短语教学设计精选3篇.docx

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短语教学设计精选3篇

短语教学设计（精选3篇）

短语教学设计

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

一份好的教学设计是什么样子的呢？

下面是为大家收集的短语教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

短语教学设计1

一、教学目标

1、理解短语的五种结构类型。

2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。

3、能正确划分短语的种类。

4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。

二、教学重点：

根据所学概念，正确划分短语类型。

三、教学难点：

短语的概念及结构层次关系。

四、教学方法：

1、先掌短语结构的分类。

即主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语等五种。

2、用多媒体依次演示各类短语的概念和例子，目的是让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。

3、学生能自己举实例巩固学过的知识。

五、教学过程：

、导课

、新课教学

1、并列短语：

并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语。

词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。

例如：

花草树木珠光宝气改革开放唱歌和跳舞团结互助雄伟壮丽

讨论通过继承和发展聪明美丽光辉灿烂庄严肃穆万紫千红

学生举例

2、偏正短语：

偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。

定语、状语与中心语的关系，是偏和正的`关系。

例如：

我的老师恭敬地鞠躬小心观察世外桃源突然发现

清晰的字迹小心地翻阅一个顾客完全相信

学生举例

3、主谓短语：

主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。

主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。

例如：

：

老师讲课阳光灿烂精力充沛觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅通俗易懂我们学习斗志昂扬意志坚定身心愉悦

学生举例

4、动宾短语：

动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。

宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。

例如：

敬畏生命开阔眼界热爱生活夸奖同学爱好文学撰写文章

欢度节日维修汽车安排工作布置舞台

学生举例

5、后补短语：

后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。

起补充说明作用的的成分是补语。

例如：

：

开心极了热死了牵回去大得多

学生举例

、课堂练习

１、指出下列短语的结构

风俗习惯变化规律历史悠久

废寝忘食前程远大竞选州长

销售计划看了一阵机灵得很

禁止吸烟

2、下列短语，与“我的老师”结构类型都相同的一项是

A、潍坊的风筝恭敬地鞠躬一代天骄

B、打扫得干净黑土地肥沃夜半三更

C、愉快地学习美丽又善良保护环境

D、唱歌的哭了急得团团转荡然无存

短语教学设计2

教学目的：

1．掌握短语的概念和类型；

2．掌握并列短语的特征及注意的问题。

教学重点：

目的之“2”

教学方法：

讲练结合

教时：

1课时

教学过程：

一．导言：

在上学期的语法教学中，我们学习了词及词的种类，了解了词是语言中能够独立运用的最小单位。

那么词和词组合起来就构成了一种新的语言单位——短语

二．讲授新课

并列短语。

由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。

例如：

①报纸杂志

②老师和同学

③调查研究

④唱歌和跳舞

⑤雄伟壮丽

⑥光荣而艰巨

①、②两个名词构成，表示并列的几种事物；

③、④由两个动词构成，表示并列的几种动作行为；

⑤、⑥由两个形容词构成，表示事物并列的几种性状。

4．注意的问题：

使用并列短语，几项并列一定要恰当，否则就不能准确地表情达意。

改正下边几个例子中的并列短语中的并列不当的毛病：

这个商店出售食品、水果和糕点。

改：

这个商店出售水果和糕点等食品。

晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

改：

晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等节目。

参加这次活动的都是共青团员和中学生。

改：

参加这次活动的都是共青团员，其中一部分是中学生。

三．做练习一、二。

四．布置作业：

即练习一、二。

后记：

练习改错时要保持句子原意。

板书设计

并列短语

短语：

词和词组合起来，构成短语。

短语教学设计3

：

1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。

2、能正确判断短语结构类型。

3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。

：

重点：

短语结构常见类型及其判定。

难点：

正确判断短语类型。

：

利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。

Ⅰ、导入

请一名学生描述今天的天气情况。

教师根据学生的描述归纳短语及其所属类型，导入新课。

Ⅱ、新知识学习

一、了解常见短语类型：

并列短语偏正短语动宾短语中补短语主谓短语

二、短语类型的判断：

㈠、并列短语

1、类型

⑴名+名红花绿叶大海蓝天

⑵动+动说说笑笑唱歌跳舞

⑶形+形坚强勇敢美丽漂亮

⑷代+代我和他这样那样

⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两

教师举例：

文化教育今天或明天调查研究愿意并实行光辉灿烂庄严肃穆七上八下

指名学生举例。

2、并列短语一般前后可以互换位置。

例如：

古老神奇我你他

注意：

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

⑴时间顺序：

春、夏、秋、冬

⑵大小顺序：

省、市、县

⑶年龄顺序：

老、中、青

⑷逻辑顺序：

继承和发展接近文学和爱好文学

⑸语言习惯：

男女老少金银铜铁油盐酱醋

3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

例如：

姐姐和我

㈡、偏正短语

1、前偏后正：

“偏”修饰、限制“正”。

⑴定+名，如：

三个同学

⑵状+形/动，如：

非常美丽大胆猜测

2、词与词之间用“的”或“地”。

如：

坚定的信念认真地写字准确地显示

教师举例：

祖国大地一朵茶花前进的步伐很好看独立思考慢慢地走

指名学生举例。

㈢、动宾短语

教师举例：

学画画看电视分析课文消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠

学生举例，师指导。

㈣、后补短语

结构特点：

A、动补短语动+补

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

例如：

看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急

B、形补短语形+补

以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

例如：

快乐得很好热强得冻得

提示：

结构助词“得”是补语的标志。

例如：

机灵得很密得不透气

㈤、主谓短语

结构形式：

A名+动B名+形C代+动D代+形

例如：

凳子坏了态度和蔼大家讨论觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅

特殊主谓短语：

名词做谓语。

例如：

今天星期三明天国庆节

三、课堂练习

1、和蔼可亲

2、语文试卷

3、浮在水上

4、监视敌人

5、十分可爱

6、我们家小猫

7、综合练习

8、批评与自我批评

9、绿得发亮

10、天气暖和

11、暖和的天气

12、急得发疯

13、画眉歌唱

14、大声说话

15、红红的脸蛋

16、脸蛋红红

17、苏州园林

18、动宾短语

19、在八中学习

20、语文重要

21、他的同学

22、优美环境

23、环境优美

四、内容回顾

指名学生回答短语结构的常见类型。

五、布置作业