二年级法制安全教育教案.docx
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二年级法制安全教育教案
法制安全牢记心中
活动目的：
学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。
活动过程：
一、导入班会。
同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。
下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。
可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢？
作为学生，更多时间都是在校园里度过的。
那你们应该怎样做呢？
二、展示大屏幕学生合作探究。
1、像这种情况，我们班发生过吗？
A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。
B．在教室里互相追赶。
这样做对吗？
为什么？
（学生回答）
2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？
（同学自由发言）
3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）
A、原谅同学或报告老师，让老师处理。
B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。
C、据情节给予报复。
D、叫家长到学校来教训对方。
4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）
A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。
B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。
C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。
D、养成良好的个人卫生。
5、遇到别人打架时（）
A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。
B、不管他
C、去劝阻D、告诉老师
6、遇到火灾时，拨打（）
A、110B、119C、120D、121
7、在道路上行走时（）
A、和同学边走边打闹B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走
C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。
D、为赶时间与机动车辆抢行
8、判断题：
（1）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。
（）
（2）用手或金属制品去接触插头底部。
（）
（3）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。
（）
（4）用沙子或泥土打仗。
（）
（5）下雨天，在湿的地面上奔跑。
（）
三、小组讨论，代表发言。
（老师总结）
1、日常行为安全：
不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹。
2、体育课、实验课安全：
上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。
实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。
3、集体活动安全：
班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。
4、心理健康安全：
教师要提高心理健康教育的基本技能，对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解，不能采用简单粗暴的方法，严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。
学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
四、班会尾声
同学们，我们这次班会开得非常成功。
通过这次班会，大家学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。
珍爱生命，把安全牢记心中。
时时刻刻注意安全。
送给大家安全顺口溜：
上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，
上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。
同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。
安全与我同行
一、教学目标：
1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。
3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。
二、重点难点：
根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。
三、教学过程：
为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：
（课件展示）
1、创设情景、合理想象。
依据教学需要，我首先出示真实情景：
（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：
“将会出现什么样的结果？
”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。
2、合作交流，大胆探究。
根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？
并相机板书。
这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。
教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。
3、事故再现，撞击情感。
在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。
4、直抒胸臆，列举事例。
在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：
面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。
继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。
以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。
这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。
同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。
5、明白症结，入情悟理。
俗话说：
“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？
交通事故为什么层出不穷？
教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。
接着播放录像。
（课件展示）
这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。
6、联系实际，拓展深化。
法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。
让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。
这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：
面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？
如果是你该怎么做？
假如这同学真出事了，你该怎么办呢？
同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。
教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。
法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。
让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。
这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：
面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？
如果是你该怎么做？
假如这同学真出事了，你该怎么办呢？
同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。
教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。
四、总结：
同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。
同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。
在校学习讲安全
教学目标：
1．让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项。
2．让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的。
3．学习几个有益身心的课间小活动。
教学过程：
一、导入
同学们，紧张而又繁忙的一节课终于过去了，开始了属于我们的课间十分钟。
在课间里，同学们玩得十分开心，但这中间存在着一些安全隐患。
下面我们来看图片。
二、观看图片
1．师：
短短的十分钟里，却发生了很多事，刚才图片里的同学在课间做了一些不该做的事，很容易导致伤害事故的发生。
2．生讨论有哪些安全隐患。
三、小组讨论，怎样度过课间十分钟。
师：
同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？
小组讨论后回答。
师根据学生的回答逐一在黑板上板书。
四、观看课间活动图片。
生讨论课间活动注意事项：
1．课间休息时不在楼梯，走廊，过道玩耍，严禁奔跑，追逐打闹，也不要玩危险的玩具，如橡皮圈、玩具弓、仿真枪、打火机、玻璃等，以免造成伤害。
2．上下楼梯时靠右行走，不跑不跳。
3．严禁趴在走廊的栏杆上，不准从楼上往下扔东西。
4．在教室里休息不要追逐狂打，防止课桌椅的碰撞，造成不必要的伤害事故。
5．课间的活动强度要适当，不要做剧烈的运动。
6．同学之间应该团结友爱，宽容谦让，互相帮助。
有了矛盾要友好协商解决，不要争吵打架。
师：
你们在课间做了哪些有益的活动呢？
（跳长绳、踢毽子、打乒乓球）
五、师介绍几种适合同学们做的小游戏。
1．拼图。
2．跨大步。
3．木头人。
六、总结
同学们，安全无小事。
每个同学在快快乐乐玩的同时要加倍注意和小心对待，否则，就很容易发生危险，酿成事故。
课间活动守秩序
教学目标：
让学生了解目前班上同学课间活动时存在的安全隐患，知道课间哪些事能做，哪些事不能做。
教学过程：
一、表演。
课间活动我们要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
1．表演
（1）几个同学挤入教室
（2）几个同学在教室里追逐
（3）几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。
2．讨论刚才的表演，他们做得对不对？
为什么？
（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为）
二、谈要求。
1．结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：
（1）教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
（2）在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
（3）上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。
2．关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。
（1）请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。
或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗?
