班级计划.docx

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班级计划

菊花园学期班级计划

2013学年第二学期

（2014年3月——2014年7月）

一、本班现状分析

（一）概况：

　　 班级共有39名孩子，其中男孩子有22名，女孩子有17名。

通过一学期的中班生活，孩子们在各方面都有不同程度的进步，

（二）班级优势分析：

　　1、经过上学期的培养，孩子们各领域都有较好的发展。

在身体发展方面：

孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，能听口令进行队列练习，在各种体育活动及游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力。

大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手，能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高。

在认知发展方面：

主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力；在社会性发展方面：

孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。

（三）存在问题：

　1、孩子间存在较大的能力差异。

在年龄上少部分幼儿存在差异，能力强的幼儿因年龄偏大各方面发展较均衡，年龄偏小的幼儿在自理、及其他方面都偏弱些。

　2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。

因教养方式及幼儿性格的特点，个别幼儿不太大胆的表现自己如周思聪、王睿泽、李玥等。

　3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。

幼儿存在个体差异，性格也迥然不同，张钲坤、陈奕铭、李家贤、性格较强有时缺乏谦让，且存在攻击性。

本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高

（四）班级工作人员情况分析 

　1、班组成员分析 

　　本班由一位经验比较丰富的教师和一位刚从事幼教工作的青年教师承担保教工作。

班级老师各有优点：

潘老师是一个从教多年的老教师各方面的经验较丰富。

郭老师虽没有太多的从教经验，但很勤奋，积极主动进取，很有耐心，通过来园学习和积累，自身在各方面有不同程度的提高，今年提升为副班教师，班组人员很有爱心，能从多方面培养幼儿，也有较强的责任心。

2、班级努力方向：

　本学期我们将倡导组建和谐、共进的班组；构建民主、宽松的工作氛围；努力做到工作组成员优势互补、资源共享。

其次，班组将根据班级幼儿弱势，将工作重心放在树立自我服务的意识，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。

规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。

促进幼儿身心和谐发展。

二、本学期工作目标：

1、保育工作

督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；做好晨、午、晚检工作，严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

培养良好的生活卫生习惯。

教育幼儿注意个人卫生，幼儿要养成不挑食，不暴饮暴食，不吃变质过期的食物，并养成饭前饭后洗手的好习惯，加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。

细心呵护幼儿成长。

在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。

周思聪、谢昊轩等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。

还有李天钰、王佳轩小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，为他们营造温馨的生活环境。

日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。

注意幼儿良好睡姿的培养。

积极配合医务室做好幼儿体检等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

2、教育教学

1、注重幼儿倾听习惯的培养 倾听就是细心听取别人说话。

善于倾听是一个人不可缺少 的修养。

学会倾听是增强理解和表达的重要途径。

因此，良好的倾听习惯的培养绝非小事。

我们将采取以下措施：

（1）、多与孩子交谈。

在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。

多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话。

（2）、对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。

（3）、在活动中巩固。

开展形式多样的表演会、故事会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。

（4）、多给幼儿提高倾听和交谈的机会，和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，一起看图书、讲故事。

2、提高幼儿的合作意识和交往能力 通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情， 建立朋友栏等方式促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。

与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小朋友聊天，引导幼儿换位思考，学习理解别人。

3、加强班级特色的培养，幼儿对“剪纸”活动很感兴趣，通过中班一学期的培养幼儿有不同程度的进步，如何在原有的基础上让幼儿得到更好的发展，具体措施如下：

（1）、充分利用班级特色墙，采用不同的方式对幼儿的每一件作品及时进行展示。

（2）、尊重幼儿具有创造性行为，对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能因为追求“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

（3）、在原有的基础上引导幼儿进行多种剪纸方法的探究，做到举一反三，寻找其规律。

（4）充分调动家长，与家长密切配合帮助幼儿在家巩固和创作所学的内容。

　4、加强对幼儿各领域的发展。

具体要求如下：

（1）、在艺术领域，要加强泥工、折纸、剪纸的训练，舞蹈、律动内容每月交替开展，并继续进行综合主题活动，将艺术领域与各领域相结合。

健康领域的内容结合《指南》，每周一节的体育活动要关注幼儿走、跑、跳、平衡、攀爬等基本动作的发展。

（2）、教学计划涵盖每一领域，每一领域的内容要丰富，其中音乐活动体现歌曲、律动、歌表演、舞蹈、欣赏、音游等内容；美术活动体现绘画、手工、欣赏等内容，手工是剪纸、折纸、泥工交替开展；语言活动包括儿歌、看图讲述、故事（复数故事）、谈话、语言游戏等内容。

（3）教学计划中的学期目标、月目标都要站在孩子的角度思考，目标制定全面，体现情感、知识、能力三个维度。

在目标的表述上注意词汇的运用，不要出现发展、培养、训练等词汇。

3、家长工作：

班中大多数幼儿都是由祖辈照顾，对幼儿比较溺爱，很多事情都是包办代替，很多时候扼杀了幼儿自主生活和学习的机会，因此就直接导致了幼儿的发展的差异性较大。

　　其次，班级家长的学历层次、教养态度和教养方式上普遍存在着很大的差异性。

在家庭教育方式上普遍缺少科学性，有的家长对孩子的要求过分严格，缺乏对孩子年龄特征的了解；有的家长对孩子没有任何要求，听之任之；还有的家长只关注幼儿的保育工作，忽视了孩子的教育问题。

