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排列句子

排列句子——巧妙四招

§第一招－－按事情发展的顺序排列

§第二招－－按时间先后顺序排列

§第三招－－按空间推移的顺序排列

§第四招－－按先总述后分述的顺序排列

有效的句子排列、排序方法：

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？

我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展顺序排列。

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如：

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。

在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为：

4、2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列。

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如：

（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：

1、4、2、5、3、6。

三、按先总述后分述顺序排列。

有这么一个习题：

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。

显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

排列的顺序为：

2、3、1、4。

四、按空间推移顺序排列。

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。

排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

譬如:

（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。

这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是：

2、4、3、1。

一、学习要点

1．了解整理句子顺序的要求和作用。

2．掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。

3．整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。

（1）认真读懂每个句子，理解它们的意思。

（2）综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

（3）找出排列顺序的根据：

如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序……

（4）按确定的根据来整理、排列句子。

（5）按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。

整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：

（1）一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。

（2）一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。

二、典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序）

1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。

（事情发展顺序）

（）姐姐看见了，大声喊：

“快把它放了，它是益虫。

”

（）大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。

（）我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

（）我悄悄地一捏，把它捉住了。

（）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

　　解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：

“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。

应该按事情的发展顺序来排列：

发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。

排列顺序为：

（4）

（2）

（1）（3）（5）。

2．把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。

（时间先后顺序）

（）从那天起，妈妈发愤读书了。

（）我去问妈妈，她说：

“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。

”

（）考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。

（）难道妈妈也要学习吗?

我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。

（）一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。

（）过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。

　　解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：

妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。

这六句话是按时间的先后顺序排列的：

一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。

写“一天”的共有三句话，是按看到（妈妈桌子上多了一叠课本和作业本）→想到（妈妈也要学习吗）→听到（妈妈也要当学生参加学习了）的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。

排列顺序为：

4、3、5、2、1、6，然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。

3、把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。

（地点转换顺序）

（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（）这里的空气多么新鲜！

这里的风景多么美丽！

（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（）这是什么地方？

这是我可爱的家乡。

解析：

很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。

通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：

天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。

地点视角的转换是排序的基础。

答案是：

2 4 1 3 5

四、强化训练

（一）按事情的发展顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。

1．（）小刚玩得口渴了，买了一根冰棍吃。

（）小华看见了，连忙把冰棍纸捡起来。

（）同学们在公园里游玩。

（）他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍纸扔到了地上。

（）小刚不好意思地点点头。

（）她对小刚说：

“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

”

2.（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（）我和爸爸正在菜园里拔草。

（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

3.（）老黄鹂说：

“这是卷叶虫。

”

（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：

“妈妈，给我吃！

”

（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：

“这是什么呀？

真好吃！

”

（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。

（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

4、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（）小宁有一道题不会做，举手问老师。

5、（）一天，小明来我家玩。

（）他看了看我的几样小玩具。

（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。

（）就拿起笔画起来。

6、（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。

（）熊以为他是个死人，就走开了。

（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。

（）伸长鼻子闻他的脸。

（）他等熊走开了，连忙爬起来。

7、（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。

（）我很高兴：

总算尝到海水的味道了。

（）爸爸带我到浅海处游泳。

（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。

（）原来，海水的味道又苦又涩。

8、（）松鼠劝他好好搞卫生。

（）他说：

“哦，我是要办大事业的。

”

（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

9、（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。

（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。

（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。

（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

10、（）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。

（）刚要出门，天下起了大雨。

（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

（）小明妈妈让小明上街买酱油。

（）妈妈连忙递给小明一把伞。

（）小朋友高兴地笑了。

（二）按时间的先后顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。

1、（）先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。

（）很快便天地一色，风雪迷漫了原野。

（）雪开始下了。

（）然后越下越大，一阵紧似一阵。

（）雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。

2、（）接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右手把针穿过纽扣的小孔。

（）然后，在线的末端打上一个结。

（）这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。

（）首先，我把线头对准针孔，把又长又细的线穿过针孔。

（）最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。

3、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。

（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

4、（）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。

（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。

（）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

（）起床后，我就先到阳台上去早读。

（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

5、（）虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起了。

（）虹不相信，还是很骄傲。

（）人们都称赞虹很美丽。

（）白云对虹说：

“你美丽，这是真的，不过要是没有太阳，也就不会有你了。

”

（）一会儿，白云遮住了太阳，虹就不见了。

（）刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。

6、（）不知什么时候，天阴了下来。

（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。

（）他把最后一袋麦子运回家后，下起了大雨。

（）上午，天空晴朗，张大爷把麦子晒到场上。

（）张大爷赶紧把场上的麦子一袋袋装起来往屋里运。

7、（）鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起.

（）早晨,阳光灿烂,蓝天上飘着朵朵白云.

（）我目不转睛地注视着迎风飘扬地五星红旗.

（）我们在操场上排列着整齐地队伍,举行升旗仪式.

（）国旗呀,国旗!

你是国家的骄傲,我们要努力学习,长大为你争光.

8、（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。

（）（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。

（）它默默地工作，又默默地逝去。

（三）按地点的转换顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。

1、（）这条小溪的一边是果园。

春天，花香诱人，秋天，果实累累。

（）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。

（）溪水明净，水中的小鱼游来游去。

（）山间的公路，像十条银灰色的绸带飘向远方。

（）一条小溪从我们的村子里流过。

（）小溪的另一边是田野，沉甸甸的麦穗，正报告着丰收的喜讯。

2、（　　）河上还有一座小桥。

（　　）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

（　　）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

（　　）我的家乡在月亮湾。

（　　）岸上栽着许多桃树。

树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。

（　　）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

3、（）掰开桔皮，有鱼网似的桔络小心翼翼地网着桔瓣。

十瓣左右的桔瓣，都裹着一层柔软的薄膜。

　（）它那金灿灿的表皮，颜色鲜，光泽好，气味香。

　（）剥开薄膜，桔瓤里排满着琥珀一样晶莹透亮的小粒，里边全是美味的汁。

　（）成熟的黄岩蜜桔，简直是大自然和人类共同创造出来的艺术品。

　（）那比绿豆稍大一点的桔核，像珍珠一样稀疏地嵌在桔瓤中间。

　（）桔皮里面是白色的。

它不像表皮那样光滑，却像牛、羊的“百叶胃”。

4、（）小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。

　（）我的家住在江南的小镇里。

　（）花香鸟语，潺潺流水，给小镇增添无限乐趣。

　（）一条清澈的小溪从西方流向小镇中心，又默默地流去。

　（）院落前后，随处可见一丛丛花草和一棵棵大树，那是鸟雀的天堂。

5、（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！

（）青龙湖的景色可真美啊！

（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。

（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。

整理句子训练

例题：