（2）像这种情况，我们班发生过吗?
A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。
B．在教室里互相追赶。
（3）在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?
三、安全知识问答。
（答对就得一颗星）
判断：
1．使用刀具时，互相比划、打闹。
2．用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。
3．用手或金属制品去接触插头底部。
4．当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。
5．用沙子或泥土打仗。
6．下雨天，在湿的地面上奔跑。
7．站在凳子上往阳台下看。
四、设计校园安全标志牌。
给校园中容易引发安全事故的地点和行为写一段警告语。
会用法律保护自己
教学目标：
让学生知道强行向他人索要财物的行为是不良行为，遇到被强行索要的情况要学会正确处理。
教学过程：
一、讲故事。
师对照图画讲故事：
童童独自走在校园的林荫小路上，边走边哼着老师新教的儿歌，这时，面前突然出现了两个高年级的学生。
他们恶狠狠地说：
“把钱拿出来！
不然就揍你！
”童童害怕极了，急忙掏出自己口袋中的零花钱，给了他们。
一回到家，童童扑进妈妈的怀抱，哭着说：
“妈妈，太可怕了，他们管我要钱，我不给，他们就打我！
”妈妈把这情况反映给老师听，老师严厉批评了那两个学生，他们来到童童面前，把钱还给童童，并诚恳地道歉：
“这是你的钱，还给你。
请你原谅我们，我们错了！
”
二、讨论。
A、如果你是童童，你会怎么做？
B、遇到类似的情况，我们怎么来保护自己？
三、怎样远离暴力。
要清除暴力，需要靠大家尽力，所以要记住下列要点：
1．尽量不去一些易受伤害的场所，包括聚众闹事、有纠纷、多种活动集中的场所。
2．如正处于这种场所时，要注意尽快想办法离开。
不能离开时，不要往人多的地方凑。
3.不要参加互相矛盾的任何一方。
4.要听从有关秩序维护者的指令。
四、小小法博士告诉你
1.不要让欺凌你的人逍遥法外。
2.不要旁观别人受欺凌———不管那恶霸多可怕，不要庆幸他们没找上你，要有胆量去报告发生的事。
3.万一实在鼓不起勇气去“管闲事”，至少设法和受害人谈谈，劝他们去告发。
4.如果经过告发没有什么效果，可找更高一级的部门反映。
5.同学们遇到被索要的情况后，在对方人多或力量相差较大时，可以先答应他们的要求，但要记住索要者的特征，事后及时把这一情况告诉老师、家长。
同时也要注意身上尽量少带钱，在校园里要多和其他同学在一起，不要独自一人活动。
交通安全在心中
活动过程：
一、导入新课：
同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。
为此，我们应感到高兴和自豪。
但在交通情况复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。
大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，大家都希望自己“高高兴兴出门，安安全全回家”。
那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？
能谈一谈你们的切身感受吗？
这节课我们来学习《交通安全在心中》。
二、认识各种交通标志和设施。
交通安全如此重要，我们的交警部门为了保障我们的生命安全也为我们设立了一些交通设施，但是如果不会识别交通标志，不能正确地使用这些设施，就有可能发生的惨剧。
所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志以及交通设施，老师这里有一些常用的交通标志，你认识哪些，他们的作用是什么？
请先小组讨论一下，待会儿请同学们来说一说。
（看大屏幕出示交通标志）
1、先小组讨论交流一下
2、汇报交流
过渡：
看来大家知道的还真不少，那么在现实生活中你还见过哪些交通标志能画下来吗？
现在就请同学们拿起手中的笔和纸把你们所看到的交通标志画下来。
谁能把你画的交通标志向大家展示一下。
3、教师小结：
其实只要大家认真观察，在我们的道路上还有很多交通标志，但是我们认识的这些标志大体可以分为三大类：
警告标志、禁令标志和指示标志。
课件出示：
（一）黄：
警告标志：
（二）红：
禁令标志：
（三）蓝：
指示标志：
4、同学们，你们认识这是什么吗？
对，这是交通灯，有红灯，黄灯，绿灯，在不同的路段都有交通灯，你们知道如何正确看红绿灯吗？
（学生交流）。
老师这里有一首安全歌谣：
（老师读）
红灯停，绿灯行，交通路牌看细心。
过马路，要耐心，车辆来往须慢行。
不翻越，不玩耍，斑马线上慢慢请。
天天牢记这几条，交通安全伴你行。
下面请同桌以拍手的形式记忆这首儿歌。
三．游戏反馈：
遵守交通规则
1．为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。
其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。
2．仔细观察：
看图能判断出下列行为的对错吗？
3．假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？
四、交通事故案例：
（课件出示）
1、过渡语：
正是因为这些不遵守交通法规的人才造成了悲剧的发生。
老师搜集了一些关于交通安全事故的案例，请同学们认真观察，想一想，他们为什么会发生意外呢？
会带来什么样的后果？
说说你们的体会？
课前，老师让大家展开了调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？
（搜集关于交通安全事故的案例、新闻和图片）
2、学生自由谈谈，说说在我们的生活中有哪些交通事故发生？
在我们身边有许多的事故的发生，我们学校6、1就有一位学生在一年级时因横穿马路被驶来的车夺去了双腿，每天要靠家人来照顾，他所在的班也因他一直在一楼上课。
所以，交通法规我们一定要遵守。
3、同学们，认识这是什么车吗？
对，是校车。
今年我们天岗也有了自己的校车，校车的安全系数很高，司机也经过了严格的培训，所以为了我们的安全，通勤的学生们，请乘坐校车。
小结：
我们要遵守交通规则，有自我保护意识，如果发生意外，首先要做好自我保护。
五、儿歌记忆：
为了同学们对遵守交通规则的重视，老师设计了几句安全警示语来提醒大家
护栏保安全 翻越最危险
酒后行驶车 事故隐患多
宁绕百步远 不抢一步险
居安四危 莫忘交规
六、小结
这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。
也知道了交通安全不仅仅是我们一个人的事，他关系到我们全家人的幸福，那么让我们大声呼吁：
为了我们家庭的幸福请同学们今后遵守交通规则，让交通法规永记心中，愿在坐的每一位同学，以及所有的人都一路平安，一生平安。
安全常识我知道
（一）班会目的：
1．使学生知道一些简单的安全常识。
2．使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。
（二）活动地点：
教室
（三）教育重点：
学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。