2、家长工作要点 

 做好家长工作，提高家园共育的效果。

⑴根据中班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

⑵认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。

⑶利用早晚接送幼儿的环节，幼儿园的班级博客，及时与家长沟通。

⑷通过电访形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习

⑸定期开好家长会，提倡优质服务。

尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。

⑹开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。

寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。

总之，我班三位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩！

3、班级管理

⑴每周定期召开班务会，总结上周的工作情况，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。

布置好本周的工作内容。

⑵认真制订好月、周、日计划。

严格按计划开展各项活动。

幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

⑶认真督促填写幼儿药条登记表和交接班记录。

⑷管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

三、班级重点工作：

1、生活活动：

采用分阶段递进的方式，提高幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿学习做自己力所能及的事情。

热爱集体，提高合作意识。

 　措施：

⑴通过 “爱心小站”主题活动激发幼儿学习服务自己、关爱他人的愿望。

⑵通过“丰收满园”评比活动，鼓励和激发幼儿在集体活动中的责任意识和团结合作的意识，知道班级是一个集体，大家要团结合作。

2、教学：

注重幼儿倾听能力的培养，养成喜欢阅读的习惯，从而提高幼儿的语言表达能力。

措施：

⑴创设主题化的语言区域环境，鼓励幼儿在熟悉的环境中，大胆地说。

⑵指导家长用规范的、简短的语言与孩子交流，丰富幼儿的语言刺激。

3、区域角活动：

根据幼儿的兴趣发挥幼儿的舞蹈专长，培养幼儿的表现力以及肢体协调能力。

措施：

根据班级开设的区域“开心吃吧”、“甘露小医院”，可以鼓励幼儿在区域活动的时候，鼓励幼儿根据自己的生活实际大胆的进行交流及角色扮演。

 4、户外活动：

培养幼儿热爱体育活动的兴趣与习惯，促进大肌肉和小肌肉动作协调性，灵活性的发展。

措施：

⑴练习集体游戏，例如：

丢手绢、猫捉老鼠等游戏，让幼儿有兴趣参加并喜欢户外活动。

⑵增设一些攀爬的活动，让幼儿肢体协调，大腿与手臂都能得到发展。

培养幼儿左右手交替排球，学期末能达到10个左右。

 5、家长工作方面

家长工作是班级工作的重点，有了家长的配合各项工作能很顺利的开展，做好家长工作，是取得家园配合共同教育的前提。

⑴开学初对幼儿进行了简单的寻访，进一步了解幼儿在家的基本情况。

⑵定期更换家园联系栏，召开家长会。

⑶时常与家长联系，及时交流孩子在园、在家情况。

向家长介绍本学期教育内容和教育重点，听取他们的建议和意见，与他们共同探讨科学育儿的方法。

⑷认真填写好家园联系册，让家长了解幼儿在园情况，配合教师工作。

措施：

⑴组织好晨间活动和课间活动，特别是分区活动，在一日生活中，巩固所学知识，技能，并让幼儿逐步养成遵守常规的习惯。

⑵加强自身修养，积极参加业务培训，严格要求自己，做幼儿的表率。

好学，勤问，善思，多做，从幼儿实际出发，从家长需求出发，想幼儿所想，做家长所做，确保班级工作有条不紊的展开。

四、月工作安排

三月份：

1、幼儿入园，开展安全、常规教育。

通过区域及教学活动让幼儿了解安全的重要性，以游戏儿歌的形式展开班级常规的培养，并合园内开展“安全我知道”“处处有安全”的班级评选活动。

2、整理室内外环境布置，对班级环境中破损的地方进行修补，更换新的主题环境。

3、结合开学初的各种节日开展“爱心小站”主题活动。

以及班级的区域角开展“甘露小医院”、“开心吃吧”主题活动。

4、落实晨检插卡制度。

5、班级召开亲子观摩活动及家长会。

6、通过《指南》的学习后，学习后老师写出自己的学习后感，并在实际工作中进行运用。

7、配合园内做好班级半日常规评优活动。

幼儿“最棒宝贝”评选活

动。

（3月第三周自评、第四周他评、园评）

7、结合园内的师德主题“降低我的声音”活动进行经验交流，并在实际工作中做到“降低自己的声音”，配合园内进行《早期幼儿教育》理论的学习。

8、延续上学期的“小手拉大手”活动开展班级分主题“光盘行动之节约一粒米”，并制定相应的方案，与家长宣传制作宣传板块，在日常活动中开展此活动，并进行“节约宝宝”的评比。

四月份：

1、结合园内开展“时间哪去了”交流活动开展。

（4月第四周）

2、配合园内做好春游活动的宣传和组织活动。

（4月第四周）

3、针对每年开展的“庆六一”活动，制定六一活动方案及准备工作。

（4月第一周）

4、配合园内做好班级早操户外活动评比。

班级“我快乐！

我健康！

”评选活动（创意游戏、一物多玩评选活动）（4月第三周自评、第四周他评、园评）

五月份：

1、亲子联欢的形式开展庆六一联合活动活动。

（5月第四周）

2、开展“小手拉大手”“光盘行动的系列活动，并开展绿色种植、我爱幼儿园阶段性小结和交流。

评选班级幼儿“最佳园丁”“优质园地”“爱劳动”等评选活动。

（5月第二周）

3、配合园内做好安全“防火演习“（5月第四周）

4、结合园内开展家长学校工作，让家长进一步了解幼儿园的工作并进行配合。

（5月第三周）

六月份：

1、结合园内开展教师教学技能比武。

结合《指南》开展各层教师教育活动评比及反思活动。

（6月第二周）

2、配合园内做好幼儿各领域发展目标测查与汇总分析。

（6月第四周）

3、结合全园开展班级安全教育活动（公共设施、交通等主题活动）（6月第一、二周）

七月份：

1、配合园内进行“家长调查问卷”调查。

（7月第一周）

2、学期末汇报交流、总结、专题交流活动、教师期末评估表彰活动。

（7月第一周）

3、做好安全自查、维修。

各类资料的收集、整理归档工作。

（7月第一、二周）