分得分：
______
I、精挑细选
（）1.—CanwespeakChinese?
—_______.
A.Yes,youcanB.OK,youspeakC.No,youdon’t
（）2.—_________.Yourfatherissleepingintheroom.
—Oh,sorry.
A.NottalkB.NottalkingC.Notalking
（）3.Don’teat________class.
A.atB.inC.to
、快乐阅读：
Wehavedifferentkindsofrulesinourclassroom.Asastudentwemustfollowthem.
Studentscannotbringfoodintotheclassroombecauseourclassroomisaplaceforustostudy.Thefoodmaymakeourclassroomdirty.Andwecan’tstudywellwhenoneiseating.
Don’trunorfightintheclassroom.It’squitedangerousbecausewemaygethurt（受伤的）.
Weneedaquietplaceforstudy.Don’tlistentomusicintheclassroom.Listeningtomusicmaydisturb（打扰）others.
（）1.Howman
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