（四）班会流程：
1、第一组代表表演防火：
（一人读情节过程，三人表演）
2、大家认真观察表演后讨论：
（1）发生了什么事？
他们是怎么处理的？
发生火情应该怎样与消防队取得联系？
（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况）
（2）总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情况可能发生火灾？
发生火灾怎么办？
怎样防火？
打什么电话求救？
3、学习防触电知识的情景表演：
（1）第二组代表表演：
（2）大家认真讨论观察表演后讨论：
a.提问：
发生了什么事？
他们是怎么做的？
b.总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识？
还有什么情况可能发生触电危险？
发生触电应怎么办？
怎么防止触电事情发生？
出了事打什么电话求救？
4、学习防中毒知识的情景表演：
（1）第三组代表表演：
（2）大家认真观察表演后讨论：
a.发生什么事了？
他们怎么做的？
小英的说法对吗？
生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果？
应该怎么做？
b.总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识？
还有什么情况可能发生食物中毒？
发生了食物中毒怎么办？
怎么防止中毒？
出了事自己处理不了打什么电话求救？
5、学习防坏人破坏知识的情景表演：
（1）、第四组代表：
（2）、大家认真观察表演后讨论：
a.刚才发生一件什么事？
小红这样做好不好？
会发生什么危险？
如果你遇到这种情况办？
应该怎么做？
b.总结：
情景表演告诉了我们什么问题？
怎么防止此类事情发生？
出了事自己处理不了应打什么点火求救？
（五）巩固总结
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？
遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：
防火：
不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。
注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电：
自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒：
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
防坏人：
不轻信陌生人的话。
不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱
（六）学生发表本节班会课的感想
（七）班主任总结
同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。
站在两端之间，我们才知道：
因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。
生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。
今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。
让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧！
增强法制意识，牢记生命安全。
教学目标：
为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。
儿童本身更有责任保护自己。
教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。
在特殊的情况下，可以随机应变机智灵
活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。
重点难点：
1、要让学生认识到生命的重要性。
2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。
教学方法：
事例引入，激发兴趣。
抓住重点环节，深入领悟。
问题讨论，拓展思路
教学过程：
一、导入：
1、上周，我们学校法制副校长给我们上的法制安全教育课同学们听懂了多少？
你们知道自己有什么权力吗？
（使学生了解未成年人的合法权利）
2、当你们的生命受到威胁时，当我们遇到紧急危险的时候，当遇到特殊情况时我们能不能随机应变机智灵活的保护自己呢？
这一节课我们就来学习和讨
论一下法制安全问题。
二学习张兰华法制副校长的讲话.
摘选张兰华的讲话内容。
我国《预防未成年人犯罪法》就规定未成年人不得有下列不良行为：
（一）旷课、夜不归宿；
（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。
该法还规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。
未成年人的“严重不良行为”是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：
（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌
博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。
例一：
湖北某地结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。
经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。
这些人有的从8、9岁就染有不良习气，但又得不到及时的教育和矫正，
最终走向犯罪。
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。
这8个人也都是从很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。
这样的例子举不胜举。
三分析理解.
（一）提出问题，说说自己的理解.
这些事例为什么会发生？
我们自己该怎么做才能杜绝这类事件发生？
（二）结合实际。
说说自我保护的方法。
（１）记住可信赖的成年人，如老师、家长的电话，这样在遇到侵害时，
可以及时寻求他们的帮助。
（２）学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。
比如让我们去打
群架、赌博、看黄色录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。
（３）独自在家时，不要给陌生人开门；如有人撬门趴窗，应立即大声呼救
或电话报警。
必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。
（４）如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地
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